四年级小学生写作文。
1.寻找春天
2.给爸爸妈妈的信
拥抱妈妈
4.手套煎蛋卷
5.一个有趣的实验
6.大豆的生长过程
7.五指对话
8.单词练习课
9.如果我能改变七十二
10.听着雨声
11.我的自动铅笔
12.爷爷的小猫
当时，我流下了眼泪。
坐在篮球里的孩子
15.小闹钟的自述
我的家乡特别美。
17.美丽的新湖
18.有趣的猜谜活动
19.一个特别的生日聚会
20.给美国的信
21.我最喜欢的歌
22.难忘的一天
23.我的儿童节
24.我的老师
25.工地
2.四年级作文“我喜欢。你认识我吗？我叫东哥，是小学四年级六班的学生。今年六一，我已经过了十一个儿童节。虽然我不胖，但是我很高。我扎着马尾辫，头发又黑又亮。美中不足的只有一点:视力差。
人们都说嘴唇薄的人会说话。我天生嘴唇薄，但是嘴唇厚的人都不会说话。这可能就是不练的原因吧。
我有利也有弊。我的缺点是粗心。有一次，老师让我们做20道口算题。我们本来可以安全拿到100分的，但是我们大意了，出了几个错。还好，那是以前。如果是现在，我就麻烦了。但说到我的优点，你会笑:现在我学习成绩优秀，热爱劳动，上课抢着回答问题，遵守纪律，作业干净整洁。
你现在认识我了吗？这是我的聪明，顽皮，有点骄傲的女孩。
3.四年级关于学校的作文我的校园在娘溪小学。一进门就看到一栋高楼，是一栋六层的综合楼，里面有电教室，舞蹈室，音乐室...在五楼和六楼的白色墙砖上，有一行红色的大字:做一个成功的人，创造一个成功的群体(和)说普通话，写规范字，做一个文明人，写一篇四年级作文。这些字在阳光下格外耀眼。
综合楼下面有一个宽阔的水泥操场，四个篮球架。铃声一响，大哥哥们冲出教室，兴高采烈地来到操场打篮球。操场外面有一条环形跑道。操场的左侧，是一排排郁郁葱葱的大树，像卫兵一样守护着校园。操场右侧有一个宣传栏，上面有三字经和三字经。操场的北面是一个讲台。主席台后面是一幅壁画，画着一轮红日正在冉冉升起，一群白色的海鸥在蓝天上高高飞翔。讲台上方有一个花坛。这里一年到头总是有很多花。各种花争相开放，有的红如火，有的粉如霞。花坛中间有一根旗杆，上面插着五星红旗。每周一，我们会排着整齐的队伍到操场，举行升旗仪式。
讲台的西北面是我们的教学楼。开始上课时，教室里响起了响亮的读书声。窗外的鸟儿停止了歌唱，树木停止了晃动，似乎在静静地听着小学四年级的作文《我的小学四年级》。
校园是我们学习的地方，校园是我们成长的地方，是我们温暖的摇篮。我爱我的学校
4.小学生四年级写400字左右关于农村的傍晚。
渐渐地，黄昏来临了。
乡村的黄昏很美，很安静。
夕阳像一个面红耳赤的醉汉，落在乡间的山那边，把水和天映得半红半金。
晚霞映着绿色的玉米地，玉米地已经变红了...
菜园里，红色的西红柿挂在枝头；茄子像紫色的灯笼，在对你甜甜地微笑！挂在藤上的黄瓜和丝瓜绿绿的，可爱极了。在夕阳的照射下，花园里的水果都镶上了金边，看起来有点神秘！
池塘里，美丽的睡莲绽放着美丽的花瓣。日落时分，几个调皮的男孩在水边抓小鱼小虾，皮肤已经晒黑了...夕阳西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天空晚霞的映衬下，睡莲变成了红色...
乡村的黄昏也是忙碌而充满生机的。
在河边舂衣服的女人在日落时分回家了...
孩子们光着背，光着脚，提着鱼腩，在大人的呼唤下蹦蹦跳跳地走了...
在农田里干活的人也回家了，边走边聊，背影渐渐消失...
很快，烟囱里冒出了袅袅上升的烟。
晚饭后，许多人坐在自家院子里乘凉。喝茶的时候，他们在家里，无忧无虑。
天空中隐约挂着一弯新月。池塘里的青蛙响了，星星慢慢爬上天空，夜晚来临了...
