教师家访综述
教师家访活动范文1
根据地区局和中心校的总体要求，结合我校实际情况，暑假期间，学校专门组织全体教师开展了走访教师活动。这项活动的开展拉近了老师、家长和学生的心理距离，面对面地交换了意见，家长们对学校的工作表示了大力支持。同时，学校也对家长提出了建议和要求，让学校和家庭肩负起教育的重任。本次家访活动的具体工作总结如下:
一、活动的重点:
1，经济困难和学习困难学生家庭。
2.在城市工作的流动儿童家庭和残疾学生家庭。
二、活动的内容:
1，了解学生家庭情况，成长环境，在家表现，学习生活等情况。
2、宣传预防溺水、交通、用电等安全常识，引导家长正确管理和教育孩子。
3.对家长关注的热点难点问题进行解释和宣传，赢得家长对学校工作的理解和支持。
三、活动形式:
1，与学生家长面对面沟通和面谈。
2、根据实际情况，逐一联系家访。
四。活动:
1.将学生分组，分村进行家访，全校教师分成五组进行家访。
2.要求家访老师将家访活动登记表带入家庭，家访结束后认真填写并及时与家访学生的班主任沟通，书写家访记录，撰写家访。
3.本次家访有* * *老师和* *学生参与，家访区域覆盖本社区5个村。
五、活动收获:
1.家访老师通过家访，对学生的假期生活有了初步的了解，并对学生的学习提出了一定的要求。
2.大家一起参观，有助于学生合理安排假期生活，促进身心健康，也有利于今后教师的教学。
3.通过家访，进一步加强了学生暑期安全教育，尤其是溺水预防教育，再次给学生和家长敲响了安全警钟。
教师家访总结2
为了让学生健康成长，促进师生之间、家长与老师之间、学校与家庭之间的有效沟通，教育好孩子，在本学期暑假期间，根据上级精神，我校开展了教师走访万户家庭活动。我和我们班的张老师、李校长三人一组，家访对象是我们学校三年(1)的所有学生。经过一个半月的努力，
一.内容
1.了解学生的家庭状况、成长环境、在家的思想状况和表现、学习习惯和生活习惯。
2.将学生的学习情况和在校表现反馈给家长，引导家长转变教育观念，科学教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
3.征求家长对学校和教育部门的意见和建议。
二、家访结果分析
(1)情况反映除了学校教育外，家庭教育对学生的教育非常重要，学生的品德和学习成绩与家庭教育直接相关。
(2)家访中，了解到很多同学在家贪玩，学习主动性不够。家长说的最多的就是:老师对孩子更勤快更严格。父母对他们的孩子寄予厚望。
(3)缺乏关爱的单亲家庭和流动儿童。单亲家庭的孩子在这个班里占了一定的比例。因为缺少一个完整的家庭，这些学生性格内向，抑郁，不善言辞。流动人口家庭的孩子学习成绩差，是因为父母整天忙于谋生，没有时间管教孩子。
三、家访体验
通过这次家访，我意识到家访是一种不可或缺的教育形式。
1，能完全理解孩子。
我学到了很多在学校无法理解的东西，也认识了更多真实全面的同学。我班上的一个典型学生是尊尚军，他在学校内向胆小，说话轻声细语，从不跟老师说任何事。然而，据他妈妈说，他在家里很活泼，把在学校学到的一切都告诉他们。其实班里还是有很多同学家校反差很大的。经过家访，充分了解他们之后，在以后的教育中可以更好的把握他们的心理来指导他们。
2.可以更好的建立家长和老师之间的信任。
我觉得第一次家访很重要。这是一次真正的与父母面对面的访问，你可以走进他们的生活，坐下来谈论他们的孩子。于是我们比平时更耐心地告诉家长我们的办学理念和孩子在学校的表现，帮助家长树立正确的教育观念，解决家庭教育中的一些困惑，增强了他们的责任感和信任感。许多家长对我们的到来非常感动和热情。虽然一杯白开水很平常，父母的话很简单，但却能驱走当时的寒冷，让我们的心感到温暖。
3.获得许多第一手教育资料。
我们的家访深入到每一个学生家庭，与学生和家长进行了忠实的沟通，了解了每一个学生的家庭情况、学习环境、学生的性格、在家里的表现，了解了家长的希望、要求和教育方法，并做了详细的记录，为以后的教学工作奠定了基础。
4.老师要给单亲家庭的学生更多的爱，让他们在爱的天空中感受到群体的温暖，享受到人间的真情。
