小学科学工作总结
小学科学教学小结1
小学科学课程是以培养学生科学素养为目的的科学启蒙课程，越来越受到社会各界的重视。而我，作为本学年再次担任三年级科学老师，对这门课有了更深的理解。“课前研究，课中探究，课后思考”这些精辟的话，一直指导着我的教学思想。尽管上课任务繁重，但我仍然尽力精心预设每节课，为教学创造轻松愉快的情境，与学生共同进步。以下是我一个学期教学工作的总结。
一、基本情况:
这个班的大部分学生都很勤奋，有上进心，学习目标明确，学习习惯好，观念科学。但仍有少部分学生学习纪律松散，学习能力较弱。
二、主要经验:
1.重视课前准备，刻苦钻研教材，认真研究教学大纲和教材，根据实际情况灵活安排教学进度。在这本书里，植物的生长周期和动物的生命周期包括种凤仙花和养蚕的步骤，这些都需要具体的时间，所以我先讲了第三单元和第四单元，第一单元和第二单元穿插根据凤仙花和蚕的生长来传授知识。让学生充分观察，自主发现，让学生印象深刻。
2.为每节课准备必要的实验教具，养成先备课再上课的习惯。教学中坚持理论与实践相结合，重视学生的实际操作，真正让学生参与到学习过程中，鼓励学生主动学习。
3.在参与过程中注重学生的质疑精神，从不怀疑到怀疑，小怀疑是小进步，大怀疑是大进步。让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室，经常探究。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、多问”。
三、存在的问题及努力方向:
在教学中，虽然取得了一些成绩，但由于自身经验不足，仍存在一些不足，如:
1，学生主动学习方法的培养还不到位，少部分学生学习的自觉性还不够，缺乏探究的精神和能力。
2.由于学校条件的限制，无法让学生充分参与实验操作。
3.与其他学科的合作不够，观察记录不够具体。
4.教学方法和课堂控制能力有待提高。
这些都需要在今后的教学中加以克服，使教育教学质量再上一个新台阶。
小学科学教学综述2
按照县教体局的要求，开展了“红军小学提高教学仪器使用水平月活动”，明确了工作小组分工。我专注于监督实验教学。
第一，开展活动
1，总结了必修实验的操作要点。明确了培训的重点。
2.听理科老师的实验课，和理科老师交流学生操作的细节。中心小学的所有科学老师都认真训练他们的学生。
3.组织骨干教师组成评委小组，对学生进行抽样检查。评委本着公平公正的原则，对抽样情况进行打分并及时反馈。
二、活动亮点
1，学生能清晰理解实验步骤，独立操作实验。
2.导演尹俊立、褚清泉、王春杰工作认真、积极。
3.中心小学的理科老师认真负责:认真落实了实验培训；负责抽样、评分和反馈。
3.实验室主任张先祥老师和、张艳、、朱老师在寒冷的实验室里整理和清点仪器。仪器已经整理好了。特别是张先祥老师为了实验考试，放弃了在驾校练习科目三的机会，晚上在仪表室加班，中午在实验室加班，提前为所有取样学员准备好实验器材，保证了实验的顺利进行。
三。存在的问题及建议
1，从抽样测试来看，学生在操作实验时不是很规范，有各种细节，比如:
(1)注射液体时量筒没有微微倾斜，用滴管滴的时候会碰到量筒壁。
(2)如果温度计拿得不够稳，就会撞到墙上。
(3)用酒精灯加热，开始加热要均匀。
(4)实验结束后，未将试管放回试管架。
(5)阅读时，视线是否正确，托盘天平是否会调平。
另外，很多同学不会表达操作。理科教师要高度重视，进一步加强。
2.简单电路的安装材料老化，没有电线。学生实验效果不明显。
3.中小学三年级一班理科老师生病，导致学生实验不理想。训练要及时安排。
4.如果县里有抽样测试，我们理科老师一定要给学生准备齐全的实验设备，比如提前调好天平。保证实验的顺利进行。
这周时间紧，活动多。科学老师工作非常努力。学生可以明确实验步骤，独立操作。科学教师对实验训练的重视也是显而易见的。但还是要针对不足加强训练，争取在县彩民中取得好成绩，不能让县局否定我的努力！
小学科学教学综述3
一、试题分析
1，试题内容不错，问题全面广泛。全卷分为填空、判断、联系、实验、实际应用和简答，既考查学生对基础知识的掌握，又考查学生灵活运用知识的能力；也考察学生动手操作实验的能力。所以这个试卷的基础包含了弹性，弹性有考察的基础，试题更好。
2.试题难度适合所有学生，以此为基础，重视课本知识。教育的目的是面向全体学生，面向学生的每一个方面，注意缓坡，适当分配低中问题。
二、试卷的总体情况
1班四(2)班38人，平均分50-60。
2.我班高分不多，但是最高分。
3.班里优秀的人数少，优秀率只有49.47%。
三、试卷的具体分析
1，填空题，判断题，连接题都是基础题，失分不多。
2.实验题和简答题失分多。
因为四年级这个考试的实验，在书本上，在课堂上讲，在演示。但是题目一变，学生就不知道怎么回答了，学生死死的掌握不了所学知识。学生在实验题中失分较多，不能灵活运用所学知识答题，问题不清。简答题考察学生对基础知识的掌握和基本技能的应用。用图片回答，大部分同学没有看清图片，导致回答不完整，导致失分。原因分析:
