小学阅读活动综述

一个有趣的活动结束后,我们一般都会学习一些做人的知识,不如好好总结一下。那么如何总结活动来突出重点呢?下面是我帮你整理的小学读书的活动总结(7篇总论)。欢迎阅读,希望你会喜欢。

小学读书活动总结了中华民族几千年灿烂的文化,中国人民不断从厚重的中国传统文化中汲取精神食粮,从中体会到团结奋进、和谐友爱、宽容大度、自强不息的中华民族伟大的民族精神,体会到善良孝顺、诚实守信、忠义爱国、勤劳朴实、互助友爱的传统美德。本学期,我校深入开展了经典诵读活动。一学期来,我校积极构建以经典诵读活动为载体的学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。

第一,加强领导,统一思想,形成* * *认识。

我们把经典阅读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提升学生道德情操和文明习惯的重要工程。学校制定了经典诵读活动实施方案。在计划中,既有学校的总体目标,也有各年级的子目标。对于各年级经典阅读的内容,我们根据学生的实际做了相应的规定。在经典阅读的实施策略上,我们根据学生的身心特点做了以下要求:重在“熏陶”,重在“感悟”,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽然我提倡探究,但也不想知道太多。我只想朗朗上口,熟悉熟悉。承认个体差异,而不是程度上的一致。老师在操作中只鼓励,不责备。引导学生由易到难,由少到多,循序渐进,积少成多。

第二,科学安排,营造氛围。

1,在班级黑板报上刊登一些经典诗词,提供历史背景资料和诗词,供学生阅读、欣赏、评价和积累。

2.每个班级的教室环境布置都要求体现班级的特点。除了诗画、诗词、散文,每节课都可以开辟一个诗词园地,内容可以是学生读古诗的心得,也可以是读后感、手抄报等。

第三,开展活动,确保实效。

1,课前一段诵经,熟读成诵经。我们提倡“积少成多”的阅读方法,充分利用每节课的前三分钟开展“课前唱歌”活动,做到边读边常唱,“与时俱进”。

2、10每天早读课前,老师精心讲授经典诗词,增加积累量。

3.举办诗歌朗诵比赛,激发热情。各班利用每周班会活动,以个人、小组或班级为单位进行一次朗诵比赛。其内容设计丰富,有的是诗词,有的是问答,有的是二重唱比赛。

4.组织学生根据经典诗词写手抄报。

第四,科学评价促进提高。

1,10早读前和每节课前3分钟,全校师生一起诵读经典,感受经典诗词的独特魅力。

2.组织经典阅读活动,鼓励学生多读书,多收集资料,了解诗词名句等知识。学校每天都有检查评估,根据具体情况打分,会纳入班周考核。

总之,通过阅读经典,学生的语言和写作能力得到了提高。读经已不知不觉成为师生学习生活中的一种乐趣,成为学校文化建设和人文教育的重要内容,成为传承民族优秀文化的一大亮点。我们将继续努力深化经典诗词诵读活动。

小学读书活动总结2。仙桃市首届小学生英语阅读比赛在仙桃小学成功举办。我很荣幸我所有的学生都取得了优异的成绩。这些成绩的取得,离不开仙桃市教科院和青少年活动中心这个展示学生自我的大舞台,离不开仙桃小学全体领导和老师的支持和关怀,离不开家长和学生的支持和努力。

下面说说如何帮助学生。

(一)在平时的英语教学中

一、抓住时机渲染英语课堂气氛,营造轻松愉快的学习环境,激发学生的兴趣和好奇心。

二、充分研究教材,认真备课,增加对各个教学环节的兴趣。

第三,注重“以人为本”,充分发挥学生的主体作用。

第四,建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。

1,尊重人格,献爱心,缩短师生心理距离,让学生信任老师,尊重老师的方式,喜欢你,亲近你,然后才能全心全意接受你的指导。

2.在学习生活上多关心学生,经常利用课余时间和他们在一起,结交知心朋友。

五、教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素,所以教师要努力工作,不断提高自己的专业水平。根据学生特点和教材内容,选择合适的教学方法,优化课堂教学。但是,有教学方法却没有确定的方法。理想的教学方法能激发学生的学习兴趣,激发他们的求知欲,激发他们的学习热情。

