怎样才能让孩子快速阅读？
怎样才能让孩子读得更快，改变教学思路，延缓拼音学习？首先要从识字开始。
因为孩子在公立学校学的是字母和读音，很容易把英文字母和汉语拼音混淆，所以我决定暂时放弃拼音学习，直接认字。其实这个决定得到了几个方面的支持:第一，中国古代私塾教育不教拼音，而是让孩子每天大声朗读，学生的书写和理解是后来的；其次，在8月初的南加州华人联合会暑期研讨会上，北加州国语中文学校校长陈春春女士也表示，他们把拼音教学放在四五年级，学完拼音就开始学习中文输入法。第三，有些老师在教美国汉语的时候，发现我们的学生是如此依赖拼音，一旦拼音被划掉，就认不出汉字了。所以我们可以暂时抛开拼音学习，直接教孩子读汉字，让孩子在一定程度上了解汉字的特点后再教拼音。
第二，根据孩子的兴趣和心智水平，精心挑选语文教材。
这几年因为一直在思考孩子的语文教育，所以也比较关注各种语文教材。今年夏天我们回国探亲时，朋友送给我一套民国时期的语文教材《开明国语课本》(中国少年儿童出版社重新整理出版)。这套教材分为小学和高级两部分。《小学》共八卷，上海明凯书店1932初版，叶圣陶先生编著，丰子恺先生插画。小学高级* * *四册，1934出版。虽然是80年前的语文课本，很多词语和表达方式与当代汉语相差甚远，但我相信我儿子会喜欢这些课文，所以他把这套教材带回了美国。
第三，循序渐进，持之以恒
说到循序渐进，持之以恒，虽然是老生常谈，但在教育实践中意义重大。也许很多家长认为自己做不到，无法保证每天有足够的时间陪孩子读中文。但是，如果我说我每天花半个小时到一个小时陪小儿子读一个月的语文，我会收到很好的效果。你能考虑试一试吗？
了解汉字特点，打好汉字基础
当我们认识汉字的时候，我们用的是整体扫描法，也就是我们在阅读汉字的时候，给我们留下深刻印象的是汉字的整体图形。具体到儿子的识字过程中，我发现有些笔画多的字孩子很容易记住，这也印证了林教授提到的？全扫描？的方法。
如何让一个孩子识字？给孩子讲故事书时，用手或笔指着每个单词读给他听。语速要慢，发音要正确，尽量不要让老人或者其他地方口音很重的人教孩子。平时说话的时候，也要尽量用书面语，比如，不说？这是汪汪吗？，而是认真的告诉他？这是一只小狗吗？等一下。
重复读同一本故事书，直到孩子能背诵相应的片段，这样孩子就会根据他背诵的内容和书中的单词一个一个地读下去。家长也可以在孩子复读的时候随时测试，让孩子指出读到哪里了。
用卡片在家里放置的任何物品上写上相应的名字。比如沙发上有个牌子写着？沙发？一张写着。每次路过都要告诉他这是什么，尤其是孩子刚学会认东西的时候。这个方法很好。当他记起物体是什么的时候，他自然就记住了单词的读法。
玩？藏文字符？游戏。我们会觉得单调地教孩子单词很无聊，所以不妨把刚教过他2-3遍的单词卡藏起来，然后让他按照你的要求去找，找对了就奖励他；如果你写错了，告诉他如何读他找到的卡片上的字。
陪孩子看电视，或者看其他的视听视频，把图像中已经没有声音显示的字幕读出来，指给他看。一起读故事时，不仅要把大字读出来，还要把画面中的小字指出来读给他听，比如人物之间的对话。这样，孩子不仅认识了单词，而且对所看到的东西也有了充分的理解。
在户外，我经常指着各种牌子读给他听，有路牌的，有店铺牌子的，有小区牌子的。。。同时，尽量告诉他这些字是什么字体，因为有时候，同样的字用另一种字体，他不会认识，同样的字为什么长短不一，他会很困惑。这么长的时间也会培养他对书法的感觉。
如果你的孩子已经认识一些单词，那就让他选择一本自己感兴趣的书，自己读。如果他不会，家长再给他讲一遍，让孩子有成就感，培养自己读书的好习惯。孩子读书的时候，尽量不要打扰他，给他一个安静独立的空间。