5.我最崇拜的人是我的班主任。她身材苗条，圆脸，秀气的眉毛，一双明亮的眼睛，象牙色的皮肤，油嘴滑舌。
让我们都喜欢接触她。比如我们听她讲《人类的老师》这一课，她说“人类在飞机设计上像鸟一样发明了飞机。由于飞机机翼的剧烈抖动，常常导致飞机被毁，人员死亡。后来，人类在蜻蜓翅膀的末端有一些厚重的厚点，这是防止翅膀抖动的关键，发明了一种性能优异的新型飞机。
在船舶设计和建筑设计中也有几个借鉴生物学的例子。”她讲得绘声绘色，我们都聚精会神地听。
没有扰乱现场的学生。老师提问时，大家都争先恐后地举手发言。不知不觉，张老师就把整篇课文讲完了。
学生们在听的东西还没说完，还沉浸在人类以生物为师向大自然学习的收获中。直到张老师说:“下课！”我们刚刚恢复理智。
6.如何教四年级小学生写好作文？
1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。
2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。
3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。
4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。
5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。
6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。
7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，使文章升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。
8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。
9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。
参考资料:
我是原创的。
7.小学生的童年就像一片蓝天。天空中漂浮着洁白无瑕的云朵。其中有一大片醒目的白云，上面写着“勇敢”二字，不禁让我想起那次勇敢的尝试。
参观浙江安吉的“百草园”对我们来说是一件有趣的事情。这一天，我们来到了一个叫“鳄鱼桥”的地方。我一听，很好奇，拉着我妈去了桥上。
一上桥，我的心就抖了一下，忍不住往下看。啊！那是湖，我立刻明白我在吊桥上。我不禁被吓坏了。我的手抓着妈妈的衣服，脚在微微颤抖。
“没事，别怕！”妈妈露出了慈祥的笑容，脸上绽放出两个像花一样的小酒窝。妈妈温暖的笑容给了我很大的勇气，我硬着头皮向前走去。突然，刚刚稳定的桥像被施了魔法一样，开始左右摇晃。我左手抓着妈妈，右手抓着扶手，身体随着吊桥左右摇摆。
我心想，我们死定了。这次我们可能会掉进河里。如果这座桥塌了，我们会被鳄鱼吃掉。这时，恐惧和烦恼涌入我的内心。我觉得我的血液在倒流，我的细胞在扩散，我的神经在紧张...我慌了，后悔上了这座鬼桥。我胸中的血液在这一刻凝固了。不知道什么闯进了我的心里，我的眼泪像野马一样跑了出来。“啊！”我哭着叫着，也不在乎别人的看法。
我拼命地抓着扶手，低头一看，一条鳄鱼在桥下欢快地游着，张着大嘴。我突然想到:这条鳄鱼会攻击桥面吗？然后，我们都掉进了河里，被鳄鱼吃掉了...想着，想着，我闭上了眼睛。突然，我想起了笛福的名言:“对危险的恐惧比危险本身可怕一万倍。”
是的，只要你摆脱恐惧，你就可以走到那里。我努力深呼吸，努力睁开眼睛，松开妈妈的手，抓住桥上的扶手。
这时，太阳公公似乎用温暖的手抚摸着我，小鸟似乎在给我打气。随着桥的晃动，我先迈过左脚，接着迈右脚，努力保持平衡，就这样完成了全程，到达了桥的另一边。我高兴地看着天空。白云让我心旷神怡，心里比吃了蜜还甜...那次勇敢的尝试让我明白了一个道理:只有赶走对危险的恐惧，我才能成功。
