纪律班会记录。

X(X)班主题班会:超越梦想

背景:

经过一段时间和学生的交流,我发现很多学生无论是学习还是心理都很迷茫。有的同学学习比较被动,有的同学给自己的心理压力太大,所以在高三前期处于不适应的状态。为了帮助同学们更好的调整自己,希望这次班会能帮助同学们更好的调整自己。

设计理念:

看一幅高三学生生活的漫画,让学生讨论。

二、三个同学(一个成绩好但心理压力大,一个学习被动,一个成绩中等心理状态好)发表了自己的心态和对高三的打算。

三、心理老师讲高三应该注意的问题,解答学生心中的疑惑。

第四,全班举行签名手印活动,希望从内心感受到团结就是力量,大家一起努力超越梦想。

活动时间:2004年9月17日班会。

地点:教室

活动目的:

1,让学生对高三有一个好的态度。

2.让学生意识到集体的力量。

活动主持人:xx

活动流程:

主持人:大家下午好。

不知不觉,我们已经进入高三了。我们还清楚的记得,高一的时候,班主任告诉我们,高中三年过的很快。那时候我们还觉得高三还很远。现在高三就在眼前,我们都准备好了吗?

听很多学长学姐讲的高三故事,有酸有甜有苦有辣。今天,我们来谈谈自己的梦想。先来看看《小美的高三生活》(flash漫画描述了一个女同学为了实现自己的清华梦,从一个漂亮的女孩变成了满脸痘痘的胖女孩)。

学生各抒己见,说出自己的想法。有的同学觉得很值得,有的同学觉得没必要,有的同学觉得劳逸结合很有必要,既能实现梦想,又不至于忽视身体健康。

主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有实现梦想的计划。实现梦想的路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风。我们都希望以最好的心情走完这重要的一课。今天我们请来了一位心理学老师。我们以热烈的掌声邀请曲老师给我们讲一下高三应该注意的问题,同学们也可以和曲老师聊聊自己的困惑。

曲老师给同学们讲了一些高三常见的问题,以及同学们应该注意的事项。同学们也积极向屈老师求教。老师得到了正确的引导。

主持人:谢谢曲老师的指导。我相信每个高三38班的学生都能以最好的心态走过高三阶段。我相信我们全班会携手共进。我们在一起两年了,生活在一个52人的大家庭里。我们深知集体的力量和班级环境对我们的影响。让我们在这里举起双手,签下我们的指纹,这是我们将努力实现梦想的见证。

放音乐我的未来不是梦,由两个学生领唱,全班合唱。

活动效果:

活动现场气氛热烈,台上台下演讲热烈有趣。通过讨论,我们对一些问题达成了* * *认识,一些不正确的消极心理得到了正确引导。班会后,学生的学习热情高涨,心态更加稳定,自习课的纪律性变好,学生在学习中更加注重互助。

班会点评:?

本次主题班会,在班干部的策划下,组织学生充分展示自己的想法,解决了学生心中的诸多问题,让学生深刻认识到高三学习需要良好的心态,离不开良好的集体环境,效果明显。本次班会充分发挥了学生的主体作用,以学生为中心,让学生各抒己见,在参与活动中实现主题,取得进步。教师走在幕后,充分体现了现代教育的理念:教师只是学生学习的“助手”,学生才是自己成长的主人。

主题班会策划方案

班会是班主任对学生进行思想道德教育的有效形式和重要阵地。有计划地组织开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式多种多样,其中主题班会是一种极富教育意义的组织形式,深受广大师生的喜爱。所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委组织领导的一种自我教育、自我学习的活动,是班主任对学生进行思想教育的重要方式。主题班会可以充分发挥集体的智慧和力量,使个人在集体活动中受到教育和熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转变和良好班风的形成会起到重要的作用。那么,如何组织召开主题班会,才能更好地发挥其教育作用呢?在多年的实际工作中,我认为有以下几个方面:

(一)根据学生的思维动态,有针对性地确立和策划班会主题。

主题班会是班集体建设的必要活动。可以讨论思想品德问题,班级工作,也可以让学生谈认识,交流思想,介绍经验,进行表扬和批评。要开好主题班会,首先要确立和策划好主题。主题的策划具有导向作用,会确立班会的发展方向,达到预期目标。