(二)在赛前进行辅导和教学

第一,培养学生用英语思维的习惯。

第二,增加学生的语言练习量。

第三,培养学生善于积累的习惯。

第四,为学生学习英语创造良好的环境和氛围。

第五,用声形结合的方法,及时教音标。

第六,注重对学生学习方法的指导,合理安排时间。

分层辅导:先复习单词;第二,四次会议的句子;重文章;最后总结了30个看图回答的句子。

七、主要是听磁带。

总之,想取得好成绩,就要在平时做。最后,祝我们仙桃小学英语教研越来越好,如同芝麻开花节节高。

小学阅读活动总结3。中华民族有着几千年灿烂的文化,中国人民不断从厚重的中国传统文化中汲取精神食粮,从中体会到团结奋进、和谐友爱、宽容大度、自强不息的伟大民族精神,体会到善良、孝顺、诚信、忠诚爱国、勤俭朴素、互助友爱的传统美德。近年来,我校积极响应“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动,积极建设学习型校园,使“唱革命歌曲”活动在全校师生中逐渐达到高潮,形成了自己的教育特色。

1,经典阅读纳入学校发展规划。

开学初,霍校长和老师们决定把弘扬传统文化作为学校的使命,使石桥小学经典诵读系列活动取得成功,丰富了我校的办学内涵。从xx年开始,我校开展的读经活动一直延续至今,组织师生学习以《弟子规》和《古诗》为代表的经典。在朗读的基础上,我们开展了一系列活动,体验和实践经典篇章的精髓。比如读完《弟子规》,我们开展了一系列的活动来教育学生的德性,包括说“孝”,唱“孝”歌,做“孝”等等。

为了弘扬石桥小学弘扬传统文化的精神,我们把诵读经典、弘扬传统文化列入了学校的整体规划和发展目标。未来几年,我们将通过倡导读经,践行经典精神精髓,继续弘扬和传承中国优秀传统文化。

2.领导重视,带头参与。

我们学校之所以有浓厚的读经氛围,一方面来自经典篇章的魅力,另一方面得益于校领导对读经的重视。他们不仅自己阅读经典,还积极参与传统文化相关的学习活动。他们还在自己家中推广经典诵读活动,带领爱人和孩子诵读《弟子规》、《增广书生之作》、《唐宋诗词》等经典篇章。正是有了领导的参与,学校读经的氛围变得更加浓厚。

3.重视师资培训和专家指导。

为了提高师生经典诵读的效果,我们多次派出骨干教师参加国家级和省级经典诵读培训活动。

小学读书活动总结4我们中华民族有五千年的悠久历史。正是在这条历史长河中,我们的祖先给我们留下了悠久的历史和博大精深的中华文化。千百年传唱的古诗词和现当代优秀诗词,是中国优秀文化中的奇葩。阅读经典诗词对提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸怀、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在县教育局德育处的指导下,深入开展了以《三紫晶》、《弟子规》、《论语》、《唐宋诗词》为内容的经典诵读活动,营造了积极清新、高雅健康、文明向上的校园诗词教学文化氛围,形成了自己的教育特色。我校一年来开展的经典阅读工作回顾如下:

一是高度重视总体部署

我们把经典阅读作为民族精神教育的重要途径和有效抓手,作为提升学生道德情操和文明习惯的重要工程。为扩大活动参与面,确保活动取得预期效果,我校立足自身教育教学实践,号召全体师生本着全员参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则,积极开展经典诵读活动。学校所有学生都有一个《弟子规》,一到六年级的学生每学期都有一本《中国传统文化选读》。在普及的前提下,提高,重在“熏陶”,注重“感悟”,激发“兴趣”,承认个体差异,鼓励特长发展,不求一律。在内容选择和技能指导方面,遵循由易到难、由少到多、循序渐进的发展规律,制定具体实施方案,根据不同年级学生的认知水平和接受能力,按照不同的内容和目标推进经典阅读。比如一年级以三字经为主,二年级以《弟子规》为主,三年级以《论语》为主。四、五、六年级以年级组为教研单位,以唐诗宋词经典诗词为教材,开展阅读活动。

