小学二年级数学下册期末试卷质量分析

这次数学考试很好地体现了新课标的新理念和目标体系。具有以下特点:

1，内容全面，涵盖面广，各部分分值合理。课程标准指出，每个人都获得必要的数学知识，不同的人获得不同的发展。本卷侧重于学生基础知识的掌握和基本能力的培养，也适当考察了学生的学习过程。试题比较全面，由六大题组成。

2.材料贴近生活，评价学生联系生活的能力。

新课程标准指出学习材料要来源于自然、社会和生活。本文从学生熟悉的现实和知识经验出发，精选儿童身边的事和物，让学生体会到学习数学的价值。比如:(1)看空白处的公交线路图。(2)最佳人才调查。

3.灵活性体现出来了。

二、试卷的具体分析

(1)填写。错误最多的是第9题。这个问题是为了测试学生对“重量单位”这部分的知识。

(2)我会比较。

第二题根据题目中的问题选择适当的数学信息。有些同学忽略了解题的意义。也意味着你还不能分析应用问题。

(3)判断。这道题的结果是500左右，分对错。教学中“约”的数量没有参考。

(4)计算。这个问题分为三种形式:直接写出数字，用竖式计算和校核计算，离式计算。题量大。对于学生来说，一不小心就会犯错。计算能力强的同学也会因为粗心，没有得到全部答案而出错。一些学生犯错误是因为他们不知道0乘以任何数。我们还需要加强计算方面的练习。

三、试卷的评价:

随着课程改革的深入，考试评价的形式和内容也在发生相应的变化，突出了对学生实践能力和联系实际解决问题能力的关注；发展方面，积极寻求试题呈现形式的多样性，增加联系实际生活的数学知识考查。具体来说，这个命题的题型数量多，题型琐碎灵活。不仅要考察学生的基础知识、口头和书面计算能力，还要考察学生的观察、分析、解决问题的能力和动手能力，以及认真审题、答题的习惯。

四、从答题卡看教学中存在的主要问题:

从不同试题抽样的统计分析中发现，学生对基础知识的掌握比较扎实。大部分学生书写工整，格式相对规范，体现了教师对学生写作习惯培养的重视。学生学习相对较好，解决问题的能力有了很大提高。但从答题卡上也可以看出，学生在细心解题方面还是有所欠缺，需要继续加强。五、对今后教学工作的建议:

1，大三学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2.加强数学知识与现实生活的联系，并重知识形成过程和能力发展过程。

3、继续加强基础知识和基础练习到位，进行多种训练练习。

4.教师要从答题错误中深刻反思学生的学习风格和思维的灵活性，联系生活中的差距和数学能力的培养，做到因材施教。