那么,如何确立和策划主题呢?我觉得主要是把握三个原则:教育性、针对性、计划性。

1,确定教育目的,丰富教育内容。

主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿和渗透着强烈的教育性质。主题的确定和设计一定要有鲜明的目的性,决不能搞活经济形式,走过场。比如针对学生学习目标的模糊性或错误性,可以组织班会,讨论为什么要学习,以优异的成绩报国等话题。对学生进行人生教育,可以组织班会,主题有:如何走人生的路,人生的意义,让世界因为我的存在而美好。

主题班会的教育目的大致可分为以下几类:(1)思想观点、政治立场、首先是素质方面的教育,如对学生进行人生理想、国情、爱国主义教育;(2)端正学习目标和态度的教育,如热爱科学、反对迷信的学生教育,为振兴中华而学习的教育;(3)创设“三好”和贡献教育,如对学生进行“三好”、“五讲四美”教育,热爱集体教育、劳动和贡献教育。

在确立和策划主题班会时,一定要思路清晰,知道主要解决什么思想问题,如何贯穿教育,达到教育目标,提高学生认识。只有这样,主题班会才会有效果,才不会流于形式。

2、结合学生实际情况,有的放矢。

主题班会一定要结合学生实际,主题的确定一定要寻找学生中普遍存在的典型思想问题。具体来说,就是根据学生的年龄、身心特点、思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活的实际,针对学生思想、学习、生活中存在的问题,及时广泛选择、筛选、实践、策划、组织、教育题材。比如高一,学生因为来到一个新的学习环境,对周围的一切都很好奇。他们大多希望好好学习,天天向上,给学校的新老师新同学留下好印象,所以表现比较好。作为班主任,我们应该抓住这个机会,及时对学生进行教育和引导,组织以“珍惜学习的美好时光”、“告别童年”、“我爱我的班集体”等为主题的班会,提升学生的理想光辉,使他们的求知欲更加强烈。

要有针对性,班主任必须善于调查研究。作为一名班主任,应该对学生的精神状态、学习氛围、健康状况、社会舆论、班风以及目前存在的主要问题了如指掌。只有这样,才能摸清学生的情况,抓住当前需要解决的主要问题,找到解决问题的方法和对策,促进学生的思想朝着健康的方向发展。比如针对部分学生成绩突然下滑,班主任要通过各种调查分析原因,然后召开以“改进学习方法,争分夺秒”为主题的班会。让学生在讲课和交流中明白,只有把刻苦学习和聪明学习结合起来,才能取得优异的学习成绩。

3、精心确立主题,加以策划。

主题班会一定要有计划,有严格的步骤顺序,不能随意下发。教育和规划是统一的。首先,要根据不同年龄段学生的特点,有计划、有步骤地设计一个大致的方案。其次,对学期中的班会活动有一个大致的计划。第三,组织每次班会都要有一个具体的计划,比如选择什么主题,采用什么内容和形式,要达到什么教育目的等等。有了计划,主题班会就有了明确的目标,顺利进行,更好的实现预期目标。

(二)根据青少年的特点,选择适当的组织形式并加以实施。

班会主题确立并策划好之后,第二步就是选择形式并实施。班会形式要符合青少年的特点;要兼收并蓄,丰富多彩,做好发射准备工作;我们应该充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,融为一体。

1,主题班会要适合学生的年龄特点,以生动活泼的形式包含思想教育。

中学生正处于长知识、长身体的阶段。他们活跃,乐于思考,对新事物充满强烈的好奇心;他们精力充沛,活泼好动,兴趣爱好多,求知欲强。他们喜欢参加新颖、生动、有见识、有想象力的活动,但对抽象、空洞的说教不太感兴趣。因此,主题班会必须适应中学生的这些特点,开展更多生动活泼的活动,把思想教育渗透到活动中去。

比如,为了教育学生热爱家乡,我会在会前组织学生做一个家乡调查,让他们浏览家乡的景点,咨询家乡的历史和现状,看望老人等。,然后让他们拿着调查结果去班会交流。会上,有的同学介绍江南三大名楼之一的王腾亭的风光和历史,背诵《一物一宝,人杰地灵》《夕阳与孤独》有的介绍八大山人的艺术成就和地位;有的介绍“英雄城”名称的由来;一些同学介绍了南昌花园城市建设的规划和过程...就这样,仿佛一幅家乡南昌的美丽画卷展现在同学们面前。同学们深受活动鼓舞,以生活在南昌为荣,坚定了早日成才、把家乡建设得更加美好的信心。