二、科学安排,营造氛围,突出以“经典诗词诵读”为特色的校园文化建设,丰富校园经典文化色彩。

1.利用学校的橱窗、文化长廊、墙壁等空间和角落,精心布置有关中国传统文化和传统美德的图片、格言警句、诗词歌赋,以及儿童心灵的“诗画”作品,营造丰富的文化环境。让“读古圣贤,做少年君子”和“与经典同伴、圣贤为友”的理念深入人心,家喻户晓,从而促进孩子身心的健康发展。

2.在班级黑板报上刊登一些经典诗词,提供历史背景材料和诗词,供学生阅读、欣赏、评价和积累。

3.每节课的课堂环境布置要体现班级的特色,可以开辟一个诗歌园地,可以是学生读古诗活动的内容或成果,也可以是古诗书法展,读后感,或者是手抄报。

4.各班级应建立亲子阅读联系反馈制度,引导家长和孩子共同阅读中华经典,享受中华文化盛宴,提高全家文化素养,促进社会和谐发展。

第三,载体丰富,情绪高涨。

经典作品是孩子精神世界的种子,只有种子深深地种在心里,才会生根发芽,茁壮成长。因此,我们将阅读活动与各学科的教学活动有机结合,巧妙渗透。

1,课前开始背诵,背下来。我们提倡“积少成多”的阅读方法,充分利用每节课的前五分钟开展“课前唱歌”活动,做到边读边常唱,“与时俱进”。

2、每周一节阅读课,老师精心备课,分门别类精心讲授经典诗词,增加积累容量。

3.举办“颂中华经典,做有学问的少年”大型文学比赛。竞赛内容丰富,形式多样,激发了学生学习经典的热情。

4.利用每周的班会活动,以个人、小组或班级为单位进行一次诗歌和古典文化的知识竞赛;组织学生根据经典诗词写手抄报。

5、利用主题班会、专题教育等形式,组织学生比较经典章节和句子,规范自己的言行,比较优秀,颁发奖牌。

四、一分耕耘一分收获一年多的实践,师生阅读经典的热情逐渐高涨,初见成效。

1,丰富了学校的道德内涵。

我校古诗词、古文阅读活动开展得有声有色,阅读现场成为我校一道亮丽的风景线。读书活动丰富了我校德育的内涵,促进了我校未成年人的思想道德交流和道德教育。师生的精神面貌有了很大的改观,老师们在经典诵读中变得更善解人意,更阳光,工作更有活力。学生在经典诵读中变得更加守纪律、讲礼貌、守规矩,良好的校风、学风、班风逐渐形成,有力地促进了学生养成教育在我校的全面实施。

2.提高学生的思想道德素质。

古典古诗词不仅语言精炼优美,而且寓意深刻。是对青少年进行爱国主义教育,培养正确人生观和道德情操的重要教材。《永恒之美》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的心性;“富贵不能淫,贫贱不能移,权贵不能屈”的伦理;“己所不欲,勿施于人”和“己所不欲,勿施于人”的道德准则潜移默化地影响和感染了学生的思想道德素质,他们的心灵得到了洗礼。结果骂人骂人的人都没了。校园里乱丢垃圾的现象少了。而是主动去捡垃圾,去帮助别人。

3.提高了学生的语言积累和写作能力。正所谓“读书万余卷,下笔如神”“厚积薄发”。只有积累了丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如神”。阅读可以使学生积累大量机智的句子,有的学生还把所学的经典句子和表达运用到练习中。从他们的获奖作文中,我们可以看到学生们每天都在进步。

4.提高教师的文化背景。

学校老师主动参与经典诵读活动,参与面广。他们和学生一起学习、讨论和背诵。更多的人讨论经典,查阅资料,吟诵,使用经典语句。教师在活动中极大地丰富了自己的文化底蕴。

“春风化雨,润物细无声”。古典诗词不仅使人积累了一定的文化知识,而且滋润了人的精神。它通过对个体个体精神的影响,最终打动整个人类精神世界,推动社会文明的长远发展,实现其存在的最大意义。

