五年级语文第二册期末教学总结

无情的时光，老人像寒风一样无声而匆匆地走着。经过这段时间的努力，我们也有所收获。先准备一份教学总结吧。相信很多人都处于迷茫和内心崩溃的状态！以下是边肖先生收集的《五年级语文》下册最后教学工作的总结。欢迎大家借鉴和参考。希望对你有帮助。

五年级语文第二册期末教学工作总结1

我们按照学期初制定的工作计划，齐心协力，努力工作，全面贯彻新课改精神，以全面提高学生语文素养为目的，开展多种形式的语文教学，圆满完成了本学期的教研工作。摘要如下:

第一，浓厚的教研氛围

没有教学研究的教学是没有生命的。只有通过教学和研究，才能不断提高教师的认知水平和教学水平。基于这样的认识，我们组的老师积极参与教研活动，氛围非常浓厚。

周三下午分组教研。不管主持人是谁，我们都在一起讨论教研和备课的核心主题，纷纷发表自己的观点，然后主持人会进行归纳、总结、整理。每次老师集体备课，都从交流中收获很多，并将收获付诸实践。实践的结果立即在群里反馈，让老师们受益匪浅。

本学期，围绕“有效集体备课”这一课题，狠抓教研力度，做到更深、更细、更新，增强了课堂教学的针对性、有效性和可操作性，提高了教师驾驭教材的能力和技巧。

1，吃透课文，提高驾驭教材的能力。

每次教研活动前一周，提醒教师增加对教材的研究和讨论。每个小组和教材的编写意图，知识技能的训练，情感态度和价值观的培养，小组之间的关系都要清晰明确。在学习和研究的基础上，能灵活处理和驾驭教材，增进理解和见解，形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。

2、深入教研，打造特色。

在个人充分准备的基础上，每个人对教材进行深入细致的交流和集体准备。大家坦诚相待，各抒己见。无论中年教师还是青年教师，都能积极参与，激情四溢。有时候，对于一个问题的研究，会有激烈的讨论，甚至无休止的争论，最后达成一致，形成* * *学问。这种教研生成充满了热情，闪烁着智慧，促进了生成，每个人都感到充实和快乐。

第二，做好平时的常规工作，让读书成为学生的一种需要。

虽然平时的教学工作很忙，但我们还是很重视教学的常规工作。从备课、上课到批改作业，我们都能一丝不苟的做到。对于阅读和作业，我们确定了每周讨论的重点。根据语文教材的特点，几位语文老师根据自己班级的情况进行有效的教学策略:把握基础知识，把握学生的学习习惯，注重学生综合素质的培养，不同班级有不同的教学方法。平时大家都可以做好单元试卷，认真讲解分析。共同为更好地教好学生，提高学生素质，展现四年级学生风采而不懈努力，在本次县童心写作大赛中取得优异成绩，大大提高了学生的整体水平。

这学期，我们组特别注意指导学生课后阅读。我们给学生推荐读书，引导他们走进经典，与大师对话，尽可能给学生提供阅读的机会和时间。学生在老师的指导下，不仅阅读能力大大提高，阅读能力也得到了极大的发展，阅读效果可以说是非常好的。我们五年级的所有班级都去图书馆借书，学校领导也对我们的借阅给予了高度评价。同学们读书收获的手抄报也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工作，开展安全教育，实施小学生发展能力训练课程。

第三，在团结合作中，* * *同提高

我们教研组的四位语文老师在生活和工作上互相关心，互相帮助，让教研组的老师们有了一家人的感觉，进一步增强了工作的战斗力和凝聚力。特别是潘老师身体力行，积极引雁。胡先生工作努力，王先生谦虚好学。老师们积极思考和尝试，一个个创造性的方法在我们教研组中进行。每个人都参与我们的教学和研究活动，所有员工都在进步。每位老师都认真完成了一节大家的研究课，尤其是课堂教学研讨课。教师参与备课和讨论，从每个语言点的分析到课文难点和重点的把握，从教学方法的运用到学生学习方法的探讨，一点一滴，一丝不苟，不断提高。讲课的老师积极准备，虚心听取建议，评课的老师讲得热情，不矫饰，不做作，真心实意地帮助给予者。在复习阶段，大家也是* * *经营策略。在办公室里，总是有一种团结互助、团队合作的氛围。有的老师在教学中遇到突发问题或者学生上课急需解决，办公室的老师会提出建议，帮助一起解决教学问题和学生的思想问题。

