20107初等教育知识与技能

一、小学综合素质:选择题、材料分析题、写作题。二、小学教育教学题的知识与能力:选择题、简答题、材料分析题、教学设计题。

三、小学综合素质题举例:1。选择题(1)小明上课突然大喊大叫，有同学也跟着喊。下面的处理是最合适的一种:a .立即停止，让小明站在讲台上。b .不予理会，继续课堂教学。c .暂停并批评学生。d .化解幽默，缓和课堂气氛。(2)“五岳”是中国五大名山之一。下列不属于“五岳”的是a .泰山b .华山c .黄山d .衡山阅读下面这篇文章。

子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》)注一:糊涂，糊涂。

②危险:怀疑和危险。(3)以下对孔子这段话的理解不正确的是:a .在孔子看来，学与思不可偏废，他们主张学思结合。

B.孔子指出了学而不思的局限性，也揭示了思而不学的弊端。c .学而不思会让学习更危险，思而不学会让自己更迷茫。

D.儒道结合的思想在今天仍有其积极的价值。2.材料分析题阅读下面的材料，回答问题。

学生王林在学校给他起外号，把同学鼻子打出血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他今天下午来学校。

放学后，王林的爸爸刚来到学校门口，等在那里的徐老师就当着大家的面说:“这么小的孩子都管不好，还用我教你吗？”问题:请从教师职业道德角度评价徐老师的做法。3.写作题目请以“我为什么要当老师”为题写一篇作文。

需要观点清晰，论述具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。

4.小学教育教学知识与能力举例:1。选择题(1)在世界教育学史上，公认的第一本具有科学形式的教育学著作是a .夸美纽斯的《大教学论》b .赫尔巴特的《普通教育学》c .杜威的《民主与教育》d .布鲁纳的《教育过程》。通过回忆旧知识、复习、做练习等活动，发现新问题，明确学习任务，对照新内容引入新课。

这种引入方式叫做a .直接引入b .实践引入c .实例引入d .复习。2.简答题(1)小学生认知的主要特点是什么？(2)小学课堂教学常见的组织形式有哪些？3.材料分析问题阅读材料，回答问题。(1)在介绍班风建设的经验时，一位班主任说:“在我们学校，校长要求班主任在教室里时刻盯着班级，及时了解班级情况，及时处理突发事件。

只要学生在教室和宿舍外排队，班长必须到场。同时还制定了‘班主任十到位制度’:学生要上课；上课前按预备铃到达；学生必须听广播；学生应该做眼保健操；学生应该参加户外课；学生要去宿舍；学生要去餐厅吃饭；生了病就来；学生要在看电视的时候到；学生们会在打扫卫生的时候到达。

这一制度的实施，极大地改善了班风和纪律。“然而，一些教师对这种做法提出了异议。

问题:请运用小学班级管理理论分析“班主任十到位制”。(2)一位新手老师在讲授《伊犁草原随机故事》时，让学生总结课文中描写猎熊胆大的词语和表达方式。但是有一个学生没有按照老师的要求去做，反而说猎人残忍，指出猎人的猎熊行为是违法的。

本来课文表扬了猎人，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是老师始料未及的。老师没有因为学生提出不同意见而生气或回避，而是因势利导，从保护野生动物的角度出发，让学生充分讨论，发表自己的意见。

问题:请结合所选材料谈谈你对小学教学中预设和生成及其关系的理解。4.教学设计专题材料1:《周长的认识》(具体教学内容略)。

材料二:《汉语拼音理解汉字》(具体教学内容略)。材料三:(具体学科及其教学内容略)问题:请从上述材料中任选一份，设计教学目标和某一教学环节(如课堂导入和讲授新知识等。).

2015上半年教师资格证全国统一考试笔试已经落下帷幕。很多考生可能因为复习不充分而没有满意的成绩，而准备下半年考试的同学也想从这次考试中找到一些规律进行复习。所以，跟我一起分析一下今年的考试特点，准备下半年的考试。首先，从难度上来说，这次考试和往年一样，没有偏难的知识点。但是考查的知识点比较详细，复习不仔细的同学有点抓狂。

知识点分布从考试大纲的模块来看，教育基础知识为46分；学生指导22分；教学设计48分，其中结合学科知识40分；教学实施24分；班级管理10分。从题型分布来看，与大纲中的试卷结构一致，选择题主要以教育基础和学生指导两个模块为主；教育、学生指导、班级管理基础上的简答题；不同的是，材料分析的一个问题属于教学实施模块，另一个问题属于教育基础模块；教学设计题和往年一样。语文和数学选一题。相对来说，语文的教学设计题比数学简单，考生更容易回答。