“月在手,花满衣。”读古典诗词给我们学校带来了强大的生命力。同时,我们也清楚地知道,经典诵读是一项系统的、长期的、有文化渗透的教育,也是一项复杂的系统工程,但我们有理由相信,在全体师生的共同努力下,经典诵读活动一定会成为我校的教育品牌。

总之,诵读经典诗词已经成为师生学习生活中的一种乐趣,成为学校文化建设和人文教育的重要组成部分,成为传承优秀民族文化的一大亮点。我们将继续努力深化经典诗词诵读活动。

小学读书活动总结5本书滋润心灵,经典永流传。经典阅读已经成为xx小学一道亮丽的风景。自学校开展经典诵读活动以来,学校领导重视,语文老师用心实施,学生默默参与,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。这些活动概述如下:

一、营造良好的阅读氛围,激发学生的阅读热情。

学校充分利用教室的空间和角落,用诗画名句装饰教育墙。教育环境体现班级特色,注重学生阅读经典活动的成果,包括阅读的感受、手抄报等。鼓励学生家长为孩子订阅报纸、买书、设置小书柜。大力宣传,营造浓厚的阅读氛围。每天定时朗读,让学生感受自己的声音和感受,通过一系列活动营造浓厚的阅读氛围。

二、科学整合安排时间,确保读书活动扎实开展。

根据书香校园建设和学校课表安排,学校坚持要求学生每天阅读30分钟以上。因此,语文教师应该在日常教学和班级管理中做出合理的安排。即每天上午和下午的阅读时间用于检查学生的阅读进度,总结交流阅读的经验,每个班级利用每周四的社团开展有趣的阅读活动。

三、灵活运用多种阅读形式,有效提高阅读的有效性。

为了提高学生的阅读积极性,避免枯燥的背诵,语文教师采用多种阅读方式:师生朗诵、男女朗诵、龙读、挑战朗诵、诗歌朗诵比赛等活泼愉快的形式;有时积极引导学生阅读经典中的手抄报,集诗词书画于一体;有时,学生们被要求借用朗朗上口的诗歌在课外游戏中朗读。这学期学校组织的春游,让孩子和家长一起读描写春天的诗,受到大家的好评。把学校教育和家庭教育有机结合起来。这样既巩固和传播了经典文化,又提高了学生的阅读兴趣。

第四,把读书活动和校园文化建设结合起来。

经典阅读活动是一个系统工程,所以学校把这个活动渗透到各种教育活动中。凌晨的校园广播里,播放着孩子们最喜欢的古诗词和新歌;在学校“红领巾广播站”的节目中,有经典诗词的朗读录音;在艺术节的艺术报告表演中,有经典教材戏剧表演和诗歌朗诵。

经典诵读活动结束后,学生的语文素养得到了有效提高。首先是阅读能力的提高。学生的阅读水平有了很大的提高,同时形成了良好的语感,感知和理解语言的能力也有了很大的提高。其次,知识面的拓宽。学生在阅读经典的过程中,不仅提高了文学素养,还开阔了视野,扩大了知识面。第三,表达能力的提高。俗话说“读书万余卷,下笔如神”,“积少成多一毛”等等。只有积累丰富的语言材料,才能“积少成多”,“写得有神”。朗读可以使学生积累大量精彩的单词和句子,他们的语言“素材库”在朗读中不断丰富,也在朗读中学会一些表达方法。从学生的练习中,我们可以看到学生每天都在进步。

书滋润灵魂,经典永流传。经典阅读就像一道美丽的风景,给我们师生带来了生机。孩子们幼小的心灵正在被经典浸润,我相信这些经典能激发他们一生的文化向往。

小学阅读活动小结。中华民族历史悠久,文化经典繁盛。这些优秀的文化经典,凝聚了前人的聪明智慧,凝聚了中华五千年的思想精华,影响了一代又一代龙的传人。可以说是一笔宝贵的精神财富。用这份宝贵的精神财富,让孩子在读经中修身养性,学会做人,是我们的初衷。一年来,我听着,看着,感受着经典带给孩子们的各种欢乐和教训,总是被身边的小镜头所感动和感染。可以说,是经典的阅读让校园充满了书籍,是经典的阅读让孩子受益终身。