同意13|评论2012-4-13 1051285060 |仲童年就像一片蓝天，天上飘着朵朵白云，其中一朵大得惊人。参观浙江安吉的“百草园”对我们来说是一件有趣的事情。
这一天，我们来到了一个叫“鳄鱼桥”的地方。我一听，很好奇，拉着我妈去了桥上。一上桥，我的心就抖了一下，忍不住往下看。啊！那是湖，我立刻明白我在吊桥上。
我不禁被吓坏了。我的手抓着妈妈的衣服，脚在微微颤抖。“没事，别怕！”妈妈露出了慈祥的笑容，脸上绽放出两个像花一样的小酒窝。妈妈温暖的笑容给了我很大的勇气，我硬着头皮向前走去。
突然，刚刚稳定的桥像被施了魔法一样，开始左右摇晃。我左手抓着妈妈，右手抓着扶手，身体随着吊桥左右摇摆。我心想，我们死定了。这次我们可能会掉进河里。如果这座桥塌了，我们会被鳄鱼吃掉。
这时，恐惧和烦恼涌入我的内心。我觉得我的血液在倒流，我的细胞在扩散，我的神经在紧张...我慌了，后悔上了这座鬼桥。我胸中的血液在这一刻凝固了。不知道什么闯进了我的心里，我的眼泪像野马一样跑了出来。“啊！”我哭着叫着，也不在乎别人的看法。我拼命地抓着扶手，低头一看，一条鳄鱼在桥下欢快地游着，张着大嘴。我突然想到:这条鳄鱼会攻击桥面吗？然后，我们都掉进了河里，被鳄鱼吃掉了...想着，想着，我闭上了眼睛。
突然，我想起了笛福的名言:“对危险的恐惧比危险本身可怕一万倍。”是的，只要你摆脱恐惧，你就可以走到那里。
我努力深呼吸，努力睁开眼睛，松开妈妈的手，抓住桥上的扶手。这时，太阳公公似乎用温暖的手抚摸着我，小鸟似乎在给我打气。随着桥的晃动，我先迈过左脚，接着迈右脚，努力保持平衡，就这样完成了全程，到达了桥的另一边。
我高兴地看着天空。白云让我心旷神怡，心里比吃了蜜还甜...那次勇敢的尝试让我明白了一个道理:只有赶走对危险的恐惧，我才能成功。同意3|评论(1)2012-6-14 17:58热心网友夏天是一个又渴又烦躁的季节。
这一天，我赶紧回家，喊着“妈妈，我回来了。”扑面而来的香味在味觉的海洋中萦绕着我。
我三步并作两步冲到桌前。嘿！太多了！西红柿炒鸡蛋，空心菜，海带汤...突然，我皱起了眉头。为什么会有一盘苦瓜炒肉？我从小就不喜欢吃苦瓜，甚至一想起来嘴里都是苦的。这时，妈妈笑着走过来，对我说:“苦瓜有清心明目的作用。这么热的天多吃点。”
“真的吗？”我不情愿地张开了嘴。不知道为什么家里人那么爱吃苦瓜。
我妈强行把我按到桌子上，笑着说:“吃饭吧。”我大嚼着食物，却没有碰苦瓜。
可能我的做法让我妈有点生气:“你怎么不吃苦瓜？”我看着苦瓜，厌恶地闭上眼睛:“苦瓜好苦啊！””妈妈生气了。
8.我是一名小学四年级的学生。我作文300多。格林童话是儿童文学的不朽瑰宝，深受全世界读者的喜爱。当然，我也喜欢《格林童话》这本书。
每当我读《格林童话》这本书，我就会进入一个想象力丰富、对生活充满兴趣的世界。美丽善良的白雪公主，帅气的青蛙王子，天真可爱的小红小红帽，善良单纯的灰姑娘，让我流连忘返，精美的插画让我百看不厌。
格林童话歌颂了劳动人民的智慧和人间的真善美，无情地揭露了剥削者的丑恶和奸诈。格林童话中的故事，语言生动、形象、优美。这些童话可以陶冶我的心灵，启迪我的智慧，增长我的知识，开阔我的视野。他们真的是我黄金童年最好的伙伴。
我爱你，格林童话！
9.如何指导四年级学生写一篇作文？小学四年级可以说是一个阶梯，是学生与小学教育的承上启下。
对于四年级的学生来说，作文是又爱又恨，既不陌生也不太能理解。如何有效指导小学生写好作文，是很多语文老师头疼的问题，也是普遍存在的教学难点。
说到作文，很多同学会舍不得，有的会抱怨。有些学生甚至想避免写作。
所以作为指导老师，找准一定的切入点进行指导是非常重要和必要的。一:勤于练习写作，激发兴趣，给学生一个自由发挥的平台，比如写下今天发生的一件事，写下老师表扬我时的感受等等。