总之，家访让我受益匪浅，不仅让家长了解了学生各方面的表现和学校的要求，也让我了解了学生家庭各方面的情况和他们在家庭中的表现。只有通过家访，才能了解一些隐藏的问题。感觉我们身上的担子更重了。我们迫切需要加强儿童的身心教育。要加强家校之间的紧密联系，注重对学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
教师家访总结3
为不断提高教师服务学生的意识，增强教师教书育人的能力，进一步加强师德师风建设，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，全面提升我市教育质量和办学水平，努力办好人民满意的教育，渭南市教育局将在全市开展“万名教师走访大家”活动。
这项活动从4月初开始，到9月结束。以义务教育为主阶段，所有中小学(含特殊教育学校)全参与，所有在职教师全参与，所有在校儿童全覆盖。实现“全员参与、全覆盖、全跟进”，旨在提高教师职业道德水平，构建和谐的家校关系、师生关系，为学生创造轻松、和谐、健康、快乐的成长环境。
通过大家的参观:
首先是实现家校一线。通过家访了解学生的家庭情况、成长环境、学习生活习惯。将学生的思想、学习情况、综合表现反馈给家长。
二是强化务实精神，注重实效，通过家访建立紧密和谐的家校关系，引导家长树立正确的教育理念，普及和宣传学生健康成长的心理和生理知识。同时，征求意见，与家长探讨促进学生健康成长的有效途径和方法。
三是强化服务意识，宣传教育法律法规和教育政策，做好家长关注的热点难点问题的回复和宣传。特别关注六类家庭和学生，争取家长对教育和学校工作的支持。
第四，营造全社会关注、支持、理解教育的良好氛围。通过向家长介绍办学理念、宣传教育政策，通过媒体网络平台宣传活动中涌现的典型案例，扩大社会影响，从而形成全社会关注学生健康成长的良好局面。
参观活动为学生、教师、家庭和社会创造了一个相互交流、共同育人的平台，对提高教师职业道德、培养学生日常行为规范和学习习惯起到了积极的作用。
教师家访总结4
为进一步落实上级关于开展暑期“教师家访”活动的要求，认真查找我校发展中存在的突出问题，加强学校与学生、家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体化教育模式，促进我校教育事业的快速发展，我校教师于2008年8月18日至8月31日开展暑期“教师家访”活动，取得以下成果。
一是成立家访领导小组
18日上午，学校在城北小学召开了“万名教师走访大家”动员大会，并成立了活动领导小组。校长为组长，副校长、政教处主任为副组长，各办公室负责人、班主任为组员，明确了领导小组成员的职责。
第二，制定周密的活动计划
根据上级文件精神，学校制定了《荆州中学暑期教师走访计划》，充分认识开展“教师走访计划”的重要意义，征求家长对学校和教育部门的意见和建议，* * *商教育方法等。，而组织教师家访要突出四个主题:安全教育、心理疏导、学习方法指导和家庭教育。增强学生的安全意识和自救自护能力，特别是针对近期幼儿防溺水的严峻形势，向学生重申“四不满足”。那就是:没有大人在，不要下水游泳。不要擅自和同学一起游泳。不要在不安全的水域游泳。上下学途中不要在江(河)塘玩耍。学习自我保健和自救的基本方法。解决目前影响学生健康成长的心理问题。根据每个学生的不同特点，加强学习指导，提高学生的学习效率。帮助家长更新家庭教育观念，提高家庭教育水平。
家访活动中，特别关注了贫困家庭学生、单亲家庭和父母双亡家庭学生、农民工子女、留守儿童、学习困难学生、心理问题学生等六类特殊学生群体，作为“教师家访”活动的重中之重，有针对性地提出了促进特殊学生健康成长的措施。
第三，大家参观活动的具体实施
根据上级要求和学校实际情况，学校创新活动主要采取上门走访、电话联系、手机短信、网络QQ联系等形式。，从而与家长沟通，达到沟通互动的目的。学校领导班子成员、班主任、授课老师都动员起来，参与其中。
学校领导非常重视教师家访，要求有条件的要家访，通过电话、网上聊天、写信等方式家访。各班班主任根据学校的实际情况，按照学校的要求，将受访学生分类家访，重点关注留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学习困难学生、残疾人。家访是通过根据学生的地址对他们进行分组并分批进行家访来进行的。家访前召开组长会议，具体安排家访内容、注意事项和要求。