1，复习时间少。
2.有些学生通常态度不好，不重视科学。班里优秀的学生上课不积极，后进生理解差，死记硬背慢，上理科课的习惯很不好。导致上课不认真，知识没有掌握。
第四，改进措施
1，多给学生做实验的机会，学生只有亲自做实验才能真正理解实验原理，光靠老师的讲解和演示是不够的。
2.教师在教学过程中要做到知识和能力并重，不仅要准确地传授知识，还要在传授知识的过程中培养学生的各种能力。
3.自觉学习科学课程标准，钻研教学参考和教材，不断提高自己的教育教学水平。
4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内提高小学科学教学质量。
5.在教学过程中，要注意拓展课堂知识，丰富课堂教学。四年级科学期中考试质量分析
小学科学教学概述4
转眼间一个学期过去了。回顾这一学期的教学工作，有成功也有失望，总结如下:
一、指导思想
在教学中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，用建构主义学习观和研究性学习思想指导教学，让学生在研究的过程中获得探索经验，提高能力和知识，养成良好的素养。
二、教学措施:
1.每个学生准备一个笔记本，记录发现的问题，研究过程中收集的材料和观察到的现象。让学生学会在研究过程中随时做好记录。
2.运用研究性学习教学，教师为学生创设提问或自己发现问题的情境，引导学生围绕问题进行研究，采用课堂研究与课外研究相结合的方法，将课内没有学过的内容延伸到课外。
3.因为这期间没有实验室，尽量让学生独立实验，减少实验课的分组数量。
给出实验是为了便于教学。可以在户外进行的实验课，尽量在户外进行活动，增加小组实验的机会。
4.本学期，学生能否与小组学生一起参与研究，在别人发言时能否及时认真听讲，能否坚持不懈地研究一个问题，都将纳入期末考察，以促进学生平时良好科学素养的形成。
第三，成绩与不足
通过一个学期的努力，取得了一定的成绩，与科学组的其他同事一起参加了我校第七届科技节的组织工作并取得圆满成功；指导学生参加岳麓区科技节热气球比赛并获一等奖，获团体一等奖。
新课程实施过程中还有很多困惑，需要在今后的教育教学过程中加以解决:一是知识的全面性，特别是一些原教材中没有的新内容，需要进一步学习；第二，如何更好地将信息技术与新课程整合；第三，新课程的实施需要更多外部条件的支持，而学校的条件往往达不到这一要求。如何合理解决这个问题？第四，如何更好地将新课程的实施与学生的升学结合起来，需要进一步思考。
展望新的一年，我会以更大的热情投入到我热爱的事业中，努力成为一名更合格的理科教师！为全面提高学生的科学素养尽绵薄之力！
小学科学教学小结5页
在上级教研部门和学校领导的正确指导下，我院科学教研组齐心协力，认真学习新课程标准，扎实开展教研工作，不断提高教师的思想和专业技能，从而提高教学质量，有效发展学生素质，为其终身发展打下良好基础。
第一，加强教研组建设。
按照规定，科研教研组一开始就要有计划，大家在组里有计划，期末组里有总结，大家有总结，每一次活动都有记录。在新时期、新形式下，我们及时认真学习了党和国家的教育方针政策；认真学习新课程标准和新理念，有效指导自己的教育教学活动。我们严格执行教育局相关政策规定，面向全体学生，教学实验工作有效扎实；努力使每个学生都具有良好的科学思想、良好的科学素养，掌握最基本的科学知识和技能。这些都是我们理科老师的目标。
第二，有条不紊地进行常规教学。
每学期开学，我们教研组集体学习新课标。大家先自学，然后互相交流，谈谈自己的感受。结合自己所教的年级教材，明确自己所教教材的内容和要求，制定相应的教案，为有序教学打下良好的基础。
根据教学实践，要狠抓教学的“五个自觉”，精心备课、上课、做作业、课后辅导。工作细致，要求更具体，可操作性和评价性更强。经常进行集体备课，要求课后感受，以便与其他老师交流。
在课堂上，我们的理念是以学生为中心，重在培养能力。教学方式多变，形式多样，民主宽松，评价多样。科学是一门基础学科，我们的课堂教学目标、兴趣和能力是第一位的。有了这些，知识自然就掌握了。我们教师要顺应形势，不断转变思想观念，积极开展实践，探索体现新课程理念的教学方法和学习方法，并及时总结、交流、反思和提高，提高自己的思想水平和业务水平。
根据我们所教学科的特点，要求学生进行小实验、小论文、调查报告等。、口头、书面、亲自动手、观察以及任何形式。在这次评估中，我们要求适当提前备课，教研组教师相互检查，学校抽查相结合，检查结果要记录并及时反馈给教师。
第三，加强校本培训，确保高质量的研究。
高素质的教师是科学教学的中坚力量，肩负着培养学生科学兴趣、自主体验自主创新过程、开展科学创新的重要使命，也是探索和构建新的自然教学体系的核心力量。引导学生走自主创新之路，教师首先要进行自主创新学习，以学导教，边学边导。我们的教研组制定了个人学习制度和计划。这样，教师可以有目的地控制教与学，使学生有明确的学习目标、意识，了解自己的学习要求和社会价值，并能积极地计划和安排自己的学习。