在每周的教研活动中，我们组的老师有效地发挥了集体备课的作用，边摸索边学习，讨论交流已经成为我们日常工作的一部分。每一位老师都精心准备和寻找与教学有关的文章或课文，讨论自己在教学中的喜怒哀乐，认真研读教材中的每一篇课文，理解每一段话、每一句话、每一个单词、每一个生词，精心备课，为的就是让学生真正学到东西。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，增加了一点经验，也多了一点教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在全体教师的共同努力下，我们将一如既往地再接再厉，本着“尊师重教，博学多才”的原则，把工作做得更好。

五年级语文第二册期末教学工作总结

时间飞逝，转眼间一个学期过去了。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，在师生的共同努力下，五年级一班圆满完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作有针对性，现将本学期的语文教学工作总结如下:

一、认真学习，求实创新，努力提高课堂教学效率。

这学期，我力求在课堂教学上做到“实事求是，勇于创新”。一方面，我参加各种学习，了解新的思想和好的方法，结合班里的实际情况进行合理的安排和设计，努力使我的语文教学更有特色，形成独特的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

在日常教学中，我坚持课堂教学的“五个自觉”。课前做好充分准备，精心设计教案，并结合班级实际情况，灵活上好每一节课，尽量把课内内容做完，课后认真批改学生作业。

第二，语文教学过程中的思想教育。

这学期，我非常重视思想品德教育。不同的文本有不同的思想倾向，我抓住它们的特点来渗透思想道德教育。

第三，根据教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。

根据教学大纲，“加强整合，突出重点，注重语言感知、积累和运用，注重基本功训练，整体提高学生语文素养”。的精神。在教学中，要注重课文的思想性和示范性，激发学生的学习兴趣，要求学生先阅读课文，了解文章内容，有不懂的问题提出来，查阅相关资料，尽量在同一个地方或小组中自己解决，培养学生的自主、合作学习能力。注重学生阅读能力的训练，在阅读理解的基础上，通过阅读准确地表达文本的思想感情

鼓励学生独立思考，通过教师的引导进行讨论和交流，鼓励学生发表不同意见，让学生在阅读的实践中逐渐学会独立思考，学会阅读。学生进入高三，自然变得沉默寡言，保守。我尽力鼓励学生，用各种激励:语言肯定，赞许的眼神，表扬的手势甚至一朵小红花。

第四，立足身边，有效组织，提高学生工作水平。

还记得初三第一次收孩子作文书时的惊喜:这些孩子好像不会写作文怎么办？是的，首先要让学生喜欢写作。所以尽量营造轻松的写作氛围，给学生鼓励的评语。这学期，我发现身边的优秀更能激发我的灵感，所以我经常让学生欣赏班上的优秀习题，并整理修改一些好的习题，然后让孩子轮流朗读。有时候我会把孩子们的练习贴在网上。有时候我会精心挑选每个学生的作业，有的学生是整篇文章，有的学生只有寥寥数语，让学生在作业中有成就感，从而更加喜欢自己的作业，作业水平也相应提高很快。

当然，在教学过程中也存在一些问题。今后要加强专业水平，提高能力，不断充实自己，把工作做得更好。

转眼间，在新旧交替之际，一个学期的工作已经接近尾声。回顾这一学期的工作，有喜悦，有感动，有收获，有迷茫，有遗憾，这是一个不断学习，探索，提高的过程。回想起来，我认为我在语文教学中的主要方法是:

(1)专心读书的习惯。

开学时，学生任务较轻，闲暇时间较多。然而，我们班男生比女生多。学生积极活泼，喜欢读书。为此，我要求学生在家里收集合适的阅读材料，编制“班级阅读目录”，利用这段时间培养学生的阅读习惯。同时，结合语文教材“培养学生良好的学习习惯”中“写读书笔记”的内容，让学生边读边写笔记。如果学生在阅读课上纪律性好，我会适当延长他们的阅读时间，并在这段时间内指导学生边阅读边写读书笔记(摘抄单词和句子)，作业也相应安排为阅读体验。

这样，学生的阅读兴趣得到了很好的激发，而这些原本没有书可读的学生，因为相互交流，不仅有书可读，还得到了很多好书。那些总喜欢吵闹的孩子，一有空就会拿起书来看，班里的纪律性也就提高了。有的同学还改在预习课文的时候写读书笔记，效果不错！

(2)自主学习的习惯。

在培养学生自主学习方面，我首先从课堂做起。我的重点是引导学生读好，读好，但不深入讲解内容，只是抛给学生一些问题去引导，让他们自己去阅读，去体验成功。例如，在“林冲殴打洪”一课中，我问学生:“你们对林冲和洪有什么看法？画出相关句子，分组交流。”

在交流中，同学们会用不同的方式表达自己鲜明的性格特点，会对洪的鲁莽说“大胆”、“无礼”、“傲慢、自大”。在这个过程中，学生积极主动，更重要的是掌握了有效的学习方法。课后，我把自己收集的一些儿童书籍和从学校图书馆借来的阅读材料分批分发给学生。我不需要多说什么。回收书报中的阅读、思考等练习题总是由学生填写(我要求学生要填就用铅笔)并且有一些改动的痕迹。

(3)自由表达的习惯。学生进入高三，自然变得沉默寡言，保守。我尽力鼓励，用各种激励:语言肯定，赞许的眼神，赞美的手势甚至一朵小红花。此外，我还鼓励学生通过手机上的小纸条或短信与我交流，努力让自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文和阅读。

(4)按时完成作业的习惯。这个班有一些学生没有完成作业，所以我很头疼。每次我都想尽办法找出哪些同学没交作业，有些是因为懒，疏于管理。

这学期，我们班所有同学无论是课堂听课习惯，还是锻炼阅读能力等等，都在现有的基础上有了很大的提高。

五年级语文第三册期末教学工作总结

在过去的一个学期里，我们五年级语文教研组的六位老师齐心协力，兢兢业业，兢兢业业，目的是全面提高我们组的语文教学水平和质量，提高学生的语文素养。

一是依托学校的教研工作，提高教师的科研水平，提高学生的学习成绩。

学期初，教研组根据教研室的工作安排，经过成员讨论，并根据本年级学生的学习情况，制定出切实可行的教研组计划，用以指导本学期的教学工作。

在作家校园活动中，我们引导学生阅读马克·吐温的小说，并延伸到他的系列小说中。学期初，在教导处的协调下，我们改变了学校门口宣传栏里学生作品的展示；组织各班学生在学校阅览室进行大阅读，各班老师精心挑选适合本班学生的书籍，让学生感受阅读的氛围，享受阅读的乐趣。根据学校的安排，我们还组织了月考，重点考察学生对基础知识的掌握情况。对于80分以下的后进生，我们会让他们再做一遍，再巩固复习，进一步强化后进生对基础知识的掌握，效果还是不错的。这学期，我们充分利用了校本写作材料。周一下午的写作课，我们统一了写作内容，统一了指导内容，关注了学生的写作姿势和写作质量。经过一个学期的训练，学生们的写作水平有了很大的提高。5月份，我们组织学生举办征文比赛，老师轮流监课。最后根据成绩找到了班里的差距和努力的方向。

