小学三年级语文复习计划(学生)

初三语文下册复习资料(总结和总复习)1。认识200字，写300字。复习方法:1。在发音方面，允许学生利用词汇表独立地对平舌音和鼻音进行分类。2.字形方面，加强听写。(家长充分倾听，同伴和老师重点倾听，重点是易错难写、发音不准或多音字。) 3.词义方面，结合单词说句子帮助理解(可以布置书面作业，可以互相帮助的形式)二、单词(1)反义词练习1、教材P15(词义相反的单词)动态与静态、得失、吞吐、细节、攻防、进退、永远呼吸、是非、爱恨方法:(1)帮助理解，可以在这些单词后面加两个字:动态(都合适)， 得失(选择)、吞吐(自由)、细节(恰当)、攻防(平衡)、进退(两难)、始终(一致性)、呼吸(均匀性)、是非(无差别)、爱恨(分明)(2)拓展:调动学生的积极性和光明与黑暗、对错、软硬、真假、抑扬顿挫、跌宕起伏、白天与黑夜、深度、放松、武文2、教材P31、清正廉洁、贪利廉洁、对错赏罚、好与坏、勤快与懒 方法:可以把这些单音节的反义词改成双音节反义词来帮助理解。记忆(清澈与浑浊)(诚实与腐败)(信用与罪恶)(正义与怪癖)(奖励与惩罚)(优秀与不良)(善良与邪恶)(勤奋与懒惰)3。修订书P10第16题和第17题展开:(2)量词练习1，教材P1。复习用书:P11——P12扩展:让学生自己收集一些:比如常见的、特殊的(3)成语积累:1、教材P16描写花草:描写日月:描写山川:2、教材P69关于勤学。教材P119AABC式成语:5个。教材P186(1)数字成语:(2)ABAC形式:(3)AABB形式:(4)反义词形式:补充:AABC无处不在，斤斤计较，心心相印。熙熙攘攘，尽职尽责，ABCC容光焕发，深情款款，虎视眈眈，喜气洋洋，跑开了。6.关于成语故事:买竹简还珍珠，画龙点睛，一鸣惊人，掉出孙山，井底之蛙。7.关于寓言故事:刻舟求补，等牛弹琴，想帮老虎拔苗。8.关于神化的故事。龚宇一山(四)同音词P69，多义词(多义词)P87，复音P103，相似度P137考查方法:1，以上四类词，教材都是让学生以“我的发现”的方式找出特点，找出规律。另外需要注意的是，做“我的发现”这样的题目，学生一定要打开思路，从音、形、义的角度去思考，避免惯性思维。(在第五单元和第六单元的测试中，很明显一组单词是平舌，一组是卡舌。但有些同学只是用惯性思维来考虑形状，很难归纳出规律。) 2.“多义词”和字典查找的结合体现在词义的选择上。3.同音字、多音字、异体字多体现在构词法、选择题等常见题型中。(5)词语搭配:如P69教材中“的、地、的”的使用。3.句子(1)比喻句的练习:1，教材P312，教材P48(2，复习用书P17，P28方法:(1)放一个句子。太阳虽然离我们很远，但却和我们息息相关。没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。(条件复句)一定要背的内容:(包括单词、句子、段落、文章)1。古诗词:(1)柳上诗、春日诗、乞巧诗、嫦娥诗描写春天的展开:唐杜甫《独自河边寻花》黄四娘家繁花似锦，千花压月。眷恋花香中的蝴蝶在翩翩起舞，自由中的柔柔莺儿只是快乐地歌唱。(唐)杜牧《江南春》千里青红，水乡满酒旗。南朝留下了480多座古老的寺庙，无数的塔笼罩在风雨中。唐涵予《早春献张水部十八员》天上雨酥，草色远近。这是一年中最美的季节，远胜于绿柳的晚春。宋？苏轼《惠崇春江夜景》竹外桃花三两，他是春水暖中的鸭先知。沙滩上长满了艾草，芦笋也开始发芽，河豚正准备逆流而上，从大海游回河流。对月亮膨胀的描述王松安史“登瓜州”京口的瓜州，隔着几座山。温柔的春风又吹绿了，可是，天上的月亮，你什么时候能带我回家？孟浩然，建德河上的一夜泊，我的小船在雾霭的泊泊中前行，日暮时分，旧日的回忆开始了。旷野的无垠比树木还深，月亮离月亮很近。唐代李白的《静夜诗》，我的床脚闪着如此明亮的光，难道已经结霜了吗？。我抬起头凝视月亮，低下头，怀旧之情油然而生。月亮，此时已在海上，天涯* * *上空。——张久明月举于苍天之山，在云海无限烟霭中。——李白，我唱过。月亮鼓励我，我跳舞。我的影子在后面翻滚。——李白秋月亮挂天，光华湿。——孟浩然二世。课文P2燕子，P8荷花，P18翠鸟(1，2，3自然段)，P41画杨桃(倒数第二自然段，老师说的话)，P552争分夺秒最喜欢的句子，P72珍贵的沉默，P106太阳是大家的感人句子，P108五星红旗，P130女神补天的生动句子，还有读书笔记)P16，P32，P48，P49，P69，P88，P104，P120，P137补充表示友好的知名人士的相识。