关于如何培养学生良好卫生习惯的思考
习惯是一种习惯性的行动。小学生良好的卫生习惯不是天生的。养成良好的卫生习惯不是一朝一夕的事情。只能通过后天反复的亲身实践，别人的督促和提醒才能形成。也就是说，这是条件反射长时间反复形成动态刻板印象的结果。小学生一旦养成良好的卫生习惯，大脑皮层的神经细胞就会形成条件反射，升华为“习惯成自然”，有益于自己的健康和快乐成长，有益于他人的健康，有益于形成讲卫生的社会风尚，有益于校园文明建设，有益于社会主义物质文明和精神文明建设。那么如何才能让农村小学生养成良好的卫生习惯呢？我们学校在教育教学方面做了一些粗浅的探索，现在我来和同行们谈谈。
首先，培养小学生良好的卫生习惯要从学生的思想认识入手。让他们对卫生有一个正确的认识，明白它的意义，让他们从小树立“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”的新风尚。
其次，对学生提出明确的卫生要求。让学生知道什么是良好的卫生习惯，应该做哪些卫生保健，并向学生宣传内容，让他们按规则执行。《小学守则》和《小学生日常行为守则》规定了学生的日常行为准则，可以作为主要要求，但内容抽象，不够具体。对此，我们根据学校和学生的实际情况，提出以下具体内容:
-穿着整洁。不要坐以待毙，保持衣服整洁，勤换勤洗。
——勤洗澡洗头，勤剪指甲。因为小学生正处于身体发育阶段，每天新陈代谢非常旺盛，所以要经常洗澡洗头，保持指甲干净整洁，以便及时清除身体或头发上的细菌和灰尘。
——注意睡眠习惯。按时睡觉，保证充足的睡眠，一天九个小时以上。睡觉姿势要正确，不要趴着，也不要蒙着头睡觉。
-养成良好的饮食卫生习惯。饮食规律，少吃或不吃零食，不要吃太多甜食。让孩子杂食，不挑食。吃饭的时候要注意，不要看书，不要玩耍，不要开玩笑。
——饭前便后要洗手，不要在路上吃东西，不要边吃边玩，不要贪吃，不要喝生水，不要吃腐烂的水果，生果蔬要洗净或消毒。
-注意牙齿健康。早晚刷牙，每餐后漱口。刷牙的方法很重要。
-定期整理和清洁书包。一个月刷一次书包。因为书包是我们每天携带的东西，经常清洗可以去除细菌。同时，它的干净程度也与个人卫生有关。背上一个干净的书包会给你一个好心情。
——不要去医院等疾病容易传染的地方。
——如果有传染病，要及时向老师报告。向老师报告，然后去医院治疗。把病隔离在家里，不要乱跑，以免传染他人。
-爱护环境，不要随地吐痰和乱扔东西。随身携带纸巾或手帕，把吃过的口香糖和痰吐在纸巾或手帕里。永远记住爱护环境是现代人的责任。
-室内要经常通风，保持空气清新，环境清洁卫生，以提高机体免疫力。
第三，学校和班级要建立相应的卫生制度。从制度上制约。如卫生清洁——每天三次小清洁，每周一次大清洁；清洁系统——提醒学生不要乱丢垃圾，这是保持环境卫生的关键；健康检查制度——每天两次，由值班老师带领检查卫生委员会，发现问题及时纠正；健康评估系统——看谁做得更好；卫生监督体系——看谁不注意卫生，等等。让学生充分了解自己，知道自己是家庭形象，班级形象，学校形象，约束自己，不乱扔乱捡东西，做文明人，创建干净的班级和学校。
第四，开展丰富多彩的活动。在活动中培养学生良好的卫生习惯。结合德育课中与环境有关的内容，教育学生保护环境的重要性。针对学生乱扔垃圾的现象，召开以“主动捡垃圾是光荣的，随地扔垃圾是可耻的”为主题的班会，加强思想教育，教育学生反思自己无视校园卫生的不文明行为，提高保护环境、维护校园卫生的认识，动员学生“弯腰捡干净校园”；教学生变废为宝，保护环境，学生在校园里主动捡起饮料瓶，放在班级里，攒起来卖废品，为班级增加收入，奖励学生；利用黑板报、宣传橱窗、广播等宣传工具进行广泛宣传，培养学生健康意识；结合劳动教育，培养合作精神，教学生做清洁；在班级工作中，要争取人人有事可做，事事有人管，给学生一个干净美好的生活环境。
第五，以身作则。用例子来激励学生。英国教育家洛克指出，教育孩子最容易、最简单、最有效的方法，就是在孩子面前树立榜样，告诉他们应该做什么或避免什么。利用学生身边的榜样和同龄人中的典型，更容易引起学生的注意，更有说服力，更可信，更真实有效地进行教育。通过“卫生人才”的评选，每个学生都既兴奋又积极。另外，对犯了错误的学生，通过让他们做好事来补偿，提高了学生的积极性。让犯过错误的同学监督其他同学，不要让他们犯同样的错误。同时，教师自身榜样的力量至关重要。我们学校每个老师都以身作则，每天着装整洁，上课用抹布擦讲台，从不乱扔脏东西。他看到小纸片就弯腰捡起来，黑板讲究干净整洁，以身作则是学生最真实的榜样。
第六，落实责任，加强监管。要养成良好的卫生习惯，学生要有一定的责任感。每个班都教学生值日，大家都争做小主。每个学期，每个人将有一天是值日班长，澄清值日班长的责任。每个人当了一天值日班长后，一批优秀的值日班长被选作值班小干部。每天中午和放学后值班的小干部，必须组织检查其他同学的“一人一岗”、课桌和座位的卫生。虽然“一人一岗”的任务很少，但是每天坚持下来也不容易。要重视学生责任感的培养，让学生知道我是班级的一员，有责任搞好班级卫生。作为学校的一员，我有义务为学校的美好做出贡献。良好的卫生习惯只有通过不断的加强和监督才能养成。学生良好卫生习惯的形成绝非一朝一夕，尤其是小学生，自律性差，明辨是非能力强，模仿能力强。虽然有时候一句赞美的话能起到很大的作用，但有时候他们的热情只持续三分钟。要使学生养成良好的卫生习惯，必须经过长期反复的训练和强化。一系列的活动贯穿于整个学期，让学生良好的卫生习惯通过反复强化得以塑造。各班有卫生值班制度，责任明确；监督学生做好个人卫生，并定期检查；德育处、少先队大队部不定期进行突击检查，检查成绩纳入班集体考核；监督学生做好个人卫生，并定期检查。低年级检查频率更高，开展“漂亮娃娃”评选活动；和家长一起，培养孩子的自理能力，教孩子收拾文具，整理书包，打扫房间，养成及时清除垃圾和废弃物的习惯。
教育是习惯的培养，习惯是一种顽强而强大的力量，可以主宰人生。人一旦形成好的习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是个好习惯，会让人终身受益，否则会受罪终身。小学阶段是人成长的初始阶段，是人的基本素质形成的阶段。学生良好的卫生习惯不仅有利于学校的面貌，也体现了每个学生的素质。经过一段时间的努力，我校学生的卫生习惯有了很大的改善，但养成教育是一项长期的任务。在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的卫生习惯，作为“高楼”的铺路人，是我们教师的职责。