二、搞好组内教研，提高教师教学效率，丰富学生知识层次。

学期初，我们组织学生提前购买《小学语文知识大全》，上午和中午指导学生阅读和背诵，为提前进入六年级做铺垫。

面对我们五年级学生阅读水平和作文水平普遍不高的现状，在学期初，我们把阅读和作业作为教研计划中的重点和难点。在阅读方面，指导学生大量阅读，指导学生根据阅读测试手册中推荐的阅读书目摘抄并撰写阅读笔记，进一步提高学生的阅读水平。我们还有效地结合了课内外，学习了东阳童年的骆驼队。我们让学生读《城南旧事》、《爷爷的花园》、《呼兰河传》、《半支蜡烛》，我们找出课文让学生读。学完《刷梅》后，我们找到了《俗世奇绝》这篇文章，读给同学们听。学习金钱的魔力，让学生读百万英镑。平时加强毛笔练习，学习草原。我们在这节课中引导学生学习借物抒情的写法，片段练习景物描写。学习白杨后，为学生提供写作范式，引导他们赞美祖国的建设者。学习毛笔梅花后，指导学生抓住汉字的一个特点，根据课文来写，这是学生写作中的一个好方法。学完《有色非洲》后，让学生模仿课文的表达方式写出《有色德克萨斯》。通过一个学期的努力，学生的阅读水平和写作水平都有了很大的提高。

三。缺点和改进措施

我们五年级的学生在阅读和写作方面还有待提高，写作水平与我们的要求相差甚远。下学期，我们将在增加阅读量的基础上，教给学生阅读方法。在练习方面，要给学生提供范型和练习片段，引导他们学习自己喜欢的作家作品的风格，逐渐形成自己的风格。

前路漫漫，我们会再接再厉，让同学们取得更大的进步。

五年级语文第二册4期末教学工作总结

在漫长的寒假里，开学时，我们小组进行了一次关于网络教学的讨论。我院教研组继续按照今年部编的这本新教材，按照最初的教学工作计划，教研工作以教研组计划为工作重点，以新课标的基本理念为指导，结合我校梯度作业设计的校本教研。所有语文老师都兢兢业业，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。本学期的工作总结如下:

第一，学习理论知识，不断更新教学观念。

我们这群语文老师，为了让线上线下教学无缝衔接。要有效实施部编新教材，教师教学观念的转变是关键。我们组的老师在线授课，听课，和学生一起学习。也是要结合新的教育套路，用新课程理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。当我们在教学中遇到困惑的时候，经常会在网上交流讨论，提高自己的修养。

第二，积极参与，努力探索，提高本群体的教研水平。

正式开学，复课后。我们尽最大努力找回失去的时间，失去的进步，认真备课。因为课堂教学是主渠道和主阵地，是教研工作的重中之重，扎实有效的课堂教学不仅为教师提供了施展才华的舞台，也是培养和提高学生综合素质的学习实践基地。

在线上线下的教学中，结合我校梯度作业设计的校本教研，我们组的每一位语文老师都认真备课，准备教材和学生，准备本班学生的特点，准备新的思路。平时老师经常讨论* * *享受教学资源，不断改进教学设计。我组里的每个老师都熟悉这本教材，认真梳理，明确了这本教材的教学重难点。认真总结每节课的得失，及时撰写课后反思，营造浓厚的教研氛围。

三，个别辅导提高教学质量

我们学校意识到为了提高教学质量，转化后进生是非常重要的。所以设计了一个符合我校学习情况的教研方案——梯度作业设计。每个班总有一些成功者和后进生。只有培养出尖子生，班里才能有榜样；只有做好潜在学生的转化工作，才能提高优秀率，为建设好班集体扫清障碍，有助于形成班集体的良好学风。在平时作业的布置上，注重作业形式的趣味性和可操作性，布置更加灵活的作业，不限制资优生的发展空间，努力更大程度地开发他们的学习潜能。

没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，把教学和科研工作做得更好！