一般来说，教学设计的必考题之一是拟定教学目标，考生可以根据三维目标结合材料进行设计。对于一题学科知识，考生需要了解课程标准，另一题一般是教学实施过程中的一个步骤。其次，分析具体知识点，选择题主要考察教育学、教育心理学的相关知识。

教育学的基础知识有很多，包括个体身心发展、教育制度、教学等等。

2.小学教育教学知识与能力简答题怎么做？

1，初等教育基本特征；教育的基础(3)初等教育的义务(4)初等教育；小学教师的素质；爱学生等。(2)教师的知识素养(3)教师的综合能力；教师的心理素质；3.教育的社会属性；存在即教育(2)教育是历史性的:不同的历史阶段；社会形态不同，教育的性质、目的和内容也不同，而且每时每刻都不同；教育有自己的特点；历史传承b、教育要受到其他社会意识形态的影响c、；政治和经济发展不是

1.初等教育的基本特征。(1)教育对象的特殊性(2)小学教学

教育的基础(3)初等教育的义务(4)初等教育的全面性2，

小学教师的素质。(1)教师职业道德:忠诚教育事业，

爱学生等。(2)教师的知识素养(3)教师的综合能力素养(4)

教师心理素质

3.教育的社会属性。(1)教育是永恒的:只要有人类社会。

教育是存在的。(2)教育是历史性的:不同的历史阶段或社会。

3.2019云南小学教师资格证教育教学知识与能力具体考试内容是什么？

您好，小学教师资格证教育教学知识与能力考试内容模块及要求如下:

小学教师教育教学知识与能力考试的内容主要涵盖教育知识与应用和教学知识与能力两个板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施和教学评价。能力要求分为理解、理解或掌握、运用三个层次。具体考试内容模块及要求如下:

教育的基础

1.了解中国小学教育的历史和现状。

2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。

3.了解教育科研的基本知识。

4.了解小学组织与运作的基本知识和要求。

5.了解教育学和心理学的基础知识。

6.了解初等教育的基本特征。

7.掌握小学教育研究的基本方法。

8.掌握教师专业发展的基本知识。

9.能够运用相关知识分析小学教育教学实践中的问题。

学生指导

1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。

2.了解小学生的认知特点，培养学习兴趣和良好学习习惯的一般方法。

3.了解小学生思想道德发展的基本规律和特点。

4.了解有关小学生医疗、保健、预防传染病和意外伤害的知识。

5.掌握指导小学生学习的主要方法。

6 .掌握小学生德育、美育和心理咨询的基本策略和方法。

7.能够根据小学生的学习规律和个体差异，有针对性地指导学生的学习。

8.能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导，促进小学生全面协调发展。

(3)班级管理

1.了解小学班级管理的一般原则。

2.了解小学班主任的基本职责。

3.了解小学班级团队活动的基本类型。

4.了解小学课外活动的基本知识。

5.掌握小学班级管理的基本方法。

6.掌握组织小学班级活动的基本途径和方法。

7.能够根据班级实际和小学生特点分析班级日常管理中的现象和问题。

8.能够整合各种教育资源，组织有效的班级活动，促进小学生健康成长。

(4)学科知识

1.了解小学学科发展的基本知识、基本理论和重大事件。

2.了解小学课程标准的主要内容和特点。

3.掌握小学课程标准内容领域所涵盖的核心知识及其相关性。

4.能够满足小学生综合学习的要求，适当整合小学相关学科内容，开展学科教学活动。

教学设计

1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。

2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。

3.了解小学生在不同学习领域的基本认知特点；。

4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方法。

5.了解已有的生活经验、知识能力、学习经验对新的学习内容的影响。

6.掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。

7.能够根据小学生学习规律、小学相关学科课程标准和教材特点，合理确定教学目标、重点和难点，完成规定内容的教案设计。

㈥教学实施

1.了解小学课堂教学情境创设的基本方法。

2.了解激发小学生学习动机的基本方法。

3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。

4.了解小学生学习风格的基本类型以及小学教师课堂教学行为对小学生学习的影响。

5.掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。

6.掌握小学课堂教学总结的基本方法。

(7)教学评价

1.了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。

2.了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思在教师专业发展中的作用。

3.能够正确评价小学课堂教学的设计和实施。