班级文化建设活动计划
班级文化建设活动计划1一、指导思想
让班级充满生机、人情味、昂扬进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
第二，阶级观念
1.开展有特色的班风班训，让每一面墙都能“说话”，努力营造健康向上的班级文化氛围，培养班级凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。
2.建立健全班规，约束学生言行，激发学生上进心。
建立班级岗位责任制，让每一个学生参与班级管理，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
3.有针对性地组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
4.建立班级图书角，努力扩大班级图书量，调动每个学生的阅读积极性。
第三，具体措施
(一)班级文化布局
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境教育的熏陶作用。让“四面墙”说话，让“每一面墙”成为“沉默的导师”。
教室内:
1.前面黑板的正上方是国旗。黑板两侧张贴着《中小学生行为规范》、《中小学生行为规范》、公告栏、学校和班级的各种规章制度等。
2.教室后墙中央是周期性的公告板，要定期更换。
3.后面黑板右边是“小画家”一栏，左边是“班风”一栏。
4.教室墙壁左侧有“小书法家”、“赛一赛”、“信息中心”。
5.在老师右侧设立阅读角，安排图书管理员。每个学生将带两本书到课堂上，并享受资源。
每一个板块都是由班主任和学生共同构思、设计、布置，布局体现“实用美观”，突出文化氛围和育人功能。力求活泼，符合小学生特点。
(2)班级的日常管理。加强卫生管理(卫生死角、墙壁、地板、桌椅、讲台清洁)和爱护公物教育。
(3)阶层制度化。在学习《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际情况(午餐、路队、班级存在的问题等)召集学生制定班级公约。)，并结合学校行为规范评价办法制定班级行为规范评价办法，以增强班级成员间的凝聚力和集体荣誉感，形成良好的班风和学风。
(4)室内综合环境
整个教室突出静雅，简约，整洁。
1，桌子凳子摆放整齐。
2、地面整洁
3.物品应摆放有序
4.门窗干燥明亮
总之，要高质量地优化班级环境，就要体现“赏识教育”的教育理念，将高二二班的班级文化特色渗透到学生活动的各个过程和细节中，充分发挥其持久的教育特色。
班级文化建设活动方案2良好的班级文化环境对师生良好心理和行为定势的形成，对青少年的健康成长和良好品德有重要影响。因此，加强班级文化建设是学校德育的重要组成部分。
学校教育是全方位、多层次的立体教育。人文环境的影响对学生的成长至关重要。为营造我校良好的班级文化氛围，提高班级的文化品位，形成特色鲜明的班级文化，全面推进情感教育，特制定《XX中心学校班级文化建设活动方案》。
一，班级文化建设的主题
和谐情感与智能的科学创新
二，班级文化建设的整体理念
(1)尽量突出主题。围绕学校情商教育的理念，以全班为中心，集中一个中心，避免随意性，保证系统性、科学性、美观性。
(2)设计力求创新。坚持师生共同参与，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。
(3)尽量丰富内容。班级文化氛围的营造需要多层次、多角度、多方位，既要注重室内文化环境建设，又要注重动态的精神文明建设过程。根据学生教育实际，结合班级情况，全面进行文化熏陶和渗透。
三、班级文化建设计划
(一)班级文化的概念
从深层次上提炼班风、学风。比如，(班风:超越自我，追求卓越，和谐协作，学风:勤于思考，善于提问，深思熟虑，善用之)用通俗易懂，充满人情味，具有深刻教育意义的校园语言代替“不”“不”“不”等生硬的警示，让每一个学生随时受到内心的洗礼。
(二)室内文化建设