2、不拘一格,多参加各种活动。

开好主题班会,除了要有好的主题,还要注意形式的多样性和生动性。初中主题班会可以采取以下形式:(1)主题报告会;(2)演讲和比赛;(3)讨论和辩论;(4)户外活动;(5)社会调查结果报告;(六)文艺演出;(7)技术操作和实物交流;(8)经验介绍。

班会形式丰富多彩,不能搞死板的模式。只有多样化,才能适应青年学生的特点,受到他们的喜爱,满足他们求知、增长才干、表达思想感情、关心时事政治、走向社会的需要,才能调动他们的积极性,使他们受到教育和锻炼。

需要强调的是,制裁要根据内容的需要来选择,以发挥最佳效果和最具教育意义的形式,从而影响学生人生观的形成、智慧的启迪和人生道路的选择。

3、充分做好发射准备。

充分的准备可以使班会达到预期的效果,同时,准备的过程本身也是对学生不断教育的过程。

4.充分发挥学生的主体作用。

主题班会的策划与实施离不开教师的指导,但更重要的是动员学生成为班会的主人,充分发挥他们的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用来体现的。所以在备课和组织的过程中,班主任要充分信任学生,依靠学生,引导学生,让学生既当主人又当参谋,任何情况下老师都不应该包办代替。

(3)善于深化巩固主题。

除了认真考虑主题班会的选题和组织形式,班主任还要认真考虑如何深化主题,巩固成果,如何让学生进入并保持最佳状态。这就需要做好主题班会的总结,而在总结中要善于“借题发挥”,直指本质,“举一反三”,教育大多数同学。同时,做好“后续教育”,深化主题,巩固成果。

1,班主任要善于总结、浓缩、提炼。

做好总结是班主任的重要任务。在主题班会中,同学们的认识有时并不一致,既有正面的,也有负面的,有时还会出现分歧,一些紧急发言往往是片面的,有限的。由于学生的年龄、知识和认识水平,往往只看到事物的表面现象,看不到本质;有的人仅凭个人好恶来判断事物的善恶,美丑还是没有客观标准;有些发言带有明显的个人感情色彩,缺乏理性的分析判断。在这种情况下,班主任要用总结来启发、归纳、指导,让学生认识到事情的本质,认识到开班会的目的,认识到自己今后努力的方向。在整体的结果中,要对学生的认识进行聚焦、区分、提炼、升华,使学生的认识得到提高,行动得到指导,进步有方向。

2、班主任要善于“开拓”

“利用话题”是班主任必须掌握并经常使用的一种手段。在班级管理过程中,班主任应抓住一切机会教育学生,提高学生的认识。有一次,我当班主任,调了两个学生的座位。事后有很多同学要求换座位,而且大部分都是成绩好的同学。于是,我安排了一次以“从座位上说话”为主题的班会,并列出了一系列相关问题,要求每个人写一份发言提纲。我的问题是:我的利益和集体利益哪个更重要?歧视差生的后果会影响你的学习吗?你懂得珍惜同学之间的缘分吗?如果你安排座位,你将如何满足每个人对理想座位和理想同桌等的渴望。班会后,同学们统一了思想认识。我理解集体的繁荣是每个学生学习兴趣的保证,每个学生都是班级的一员。事后不仅没有同学要求换座位,反而有同学主动要求和成绩差、纪律差的同学坐在一起,帮助他们进步。

“利用话题”也就是在班会总结中,班主任要善于从他者中汲取,由表及里,由现象到本质,使主题班会发挥多种教育作用。

3.班主任要做好“跟踪教育”,巩固班会成果。

要让主题班会在教育教学中真正发挥作用,绝对不能忽视最后一个环节,那就是深化主题,巩固成果。也就是说,班会之后要进行“后续教育”。

一、主题班会结束后,要及时掌握学生反馈的信息,把握学生思想感情的变化,继续引导,促进学生升华。争取在每次活动结束后,在学生心中留下一些有价值的东西,让他们在行动中有所表现。第二,班会做出的决定,班委要认真监督执行,付诸行动,从现在开始。比如“你为集体做了什么”主题班会后,要及时表扬那些关心集体利益、为集体做好事的同学,批评指正那些表现差的同学。只有这样,主题班会的成果才能发挥作用。