我精心设计了很多生动有趣的活动,带领孩子在玩乐中阅读经典,比如安排阅读时间,每天利用课前五分钟的学习时间。起初,阅读是分组进行的。阅读的形式有很多种,有轻读、朗读、引导阅读、接龙阅读、师生配对阅读、男女生朗读、唱歌等。方法灵活多变。实践证明,“多元化阅读”能极大地激发学生的阅读兴趣,学生在阅读中能感受到祖国语言文字的形美、意美、节奏、韵律之美,从而亲近和热爱自己的母语,赞叹祖国悠久的文化,被情感所感染,被美的熏陶。

后来因为学生记忆的速度拉大了距离,我们就用了奖励法。任何朗诵诗歌的人都会被授予一面小红旗。最后,我们会看谁拿到的小红旗最多,他就是那个读经典的小博士。在这种积极的鼓励下,学生们背诵的热情与日俱增。在家校的共同努力下,班里涌现出了一大批经典阅读博士。

“就像无声的春雨,那些读完的优美纯净的句子,对学生来说,真的是‘入了我的耳,入了我的心’,无时无刻不在引导着他们的言行和思想,带着微笑告诉孩子们如何成为一个真正高尚的人。

回顾与孩子们一起读书的道路,我感触颇深;看到学生们从经典中受益,我很欣慰!“读经典,学做人”活动将继续深入下去,我深信今天读经典的孩子,明天就是德才兼备的国家栋梁。

小学读书活动小结7 1。领导重视,精心组织。

我校领导高度重视“读国学经典”系列活动的开展,精心制定活动方案,积极挖掘活动主题,因地制宜制定整体活动方案。并且准备工作会落实到班里、头上,形成人人参与的局面。活动中,努力营造良好氛围,扩大宣传声势和影响,积极争取社会各界的支持和参与,充分利用标语、黑板报、墙报等媒体加大对本次活动的宣传力度,使本次活动取得了良好的效果,受到了全体少先队员的热烈欢迎。

第二,内容丰富,形式多样。

在“六一”国际儿童节到来之际,让全体学生过一个“快乐、祥和、有趣”的儿童节,开展中华经典、诗词诵读活动,激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感,为学生提供一个展示自我的舞台,让学生积极参与,充分发挥个人特色,充分展示个人风采,展示我校艺术教育成果,展示我校风采。举办国际儿童节“中国梦,爱国情,成才”诗歌朗诵和文艺演出。通过“中华经典诵读”的庆祝活动,队员们可以在积极参与中体验到集体合作的快乐,体现出一种积极、乐观、进取的精神。开展丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的感情,度过一个有意义、值得纪念的节日。同时,也是为了展示我校素质教育的丰硕成果。

第三,教育与教育相结合,重视维权。

在“六一”儿童节到来之际,我校围绕“平安和谐校园”教育内容,加大对学生的荣辱观教育力度,利用校园广播、手抄报、黑板报等方式加大法律法规和道德规范宣传力度,倡导24字核心价值观意识,为广大孩子的健康成长提供了有力的社会保障。同时,面向家庭,利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育理念,帮助家长树立正确的育人理念,从而实现学校教育和家庭教育的有机结合,调动全社会关心和爱护孩子的力量,为孩子的健康成长提供良好的社会环境。

可以说,活动的顺利开展离不开各级领导和部门的支持;离不开全体师生的共同努力。今年是我们学校的第一个儿童节,孩子们过了一个快乐的节日,同学们的脸上洋溢着灿烂幸福的笑容。系列活动,从研究决策、准备到活动,都是以孩子的意见为主,老师给予指导。整体活动体现了“中国梦、热爱国情、成就成功”的宗旨,让学生体验到成功的快乐,真正做到“每一个学生的关键”。