相知重要，相知重要。——(春秋)孟子莫愁前路无知己，天下无人知你。——(唐)高适命贵在知己，四海相逢有血有肉。——《雁门集》远观马力，久观人心。——《元曲选》？四、阅读的做题方法阅读题作为语文考试题型的重要组成部分，语文阅读理解题是综合性的题型，能有效地检验学生的阅读理解能力和语文素养。有些学生做题时往往急于求成，做题过程仓促浮躁，答题答案肤浅马虎，无法优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能摆脱这个问题，做好阅读理解呢？我认为要提高语文的阅读理解能力，在阅读中要注意以下几点:第一，通读全文，整体把握。一般来说，做题的时候要先看文章，有了初步的了解之后再开始做。如果不明白，就再读一遍，直到明白为止。当然，在读第二遍之前，可以先浏览一下后面问的问题，因为有时候文章的要点、中心思想、写作思路、线索就藏在后面的问题里，对我们理解文章很有帮助。因此，要教会学生从尽可能多的信息中猜测文章的主旨是什么，理解作者的主要写作意图，从而从整体上把握全文，做到心中有数。要向学生强调，只有反复阅读，加强感知，才能深刻理解，准确把握。如果你急于求成，忽视了对原文的阅读，只会泛泛而读，不求解答。会导致对原文一知半解甚至理解错误。在此基础上的认识、结论，岂不成了“空中楼阁”？第二，确定区域，深入思考。在对文章有了整体的感知之后，我们可以先看看文章的哪些段落或区域涉及到了题目，哪些句子与之相关。确定某个答题区域后，深入思考，仔细理解本段中每一句话的意思，然后理清段落之间的关系，理解写作思路。有了这个习惯，就有可能形成很强的分析和综合能力。阅读时反复琢磨题干，把相关内容圈出来，答题时就不需要从头到尾搜了，可以节省很多宝贵的时间。1.选择题选择正确的方法有三种:直选法、排除法、类比法。直选就是直接选择正确答案。这种方法适用于明显的主题。答案是我立刻就能确定。排除法通过排除不满意的选项来揭示正确答案。以此类推，通过合理的推理可以快速排除一些选项，或者根据已知情况推断未知情况，快速确定答案。2.对于一些问答，总结段落大意等话题，准确回答这类问题最重要最有效的方法就是在原文中寻找答案。大多数问题都可以在文章中找到答案。当然，找到的句子不一定能直接用，这就需要根据题目的要求进行加工，或提词或压缩主干或提点或重组，才能准确作答。3.(1)词和词、词和句子的语境意义和功能等话题都离不开词。在理解一个词中一个词的意思时，一定要放到这个词中去考察，也就是说，这个词离不开这个词，这样才能准确理解这个词的意思。(2)单词离不开句子。在综合阅读题中，往往要求理解单词在上下文中的意义和作用。这个要根据具体的语言环境，也就是句子本身来推断它的意思，也就是单词离不开句子。至于一个词在句子中的表达功能，要根据具体的语言环境去理解，而不是脱离句子单独去解释。(3)句子离不开段落。换句话说，对句子的分析和理解离不开具体的段落和具体的语言环境。如果离开具体的段落，离开具体的语言环境，很多句子只能狭义理解，甚至无法理解。只有结合具体的段落和语言环境，才会知道这句话在全文中占据什么位置。(4)段落离不开正文。段落是文章的组成部分，它体现了作者的写作思想。所以段落的阅读理解不能脱离文章的主旨和文章的中心。否则，对段落内容或功能的理解就会出现偏差。五、作文复习本学期写的八篇作文，分别是:1。家乡风光介绍(山水写作)2。关于环保1，可以写自己调查了解到的情况；(说明文字、调查报告)2。可以发挥想象力，写几年后家乡环境的变化；(想象文字)3。可以写综合学习活动中发生的趣事。(写作)三。自我介绍(写人)四。介绍你的绝活(写东西)五、写父母对你的爱或者你和父母之间发生的感人的事情(写东西)六、写东西。写自己以后感兴趣的事情(想象写作)VII。写一篇自由作文八。编一个“我成了……的故事(虚构的写法)复习建议:1。设计小巧多样的小练习笔，模仿续写等。针对学生写作中存在的问题，如具体描述没有突出重点，文章结构安排不当等。2.在阅读训练中，要渗透作文练习的指导。根据本学期作文的内容和要求，精心选择阅读和写作相结合的方式，选择相应的文章作为阅读材料，既加强了阅读的指导，又为学生的写作提供了有效的借鉴和模仿，从而使语言实践成为源头活水，根之大树，而不是孤立的，效果显著。3.组织学生按要求修改作业，对做得好的同学和同行给予表扬和肯定。形成“好文章都改”的良好意识。