另一方面，学生可以创造性地学习。不满足于从老师和书本上得到答案或结果，能够对学习的内容进行独立思考，多方向思考，从多个角度认识同一件事，善于将其整合为一个整体认识，创造性地应用所学知识，以适应新情况，探索新问题，开阔视野。
第四，构建全面培养学生科学素养的教学策略。
要努力培养学生从小积极参与科学研究、自主探索、善于探索创新，为今后独立学习、生活和工作打下良好的基础。我们将从以下几个方面着手:
(1)从教学目标出发，发展学生的综合素质；
(2)从教学对象看，全体学生自主、有效、动态地参与；
(3)从教学关系上，民主互助，愉快合作，深化角色转变；
(4)从教学方法上，启发、引导、激励、内化；
(5)从教学要素、语言、工具(现代教育媒体、传统教育媒体)、价值观、人际关系等方面。得到综合利用；
(6)从评价方式上，注重学习结果，更注重过程。
小学科学教学概述6页
2006年9月，泰宁县小学科学正式进入课程改革。三年级用的是《科学》教材，四、五、六年级还在用《自然》教材。回顾过去一个学年的科研工作，科研教学和科研工作都有一定程度的提高，基本实现了开学时制定的目标。今年小学科学教研工作的重点是:全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际问题，开展有效的教研活动。
主要工作是:
1，以“做中学”为抓手，结合新课程的实验和实施，改进和完善教研制度和工作方法，尝试将教研工作重心向学校转移，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，用丰富多彩的亲身体验活动丰富教学过程，精心指导学生的科学学习活动。
2.深刻理解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，在课改实践中不断提高科学教师的教学专业水平和新课程把握能力。派3名理科教师到市里参加教材培训，要求他们认真学习小学理科课程标准。在了解和理解小学科学课程标准的基础上，组织教师开展专题学术讨论，引导教师围绕研究课题进行深入探讨，更深层次地把握教育改革的时代脉搏。
3.积极开展科学教研活动。各校可开展校本教研活动，组织教师认真开展“讲、听、评”活动，每次活动都有中心发言人，充分发挥科学学科教研组的作用，调动教师参与教研的积极性，引导教师自主开展教研活动，提高教研质量；鼓励教师积极撰写教研论文，实现教师角色的转变。鼓励教师积极撰写科学论文，已列入市、县论文汇编，提高了科学教师的教研能力，进一步为课堂教学提供了有力保障。
4.结合身边的科学，学生的综合实践活动和校本教研是途径和方法。注重研究的实际效果，及时推广研究成果。让学生走出教室，走进自然，亲近自然，欣赏自然。德育也可以渗透到教学中的科学教育中。
5.加快信息技术的学习进程，不断提高教师的信息素养，增强教师应用信息技术的意识和能力，促进学科教学与信息技术的整合。
6.不断完善学科评价体系。改革评价内容和形式，逐步将定性评价与定量评价相结合，注重全面、综合地了解学生，帮助学生认识自我、树立自信，关注个体差异，了解学生发展需求，探索建立促进学生发展的评价体系。教师对自身教学行为的分析和反思，在自省和反思的基础上激发自我评价，不断提高教学水平。
7.在科学教学中，保持和培养学生对周围世界的好奇心和求知欲，注意培养大胆谨慎的科学态度和对科学的热爱。
8.为了激发学生的兴趣，提高他们的动手能力和科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科学实践活动。比如实验小学开展了制作标本、种植植物、养蚕的活动，城市小学指导学生种植凤仙花，全程观察。
9.观察能力是科学工作素养的重要组成部分，观察能力的培养自然是科学工作者教育的重要内容。要求教师在教学中创造条件(机会)来诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中进行质疑、评论、推测和验证。因为目的不同，实际情况不同，所以训练的内容和重点也应该不同。一是为发现问题收集事实。它的目的是寻找与原有生活经验不同的东西，更特别，更值得研究。要求以原有的生活经验为参照对象，通过与观察到的现象进行比较，不断选择新的观察对象；另一种是为验证假设(证明)或否定假设(谬误)而收集事实的观察。这样，他们可以发展自己的个性和创造潜力。
10，教师可以钻研教材和课程标准，了解和预测学生，尽可能为他们准备和提供生活中的常用素材，尽量及时满足学生的探究需求；同时树立开放的教学理念，为学生提供充分的时间、空间和科学探究的体验机会。根据学生的实际情况和教学活动，学生可以创造性地开展探究活动，带领学生体验科学探究的全过程。我们的工作取得了一些成绩，但仍有许多不足之处。我们将继续学习，更好地开展各项活动，争取更大的成绩。
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