孩子上小学，感觉作业很多。这样真的对孩子好吗？

我一年级的朋友刚从幼儿园毕业。他不习惯每天做作业，也不知道作业的重要性。家长要尽快让孩子适应这种模式。当然，精彩的学校和精彩的老师是分开算的。

一年级学习不是教孩子握笔的方式。而是一一写在田字格的书上，而是直接写在辅导材料里，而上位论文则直接写在辅导材料里。咨询材料上没有足够的空间。让孩子们在那里歪歪扭扭地写字。儿子上小学六年了，我一个田字格都没用完。我喝醉了。数学好一点，至少有个大纲。语文是一门没有边界没有大纲的学科，填鸭式的教育。父母不知道孩子应该知道什么。暂时不需要什么。孩子的作业，除了论文，就是辅导资料。学习作文是老师要求抄写并发表的范文。千万不要用单词造句，记日记。

小学生，从一年级到六年级，每个年级都有不同的生理发展阶段，作业的形式和数量要根据不同的年龄段来考虑。那么在小学四年级之前，学校和家长应该目标一致，科学理性。我觉得10之前的孩子随着手部肌肉骨骼的发育，最大可承受的写字时间是多少？如果是一个小时，家长可以通过记录孩子每天花在纯作业上的时间是否多，了解老师留的作业是否合理。这里涉及到一个问题。各科老师留作业，没有老师评价作业总数是否合理，所以各科孩子要消费自己，让老师满意。

综上所述，我就想问问老师能不能在留作业的时候加上一个信息列表，就是孩子完成这个作业的最短时间和最长时间是什么，然后家长就可以做这个列表，知道孩子每天花在作业上的时间有多长。如果整体最小时间超过标准容差范围，直接告诉老师协调，不协调投诉。综上所述，小学教育应该回到健康可持续发展的道路上来，否则老师和学校只会关注眼前的成绩，牺牲小树的身心健康，担心国家的未来。他们太短视了，一切都是为了自己的利益。更气人的是打着对孩子学习和家长负责的旗号。确实很多家长不参与孩子的学习。在孩子刚开始学习的攀爬阶段，家长要配合老师，帮助孩子一起努力。但是，教育很重要，小学生家长也要想想自己想做什么。