外出交流学习总结

总结是对一段时间内学习、工作、生活的表现进行归纳和总结的一种书面材料，可以提高我们发现问题的能力，所以我们来写一个总结吧。那么总结应该包括哪些内容呢？以下是我为你总结的留学经历，仅供参考。让我们来看看。

出去交流学习总结了1出去学习的两天。同时也感受到了肩上巨大的压力和危机感，一种被改革潮流所淘汰，被其他学校超越的危机感。65438年2月2日，我有幸在琼中思源学校和校长以及全体班主任一起学习，受益匪浅，感触良多。

这次学习不仅开阔了我的眼界，加深了我对班主任德育工作和班级教育教学管理的认识，提高了我的德育工作和班级管理能力，学会了如何提高课堂教学效率，学会了如何优化课堂教学管理模式，还让我认识了很多老师朋友，我的很多方面都有了很大的提高。通过这次出国留学，我深深体会到班主任的德育和班级管理的重要性。班主任的德育和班级管理是课堂教学高效的重要保证。班主任的工作是一门学问，不可能一蹴而就。需要不断的亲身实践，不断的总结，改进，提高，让我真正体会到“纸上得来的东西是浅薄的，永远不知道这件事要付诸实践”的深刻含义。更何况在知识更新频繁的当今社会，学生学习的科目多，任务重。班主任既是班级管理和德育工作者，也是学生学习、生活、成长过程中的帮助者，指导学生德、智、体、美、劳全面发展。班主任要有永不满足、不断进步的意识，才能跟上时代的潮流。

只有一两本，不经常练习，很可能被时代淘汰，成为时代洪流的牺牲品。要通过各方面开阔视野，学习别人的长处，弥补自己的不足。所以我一直告诉自己，学无止境，我会一直坚持下去。

我看了一节英语课，给我留下了深刻的印象。这门课的整体设计非常好。教学环节的安排，教师的启发或者小组的合作，都遵循着让学生掌握知识，培养能力的原则。从入门开始，这堂课要讨论的话题就紧紧围绕，旧知识的复习自然就设计好了。这一部分新旧知识衔接，设置好梯度，让学生自己轻松尝试新知识。这就是我们通常所说的学生阶梯。梯子搭好之后，学生自主学习的障碍就消除了，学生自主合作也就容易了。教室的课桌以小组合作的形式布置，每组4-5人。

老师做的每一步都有明确的目的，就是为学生的自主学习做准备。课堂的拓展部分也注重全体学生，让每个学生都有充分展示的机会。如果在课堂上只把学生当成容器，把我们所有的教案都倒在容器里，不让学生有任何其他想法，以免复杂化，其实这是忽视了对学生生活的关心。因为学生在课堂上产生的一些想法，有时候是阅读过程中的难点，但是如果忽视了这样的难点，不仅会给学生学习造成困难，还会让学生的大脑产生惰性，让我们的课堂没有生意可做。新课程倡导对话，教师与学生之间的对话，学生与读者之间的对话，让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，师生双方都有可能在课堂上创造奇迹，唤醒自己的潜能。

总结二:发展是现代学校的根本特征，学校的生存和发展是由多种因素决定的。教师和学生的发展显然是一个重要因素。在学校设计方向和教师发展环境的指导下，学校发展数学组走出去，与省级重点中学嘉兴一中进行交流学习。我们希望通过此次活动，让我们教师开阔视野，以互动交流、实践探讨的形式，促进教育教学的思维碰撞，从中获得最直接、最生动的工作体验，从而找到并找准我们教学工作的结合点，促进教学的可持续发展，有效提升教师的教学能力和水平，同时在落实教师的教学理念上更加自律，从而提高教学质量。

第一，认真准备是顺利完成调查研究的前提。

1，制定交流学习实施方案，为培训提供理论保障。

为了更好地开展此次交际式培训，我们精心制定了《舟山二中教师教学业务培训实施方案》。

2.慎重选择学校进行交流学习。

经过全体数学老师的认真筛选和研究，最终选定嘉兴一中作为交流培训学习的目标学校。嘉兴一中是全省首批18重点中学之一，是嘉兴市数学学科基地。数学组特级教师2名，在省内影响较大。学校经历了探索和完善的阶段，现在已经形成了丰富的经验。:。

3.设计“舟山二中数学小组交流学习准备表”，并做详细总结。

(1)在交流学习之前，我们精心设计了《舟山二中数学小组交流学习准备表》，包括老师们想去学习的学校类型，希望在这个学校获得的经验。填表后，老师认真总结了成绩，做出了去嘉兴一中的选择。

(2)总结教师希望获得的经验如下:

(1)如何培训教师，提高教师的教学水平？

(2)校本教研是如何开展的？

(3)常规教学有什么特点？

(4)如何实施新课程？

(5)校本教研

(6)特殊活动的设计和实施

(7)名师引领的实践与体会

(八)科学研究工作

(9)学生和教师评价的实践与体会。

(10)如何提高教学质量？

(11)教师工作心态的调整，如何在肯努力的基础上，形成教研合力，打造优秀团队？

(12)新形势下如何安排业务学习？如何让学习内容有效？

我们会把这些内容整理出来，反馈给所有提供交流学习的老师和嘉兴一中教研组组长，让交流活动更有针对性和实效性。

3)与嘉兴一中最终确认的程序和内容。

(1)敲定活动方案和内容。

(2)将活动程序和内容告知每一位老师，确保活动前有充分的准备。

第二，严格管理是工作顺利完成的保证。

1，提交学习经历和实践报告。

我们要求每位参训老师参加嘉兴一中安排的所有教育教学活动，培训结束后每位老师提交一份学习心得材料。虚心倾听，耐心观察，深入理解，认真探索，积极反思。

2.严格的考勤管理保证了学习人数。

在这个沟通过程中，我们有详细的记录，严格的考勤管理，每次活动都有签到制度，必须由我自己完成。

第三，提供有特色的学习内容是实现培养目标的有利保证。

本次互动学习的最大目的是通过走出去、互动交流、实践研讨等形式，促进两校教师之间的思维碰撞，获得最直接、最生动的教学体验，从而找到并找准与自身教学工作的结合点，切实提高教学能力和水平，更有纪律地贯彻教学理念，从而提高办学质量。

本次交流活动是经过精心设计的，在一天的交流学习时间里，嘉兴一中可以说是毫无保留的交流了学校和自身多年工作积累的经验。

1.听两节数学课。(高一一节，高三一节)

2.分组讨论和评估。(舟山二中数学组各备考组内)

3.小组交流(两校三个备考组之间)

4.教研组长交流。交流不同的想法、理念和工作思路。)

5.与嘉兴一中校长交流(了解嘉兴一中的办学理念、办学现状、发展目标)。

6.集体交流。(教学理念、新课程的讨论与处理、校本教材的应用、学生工作等。)

这种交流的特点是:教师以小组为单位，交流学习，从中发现问题，反思自己的教学问题，改进教学。

通过这样的交流活动，我们看到教师之间的相互合作不是参与者个人智慧的简单叠加，而是群体之间的思想碰撞，带来的是个人原有认识的超越，产生质的变化。

(3)有效沟通，初见成效。

两校教师的交流学习主题鲜明，各具特色。“培养教师的反思能力”和“教学现象的行动研究”是此次交流的主要内容。本文从教师基本功、教材分析、教学设计、教学理念等方面对嘉兴一中两位教师开设的两节公开课进行了探讨、评价和总结。并且对照自己的教导，进行了反思和升华。

第四，提交学习经验是深化传播效果，并将其升级为理念的有效途径。

“纸上谈兵感觉很浅，不知道怎么做。”通过交流学习，所有老师都深有感触；嘉兴一中的资源真的很丰富，最有教育意义。回来的路上，我们学校的老师交流了一番话，可见他们对自己的教学工作和自己都有很深的思考。

思考一:更新教师观念很重要。

在新课程在全国各地展开的今天，资深教育专家指出，课程改革的关键在于教师观念的变革，新课程的成败也在于教师观念的更新。所以国家教委为此也做了很多工作，也确实坚持了“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则。但实际情况是，我们的一些教师还没有把新课程的理念融入到我们的课堂教学中。课本变了，但观念没变，就是所谓旧瓶装新酒，新鞋穿。这样看来，是对课改的抹杀。

思考二:不断学习交流，提高教师素质。

通过这次交流活动，我看到了老师之间真诚有效的合作。由此，我不禁反思:需要是最直接的驱动力，实际交流是需要的来源。

思考三:学校要有自己的教学模式。

在交流活动中，我们发现嘉兴一中能够成为一所举世瞩目的名校，教育教学成绩突出。我觉得这离不开一批名师，梯队式的帮扶组织，睿智的领导群体。在嘉兴一中学习后，我又在思考:一个有自己教学风格的学校，每个老师都有自己独特的教学模式，应该是教学质量不断提升的关键。

思考四:课堂——最具研究价值的主阵地

教育的基础是学校，教育的接受者是学生和人。教育的最终目的是全面提高国民素质，培养高素质的建筑人才。要实现这一目标，必须依托充满生机和活力的课堂，从师生实际出发，按照教学规律优化课堂教学，设计合理科学的教与学计划，然后灵活实施这一计划。“细节决定质量。”我们真的应该在课堂教学的每一个环节上下功夫，关注课堂上的每一个细节。

思考五:读书应该是一种习惯。

“书用了，恨少了”是新课程理念下大多数教师的感受。我也知道。所以读书成了我的一种需要。有时候对书如饥似渴，有时候埋头苦读，有时候因为东西太多而束之高阁。所以，无计划、无规律的阅读影响不大。静静沉思，读书其实应该是一种习惯，一种日常必需品，就像我们呼吸和吃饭一样。读书也要注重量和质的积累，囫囵吞枣、盲目求多、只专注专业、涉猎面窄都是不对的。

外出交流学习总结3 20xx 165438+10月26日至28日，在xx教育局的精心安排下，一行89人离开平洲二中赴深圳进行为期3天的学习。在这短短的几天里，我们先后在深圳罗湖水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田彩田学校、园岭外国语小学参观学习。期间观看了课堂教学与老师互动，听了校领导的专题讲座。每天学习之后。我深受感动！我很庆幸能在这次活动中受到一次真正的教育，这当然离不开校领导的精心安排。可以说这是一个终身学习的机会。我将在以下几个部分总结我的留学经历:

首先，我的学习经历

我知道这个机会很难得。所以在学习的过程中，我总是全身心地投入，不敢懈怠。争取在有限的学习时间里学习到更多的先进经验，感受到同龄人对体育的充分认可和付出。所以我在外出听课时，积极向其他优秀的老师学习，认真听取专家报告，学习老师们渊博的知识和扎实的基本功。

通过这种高水平的观摩课和常规教学，我更多的是思考，然后通过和同龄人各方面的比较，找到自己的不足。所以在学习期间，我尽量利用机会，多听，多看，多问，多思考，多和其他体育老师交流，从不放过一个学习的机会。

第二，我的学习经历

通过这次讲座和学习，我把体育课和优秀教师、刚上岗的青年教师做了比较，发现还是有一定差距的。主要体现在:这些优秀的老师基本功扎实，在课堂上的一言一行都充分体现了他们扎实的基本功。充分的课前准备，每一位讲师都是真正的课前准备了教材和学生。无论是从教材的选择，课堂的设计，还是根据学生的实际情况安排活动，都做了精心的设计和准备。这是我以前从来做不到的。将情境教学融入课堂教学，使课堂教学贯穿一条主线，环环相扣，组织严密。教室的组织结构是合理的。课堂评价的艺术性，体育课上，教师以鼓励和表扬为主，给学生一个正确的评价。在一堂课上，学生们分组比赛。比赛结束后，老师评定最后一名为不甘落后，第二名为奋斗组。恰当的评价保护了学生的自尊。在课堂上，我游刃有余，成熟老练，尤其擅长吹口哨，课堂常规严格。学生作息有序，很有教养。一节课，新老师只是反映了我们青年教师容易犯的问题，教学组织方式的改变，语言表达的缺失，口语和练习的强化不够，学生练习强度不够等等。，这些都引起我们的深思，这也正是我吸取教训的体会。

第三，我的读后感

生活是一条河，需要流动，需要吸收。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动就会有底气。这次学习，让我找到了明确的目标。在以后的教学中，我会脚踏实地，切实结合学校和学生的情况，把每一节课都准备好，甚至更好，让自己真正成为一名专业的体育老师。

我们从她的报道中得知，她毕业于北京某重点大学，毕业后一直在市级重点中学任教。和她比，差距太远了，年纪轻轻就能给这么多人做报告。也许唯一可以比较的是，我们都是历史老师，都是班主任。从她的报告内容来看，几乎没有什么新意和创新，但听起来简单实用。两个小时的报告9点结束，参与者觉得还意犹未尽。接下来，阜阳实验中学一位女历史老师开了一堂公开课，内容是九年级的复习课。课堂很沉闷，仍然处于问答的互动模式。复习内容跨度很大，包括1640-1917近300年的历史。从学生的表现来看，学生对历史知识点比较熟悉，值得学习，对学生以后的高中学习和发展非常有利。报道结束，我又去了他们的校园，在学校宣传栏里为他们贴了一个阜阳一中的喜讯。内容是关于XX高中高一年级65，438+000名学生中有48人曾在实验中学就读。我想也许这个带着一点应试教育痕迹的好消息，才是实验中学学生可以自信骄傲的资本。走出实验中学的大门，我感到很沉重，但是三十多岁了，他们还能理直气壮地做报告，但是三十多岁了，他们还是一事无成，不禁感到惭愧。

26日下午，我们历史学科组的几位同志再次来到太和三中，听了两节公开课。听着，让我们记住想想。这两个班级都是基于多媒体的班级。自始至终，老师没有写一个字。从形式上看，这两个类没有太大区别。两堂课都是老师用多媒体展示，学生被动接受和回答相关问题，很少思考和提问。偶尔留给思考和讨论的时间总是那么短，给人感觉就是在表演。也许他们认为一个完美的公开课一定有这样的环节。但不管怎么说，他们班还是有很多值得学习的地方。比如他们的老师使用多媒体的技巧和态度，当我们还在幻想用一口金玉良言糊弄人一辈子的时候，他们已经能熟练地运用现代教学设备进行教学，当我们还在用雇佣40多年没学过艺术的人当挡箭牌排斥现代文明的时候，他们却渴望吸收身边一切文明的成果。上公开课的老师从外表看应该都是四十多岁了，但是对上课的认真程度一点都没有降低，总给人一种不用鞭笞自己的感觉。

从这些教训来看，他们各有各的风格，没有最好，只有更好。三个老师中，有两个女的，男老师年纪比较大。他在课堂上发挥了稳重的优势，避免了轻浮，而两位女老师在课堂上充分发挥了女性温柔细腻的天然优势。都做到了扬长避短。我想正是因为他们在年龄、性格等方面的差异，才使得教育形式如此丰富多彩，才使得这三个阶层各有特色，从远处看，又各有不同。我想我能做的就是尊重和包容这些东西。

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