生活中练习写作的题材数不胜数。在练习写作中培养写作兴趣，在短文中积累写作经验。
只要你开动思维机器，利用广泛的社会资源，跟风，由浅入深。用一些生动的人物和学生喜闻乐见的真实事件来提及学生的创作。
启发学生积极体验和感受生活，仔细观察自然界的一切。鼓励学生独立表达现实生活和自然环境中的人和事，尤其是身边的事和自己的参与。
以现实生活为写作背景。这样才能打开学生的话匣子，让他们有话可说。
如果它要求学生以“未来地球”为题写一篇文章，不如要求他们写一篇“我的同学xxx”。后者更贴近现实生活，学生更有发言权。
《未来的地球》对于四年级的学生来说，他们还没有达到相对的洞察力和感知力，还不能用自己不成熟的思维去预测未来的地球是什么样子。他们在这方面的知识仅限于平时在电影或电视里知道的一些科幻概念。学生的想象力和思维空间受到一定程度的限制。
然后，这篇文章可能就没有什么生动的画面和感人的场景了。关于我同学xxx这个话题，同学们有更多的话想说。可能他们从高一到高四一直是同学，他们之间总会有很多故事。
这是对他们真实生活的还原。那么，他们创作的材料和素材会更加丰富多彩。
生活是创造的不竭源泉。只有反映现实生活，才能表达他们最真实的感受，才能表现他们的纯真和童趣。
引导学生从生活中捕捉感人场景，积累提炼丰富的生活素材。让学生明白作文就是生活，就是用笔墨描绘你我他的故事，描绘美好的大自然和我们幸福的生活。
倡导学生善于从生活中发现和挖掘第一手材料，并做一些编辑和整合。从而丰富学生的内心体验，提高认知能力，使想象力和创造力得到进一步升华。
不拘一格。老师不要把自己的想法强加给学生，不要强迫学生按照老师设计的路线去写，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自主发挥的平台。
为了激活学生的创作灵感和写作兴趣。二、培养学生的观察能力，积累和整合词汇，并熟练运用。比如季春的早晨，一群黄黑相间的蜜蜂在花丛中飞来飞去，有一只轻盈地落在西府海棠的雄蕊上，透明的翅膀振动着，发出一种类似风琴演奏* * * *的声音。
随着蜜蜂的舞蹈，花瓣里的露珠一颗一颗地滚落下来，在绿叶上划出几道美丽的弧线，悄悄钻入泥土。这段话是我对身边发生的事情的细致观察。
巧妙运用有形、有声、多彩的描写手法，短短几句话，勾勒出一幅幅生动的场景。因此，培养学生的观察能力在他们的文学创作中也起着重要的作用。
深入观察自然，关注身边事物，是小学生作文创作素材的根本资源。词汇的积累也是为了广泛利用社会资源、人力资源和自然资源。
好马配好鞍。一篇好文章，没有好的文字来修饰，会显得干巴巴的，苍白无力。
正确引导学生在合理的位置、合适的场景、一定的环境变量中，熟练运用修饰语雕琢句子，使描写的感情、场景更加饱满，更加真实感人。一篇好文章，有时能让人奋进，有时能让人落泪。
同样的故事，往往因为作者的渲染方式不同，会得到不同的感染力。同样的产品，广告词不一样，宣传效果也会不一样。
有些学生，尤其是小学生，往往忽略了汉语词汇的概括性，他们不容易掌握一词多义的妙用。用词不当的问题还需要进一步改进。
老师应该鼓励学生在平时多读书看报。注重语言表达能力的培养。
读书破万卷，下笔如有神。只要提高了语言表达能力，写文章就能锦上添花。
第三，文章千变不倦。巧妙的构思、精辟的语言、干练的文笔、紧凑的结构是小学生作文练习的主要内容。但是，学生毕竟是学生。
所以老师不能从学者的角度来审视学生的作品，也不能从欣赏作家文章的角度来衡量学生的作品。小学生作文可以说只是一个粗制品，还需要进一步的深加工和提炼。
文章的加减删接就像电影的后期制作一样。只有去伪存真，层层筛选，才能展现最好的一面。教师必须监督学生阅读和背诵自己的作品，把书读一百遍，看清它的意思，在阅读中修改，在修改中背诵。
让学生在文章的修改中锻炼编辑加工能力。去掉点缀，删除无病* *，而不是谩骂。
但是作品应该短小精悍，文章不应该又长又侃侃。