小学一年级体育教案【三】分享
蒂希
教材:体育课常识教育，排队列。任务:
1.通过讲述运动的目的和任务，介绍户外体育课的环境特点，让孩子明白必须遵守常规要求这个简单的道理。2.按照班级和班级的要求练习列队和解散，让学生更好的熟悉队形；为以后组织体育课和各种活动打好基础。3.引导学生了解并遵守交通规则，认识道路安全的重要性。
教学过程:
一、组织教学
二、谈谈体育的目的、任务和意义。(教师提问，学生回答)目的:增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校更好地完成学习任务，将来更好地为社会主义现代化建设服务，保卫祖国。
任务:(1)全面锻炼学生身体，增强体质；(2)掌握体育基本知识、技术和技能，培养独立弯腰的习惯和能力；(3)对学生进行唯物主义思想道德教育、审美教育，开发智力，培养文明行为，促进学生个性的全面发展。(4)提高运动技能水平，培养体育人才。意义:体育可以代表一个国家的富强、人民的素质、政治面貌、经济地位，是不可或缺的运动；体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的重要方面。
第三，体育课常规意识的建立和习惯的培养(体育课要求)
1，班线要在指定位置，动作要快，队伍要安静整齐。2.体育课要穿适合上体育课的衣服和鞋子，组长要负责自己同学的检查。3.危险的小件物品(如刀、钉子等。)不允许在课堂上。4.坚持请病假什么的制度。(体育课的出勤率和学科成绩是绩效考核的内容之一)。5、上课一切行动听从指挥。
四、关于本学期的内容和考核项目:
本学期开始，先学习广播操，再学习简单的走、跑、跳、爬、攀、平衡、技巧和基本体操的正确动作方法，形成正确的动态刻板印象，为以后的学习和各种促进身心全面发展的动作技术打下良好的基础。
本学期考核项目为:(1)立定跳远(2)跳短绳。
5.描述我校历年来在各级各类体育比赛中的优异成绩；
六、用实例，说出上下学的四点要求:“走人行道右侧”、“过马路要过马路”、“每天看红绿灯”、“走在路上不要闹着玩”。
七、小组的安排，指定组长，按人数进行。
偏激
一、设计理念1。对于小学生来说，在体育课上体验参与体育运动的乐趣，提高身体素质，掌握一定的技能是主要任务。所以上课要充分考虑孩子的身体状况和心理需求，让孩子在情境环境中学习体育，参与锻炼。
2.体育健康课的核心是满足学生发展和情感体验的需要，所以要给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，从而达到动作参与、身体健康、社会适应等各个领域的教育目标。
3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护常识，并在生活中运用。
二，教材分析
单腿跳是低年级体育课的重点内容。教学重点是单脚前脚掌起跳落地的方法，所以教学要重点解决这两个问题:
1.培养学生正确的跳跃姿势，为以后的发展和提高打下基础。
2.学习单跳和双脚轻落地的方法，增加安全参加体育活动的意识，提高自我保护能力。
第三，学生分析
1.经过上学期的学习，学生已经掌握了模仿动物跳跃动作等多种跳跃方式，对跳跃有了一定的基础认识，为学生在学习中进行探索和合作提供了可能。教学重点应该是协调努力和轻装着陆。
2.经过一个学期的学习和生活，学生已经熟悉了学习环境，能够通过一定的合作参与可能的体育锻炼，能够在学习中发挥自主性和创造性，能够相互交流。
第四，教学目标
1，体育参与目标:通过课前课后拓展，课内活动，营造良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与活动的态度和行为。
2.运动技能目标:初步体验单脚和双脚跳跃的动作，发展跳跃能力，提高敏捷性、速度、力量和协调性。
3.身体适应目标:发展跳跃能力，养成良好的卫生习惯。
4.社会适应目标:培养学生团结、合作、创新的精神和尊重他人、合作学习的习惯。
动词 （verb的缩写）教学过程
(一)事业动机
1，“1，2，3，4，5，上山看老虎……”1，2，3，4，5第二个密码完成后，同学们根据自己的想象，用肢体、动作、语言展示自己独特的造型动作(重复4次)。
(设计意图)；以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，让学生体验自己创造动作的乐趣，发展想象力和表现力，在活动中表现出“动中思考，思中练习，练中感悟”。
2.拍小球:教师扮演篮球运动员，学生模仿小球，师生根据儿歌内容边唱边练。
老师:我有一组小球。鼓掌。
生:跳，跳。(边喊边做)
(设计意图)在师生共同参与的角色游戏中，让学生体验双脚同时起跳的要领，增进师生之间的情感交流。
(2)发展活动
1，兔宝宝旅行:设计场景，旅行中有很多狼，学生应该怎么旅行？让学生思考，跳跃时落地轻盈。教师示范，学生模仿练习，师生共同参与。
(设计意图)轻点落地是这节课的重点。教师利用学生已有的情感经验，让学生在游戏中体验落地动作，掌握落地方法，将教学重点内化于场景中。