家访时，教师将《家访登记表》带入家庭，家访结束后认真填写《家访反馈表》，并及时与来访学生的班主任沟通。学校要求每位家访老师在做好每位家访对象记录的基础上，写一份家访笔记和家访总结。对家访中发现的问题进行梳理，形成典型案例。在这次家访中，学校专门对家访纪律提出了明确要求，禁止接受家长的宴请和礼物，从而在家访中树立了良好的教育形象。
参加这次家访的老师***18通过各种方式走访了学校的大部分学生和家长。老师们冒着酷暑，家访的足迹遍布全乡的大街小巷。发放了教师走访记录单和给家长的一封信，收集了大量家长的意见和建议。
第四，“参观”活动的有效性
1，通过教育方针、教育理念、办学特色、课改实验、安全知识等方面的宣传，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力。
2.深入学生家中与家长面对面交流，获得有价值的第一手资料，了解每个学生的家庭情况、在家表现、家长的希望和教育方法，多角度、多层次了解学生，以便在今后的教育教学中更好地因材施教。
3.家访架起了学校与家庭沟通的桥梁，形成了学校与家庭的合力。听取家长对学校发展的意见和建议，让家长积极参与学校教育教学，更有利于学校和学生的发展。
动词 （verb的缩写）家访中发现的一些问题
在家访过程中，我们欣喜地发现，大多数家长都为孩子的暑假做了科学合理的安排。他们在完成适当的暑假作业的同时，带领孩子玩耍，参加一些健康、安全、有意义的活动，让自己的暑假生活丰富多彩，让孩子健康快乐地成长。但是，我们也发现了家庭教育中的一些缺陷和问题，值得我们研究和反思。主要表现为:
1.有些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩子过分纵容，甚至溺爱、纵容，导致孩子出现骄奢淫逸等不良行为，给学校教育带来诸多困难。
2.一些留守家庭对孩子缺乏监管，甚至纵容孩子。有些学生被爷爷奶奶管教，他们更爱自己的孩子。一些学生内心放纵，让学校教育更加困难。
3.家长的教育观念和方法不一致，导致孩子有漏洞，应该密切配合学校的教育。
总的来说，通过这次家访，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力。增进了家长与学校的沟通，加强了师生关系。推进家校建设，了解学生家庭情况和在家表现，掌握少数特殊家庭学生情况和行为偏差。征求了家长对学校教育教学的意见和建议，达到了预期效果。
教师家访总结5
家访作为联系家庭和学校的纽带，发挥了不可替代的作用。家访是学校、家庭和教育孩子之间不可或缺的桥梁。通过家访，及时了解学生在家的学习生活和思想动态，让每一个学生不在学校的时候都能继续享受到学校给予的关怀，耐心听取家长对我们工作的反馈和建议，既获得了家长对学校和老师的理解和支持，也加深了老师和家长之间的感情。
家访是老师、家长和学生之间的桥梁。三者交心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交流，有助于达成一种* * *知识，更容易讨论解决问题的方法。通过家访，教师可以了解学生在家的表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等；老师可以更好的提醒家长；家长还可以了解学生在校的学习情况，学校的教育方针，学校的常规，让家长更有效的配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的建议，表示愿意和老师一起做好孩子的教育工作。
家访让我更加了解学生。通过家访，我感觉有些同学在学校和在家的表现有点不一样，而我认为在学校表现不错的同学，在家里也不一样。同时，通过这次家访，不仅缩短了家长和学生之间的距离。在这次家访中，所有的学生都告诉了我他们不敢和不想告诉我的事情，这让我了解了学生的一些想法，也让我更加了解了学生的学习和思考，以及我需要改进的方面，这也为以后的教育提供了更多的信息。所以我家访最大的体会就是拉近了和学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互了解。同时，我也认为家访要真诚，真正为学生着想，要和家长一起教育孩子，而不是简单的告诉家长孩子的错误，或者把一些问题扔给家长。应该是和父母* * *一起想办法教育孩子。这样不仅可以赢得学生对你的好感和尊重，也有利于我们以后对学生的教育和管理。我想以后尽可能多的家访，加强学校和家长的联系和沟通，更好的教育我们的学生。在这次家访中，我深深体会到，作为老师，要积极引导家长，多沟通。家长和老师要互相学习，互相信任，互相合作，形成家校教育联盟。那么我们的教育会更成功。