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透情感教育。班级在布置室内环境时，可以粘贴一些生动活泼的图片和横幅，如有关情感、文明、学习、和谐的名言警句等，让学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。可以精心布置，写足够多的文章，激发学生的好奇心和创造力。
1，在教室里:一定要有图书角；健康角；挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；反映班级特点的师生名言和寄语，增强了班级的文化氛围。
2.设立文化角
室内墙上设置专门的宣传栏，展示学生的优秀作品，也可以作为榜样和示范。
(1)位于前黑板左侧或右侧，固定架杆规格为90cmx130cm。
(2)内容包括班级阅读计划、阅读心得、阅读总结、书中名句、报刊集锦、优秀习作、情感教育随笔等。
(3)展示班级的发展情况和当前班级的各种学习成果，从而增进学生对班级的了解。
(4)教室外:窗户下壁设置宣传栏，规格为2m×70cm固定框架柱，边框颜色。
颜色为红色，内容由各班拟定，如书法、剪纸等具有班级特色的内容。
(三)班级文化活动
1，读一本好书——与贵人交往，陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的阅读生活中获得精神上的满足。
2.编辑班级小报，展示新课改背景下班级的学习生活。
3.积极收听校园广播，每天做贡献。积极给校刊投稿。
4.利用班会举办情商教育故事征文比赛，有利于学生之间的思想交流，使班级充满友好向上的氛围。
5.欣赏自己的一个闪光点，肯定自己的优势，建立自信。
6.利用班会举办“读书”演讲比赛，体验参与读书活动的乐趣，丰富班级学习生活。
(4)室内综合环境
整个教室突出静雅，简约，整洁。
1，桌子凳子摆放整齐。
2、地面整洁
3.物品应摆放有序
4.门窗干燥明亮
四。有关事项的说明
1.学校团委负责这项工作的具体实施，并动员全校师生的广泛参与。
2、为了搞好这次活动，使学生真正受到教育，不流于形式，学校要组织评比、检查，纳入班级成绩考核。
3.适当的活动
XX，XX，欣赏自己的一个闪光点，欣赏同学，给自己做个榜样。
在课堂上装订并交一本书。
XX月XX日，查班级小报，规格是大4k。
XX月XX日，检查室内文化建设。
XX年XX月XX日，查情商故事征文比赛，每班交两篇最好的作文进行评价。XX年XX月XX日，查“读书”演讲比赛，交两次班上最好的演讲进行评价。XX月XX日，班级文化建设活动综合评价，室内综合环境每月检查一次。
动词 （verb的缩写）奖项设置:奖项将分层次颁发。
一、二、三等奖。
七、八年级:一等奖X名，加XX分，奖金XX元；
二等奖x，加x分，奖金XX元；
三等奖X，加X分，奖金XX元。
九年级:X一等奖，加XX分，奖金XX元；
二等奖x，加x分，奖金XX元；
三等奖X，加X分，奖金XX元。
总之，要高质量地优化班级环境，就要体现“情商教育”的教育理念，把班级文化特色渗透到学生活动的各个过程和细节中，充分发挥其持久的教育特色。这个活动是全校所有班级的示范，关系到所有班级的形象。请高度重视。
班级文化建设活动方案3班风:超越自我，和谐合作，做最好的自己。
学风:好学好学，互相帮助，互相学习，习惯学习。
班训:比昨天的我更好，做最好的自己。
来自班主任的留言:
XXX
班级惯例:
1.己所不欲，勿施于人。不要擅自动别人的东西，不要偷看别人的日记。
2.对别人负责就是对自己负责，对班级负责就是对自己负责。注意卫生，做好值班工作，生活节俭，少吃垃圾食品。
3.成长的标志是承担越来越多的责任，为班级做出更多的贡献，积极参加班级活动。
4.团结友爱，礼貌慈悲。
5.努力学习，遵守自学纪律，不抄作业，勤于提问，培养创新思维。6不沉迷上网、谈恋爱、喝酒、抽烟、打架。
墙上标语:
都说抓住了时间就是黄金，没抓住时间就是流水。-谚语
学习永远不会太晚。
学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是这样成为一名科学家的。-爱因斯坦
班级文化建设活动计划4一、指导思想
结合职业学校和不同专业的特点，营造浓厚的班级人文氛围，建设个性化的班级文化，努力打造符合职业教育要求、富有文化氛围、优美整洁舒适、竞争合作友好、积极向上、阳光活力、主题特色鲜明的班级。