2.尝试讨论:
(1)怎样才能像小兔子一样轻盈地跳跃落地？
(2)各组继续通过交换场地和器材进行练习，目标是轻落地，练远。
3.发布分享:要求每个小组做，选出做得好的小组或个人来领导实践，互相交流，努力实现目标。
4.活动深化:让学生自己写最后两遍的动作。
(设计意图):在教学过程中，要关注学生的心理需求和情感体验。在有趣的情境中，通过小组讨论、发表分享、演示归纳激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作探究的学习能力，兼顾学生的个体差异。适应为他们创造自我设计，展示交流讨论的机会。
不及物动词综合活动
1，花篮:教师语言诱导学生分组制作花篮。
老师:春天到了，到处都是花。学生能织出漂亮的花篮吗？
生:自由组合玩编筐游戏。
2.搭帐篷:设计场景。玩了一整天后，我们晚上做什么？(激发学生思维，分组自由创造动作)师生共同参与游戏。
3.当场景结束时，放松。
提索
一、教学内容:兔子舞二、教学目标
1，体育参与:通过本课程的教、学、练过程，鼓励全体学生积极参与，认真学习和实践本课程内容。基本掌握兔子舞的节奏。
2.身体健康:学生在本节课中认真学习和练习，在课堂上承担适当的运动负荷，可以达到促进学生身体健康的目的。
3.心理健康:通过本课程的教、学、练，培养学生积极、健康、愉快的心理品质，使学生乐于学习，促进学生心理健康，达到心理满意、满意、基本满意。
4.社会适应:通过本课程多种教学方法的应用，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和评价学习的能力，发展学生的潜能和个性，提高学生的社会适应能力。
二、教学重点和难点:
重点:学生兔子舞的节奏协调。
难点:培养学生自主学习、合作学习、探究学习、评价学习的能力。
三、教、学、练的过程:
(1)开始上课:(1-2分钟)
1.集合，排队，报体育委员人数，检查学生服装。
2.向师生问好，宣布上课内容。
教学队形:XXXXXXXXXXXX
哦哦哦哦
▲
教学要求:学生精力充沛。
(二)、学习兔舞节奏“xxxxxxxxxxxxxx”(3—4)(3—4分钟)
右右左左左goshiftgogo
教学队形:XXXXXXXXXXX
哦哦哦哦
▲
1，老师出示节奏卡，学生跟着老师学节奏。
2.师生一边读节奏，一边用自己喜欢的动作打节奏。
3.老师说节奏，用脚打兔子舞的节奏。学生和老师一起练习。
教学要求:学生积极参与。
(3)学习跳兔子舞(7-8分钟)
1，老师展示音乐，让学生猜是什么音乐。(兔子舞曲)
2.老师和学生一起戴一个兔子头饰。
3.老师示范兔子舞的动作，学生跟着老师学习练习。
4.在单独掌握动作的基础上，学生两人一组练习。两个人来回站着，后面一个孩子把手搭在前面一个孩子的肩膀上。当音乐开始时，他随着音乐跳起。
队形:xxxxxxx
哦哦哦
xxxxxxx
哦哦哦
▲
5.老师让四个孩子来回站着，试着按照前面的方法练习。
6.所有的学生都和这四个孩子一起练习。
队形:xxxxxxx
哦哦哦
xxxxxxx
哦哦哦
▲
7.老师建议把学生分成四组，随着音乐跳兔子舞。
队形:XXXXXX
XXXXXX
哦哦
哦哦
▲
教学要求:学生要有开朗活泼的精神面貌，教师要积极调动学生积极实践。
性、好奇心和求知欲，提高学生的实践热情。
(4)分组练习兔子舞(4-5分钟)
答:学生用音乐1练习，头对着别人，尾对着别人。(12人的群)
b:学生跟着音乐练习，6头6尾。(12人的群)
队形:a: xoooo
XOOOO
XOOOO
XOOOO
乙:XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
注:X代表向前跳的学生，O代表向后跳的学生。
教学要求:学生要有开朗活泼的精神面貌，教师要充分调动学生的实践积极性。
(5)、小组合作跳跃队形(7-8分钟)
答:学生根据老师在地上画的圆形(见图1)、三角形(见图2)、正方形(见图3)的图形依次练习。老师根据学生的表现，给动作完整、节奏合理的小组奖励一个OK的章节。
队形:
图1图2图3
b:老师展示音乐，让学生用指定的音乐完成队形创造。
小组授予OK章。
队形:学生讨论、独立作业、合作完成理想的队形，如梯形、菱形、椭圆形。
教学要求:学生要积极开动脑筋，能够和朋友合作愉快地完成练习任务。
(6)研究性学习
1，学生创作节奏(5-6分钟)
学生根据平时在英语课上学到的单词，选择自己喜欢的英语单词，编织成节奏，然后在练习中完成最佳队形，并以小组为单位展示自己的创作，供老师评价。
队形:学生讨论，独立工作，合作完成理想队形。
教学要求:学生要积极配合，善于动脑，完成创造节奏的任务。
2.根据音乐创作动作(5-6分钟)
教师展示一组节奏欢快的音乐，要求学生根据音乐创造动作，教师评判。(7)、评估总结阶段(1-2分钟)
老师总结这节课的情况，询问学生，和师生告别。
第四，场地设备的需要:
篮球场2个，录音机1，磁带2盘，兔子头饰28个，OK邮票几张。