教师家访总结6
为进一步加强我校学生思想道德教育，密切学校与家庭、教师与家长的沟通，形成学校、家庭、社会教育的合力，促进我校学生健康成长。学校组织全体教师对三分之一以上的学生进行家访。我们雅芙中心校把这次家访作为学校的一项重要工作，制定了详细的家访计划，使这项工作有组织、有制度、有落实、有奖惩，取得了良好的效果。
首先，中心校行政班子在思想上统一了认识，能够从思想上高度重视家访工作，将其作为全面落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要举措，不是敷衍了事，也不是流于形式。中心校成立了以校长为第一责任人、团支部和班主任为具体责任人、分工到人的家访领导小组。班主任根据每个班级的具体情况，确定家访的代表性和一定的覆盖面，重点关注有学习潜力的学生、特殊学生、家庭经济困难学生、单亲学生、学习困难学生、进城务工人员子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每位家访人员的具体情况(包括成绩、纪律等信息)。
其次，带领教师认真学习区教育局《关于开展万名关心学生成长、走进学生家庭教师家访活动的通知》精神，将全校教师分成若干小组，以上门走访为主，以班主任为主，任课教师为辅，采取分组、切片、分班、包人的方式，这种家访使老师和家长能够面对面地交流，学校可以用它来教育和引导学生。家长也可以借机准确了解学校对孩子的期望和要求。
我们老师课后主动去学生家拜访，不顾条件和费用，让学生和家长都很感动。并且能像知己一样平等地与学生交流，帮助他们树立信心，改掉坏习惯和问题，引导他们愤然学习，立志成功。几乎所有的家长都希望这样的家访是好的，而且越多越好。
为期40天的家访在社会上引起了不小的反响。它使我们人民教师的作用不仅体现在课堂上，而且体现在八小时内。它把教书育人从课堂延伸到学生家庭和每一个学生的课余时间，根据不同学生的不同情况实施分类指导，让他们扬长避短，健康成长。我们将根据实际情况不断探索，与时俱进，使我们的教育教学工作更上一层楼。
教师家访活动模式总结第七篇
教育是一个大家庭。学校、家庭和社会都应肩负起教育的责任，各司其职，相互促进。
为了进一步做好我们班的教育工作，协调各种教育力量，这学期我走访了一些同学家，了解他们的情况。为了更好地开展下学期的工作，我将本期家访复习如下:
一、现代社会家庭教育的积极因素:
1，父母有教育孩子，培养孩子成才的心理。现在的父母对孩子寄予很大的希望，有把孩子培养成人才的强烈愿望。所以父母往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，采购足够的儿童用品，提供广阔的学习渠道和媒介。有些家庭还为他们的孩子设立了专门的小房间来学习。
2.现代父母注重孩子的教育内容。现在学生家长都在30-45岁之间，都受过良好的教育。因此，他们能够认识到教育的重要性，普遍重视对孩子的教育，并注重教育的方法，经常帮助孩子解决学习课上的一些困难，对班级教育起到了很好的补充作用。
二、现代家庭教育的负面因素:
1，正是因为父母急于“期待孩子成功”，所以孩子想要什么就给什么，以至于溺爱和纵容，从而使孩子形成了一种自大的心理。他们在讨论态度和行为上表现出挑食、穿衣、发脾气、懒惰等不良行为习惯，给班级教育带来诸多困难。
2.父母渴望孩子成功，只关注孩子的学习成绩而忽视或放松对孩子的思想、道德、纪律、劳动等方面的教育。一些家长不理解、不支持甚至质疑素质教育，与素质教育背道而驰。这使得班级工作无法进行。
3.现代家庭中，父母外出工作，做很多生意，削弱了家庭教育的力量。虽然有些父母把孩子放在父母的控制之下，但他们的祖父母要么是娇生惯养，要么是管不了。这使得课后工作无法实施。
4.现代社会学习渠道和媒介的多样化，让学生有机会获得很多书本上没有的知识，拓宽知识面，这是好事。而学生自主性差，不能很好的约束自己；此外，许多媒体，如电视，是色情和暴力，使学生形成不良的心理素质。