二、活动目标
让班集体成为文化特色鲜明、文化氛围浓郁、文化精神优秀的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心，规范言行，引导成长，促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
三。活动要求:
各班班主任要积极配合学校班级文化建设，加强引导。以学生为本，认真听取学生的意见和汇报，积极支持和引导学生搞好本班级的文化建设。班主任是第一责任人。
四。活动:
认同、合作、行动是活动的生命，这就要求各个班级从现在做起，着眼长远，从做好活动做起，推进班级文化建设。
(一)、班级文化元素的构建:
班级文化的设计与建设，重要的是建设，不是设计，而是始于设计。通过班名、班风、学风、班训、班歌、班徽、班号(口号)、班规等的外化。，引领学生追求目标、价值取向和行为取向。设计活动需要班级成员反复讨论研磨过程。它的价值就在于这个过程的存在，元素的设计不需要很全面。内容确定后，要考虑如何在集体或个人视野中存在或呈现，如何围绕其开展班级活动，如何充分发挥正确引导学生思想行为的作用。
1，设计
在班主任的指导下，每个班级首先要完成班级文化元素的设计，通过班级成员的反复讨论和打磨，制定出富有班级特色的班名、风格、学风、班训、班歌、班徽、班号(口号)、班规；
2.要求
健康向上，富有班级或专业特色，能培养班级凝聚力和集体荣誉感。
3.评估
各班将本班班级文化元素设计于XX前提交至政教处；政教处和学生会将整理各班提交的材料，通过大屏幕滚动播放的方式宣传各班的设计。由政教处、办公室、教务处等相关部门和人员组成的评估小组，对各班文化建设情况进行展示。并按学校相关班级管理规定给予奖励。
(2)、班级文化课堂建设:
课堂是学生学习、生活和交流的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，是师生情感交流的主要舞台。文化课堂是优化课堂环境，加入更多班级文化元素。文化课堂的构建是师生之间不断建构的过程。
1，设计
发挥每个学生的创造力，积极参与。室内布置除了满足教室的基本要求:教室环境干净、整洁、舒适外，还本着清新、简洁、生动、教育性强的原则，通过简单的装饰和合理的资源配置，使每一面墙都能“说话”，并定期更换，形成良好的班级物质文化环境:
2.要求
(1)装修教室卫生。卫生用具分类摆放整齐；不乱扔垃圾；张贴环保标语。
(2)设立“班务公开栏”，主要用于张贴班级公约、课程安排、作息时间表、班内各项工作安排等。
③学生的课桌要整洁。
④将课堂训练张贴在教室前面的黑板上方。要求能反映班级的特点和个性。⑤后墙报的设计。墙报作为班级内部环境的重要组成部分，不仅给学生以知识的熏陶，也培养了他们的实践能力。墙报的内容要有创新性，定期更换，符合学生的年龄特点。形式上尽量做到简洁、生动、时代，注意与专业、学科、时事、政治、社会生活的结合，引导学生走向社会，用自己的眼睛观察社会。创新的墙报设计为培养学生的观察和探索精神提供了良好的条件。
⑥教室内墙壁可粘贴名人名言、学生自己的“名言”和理想宣言，或一些鼓励、关怀的话语，内容丰富，风格活泼，彰显个性，也可粘贴学生的书法、美术作品，鼓励学生增加班级的文化氛围，定期更换，无任何涂鸦迹象；
3.评估
政教处将带领班组长到相关部门和人员进行检查和拍照，并组织评审小组对各班文化教室建设情况进行评估。获奖作品将由学校在校内展出。并按学校相关班级管理规定给予奖励。
动词 （verb的缩写）活动的预期效果
俗话说“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生产生潜移默化的影响，对他们的成长起着决定性的作用。实践证明，生动活泼、富有人文精神的班级文化氛围，能使师生心情愉悦；能激励学生不断进取，积极健康成长。构建个性化的班级文化，加强“三维”班级文化建设，将教育理念渗透到整个文化环境中，充分发挥班级文化的教育功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。最后走上了“教是为了不教”的良性循环。