小学教师应该具备哪些职业道德？
小学教师要有职业道德:热爱教育，热爱自己的学校。
教师应该热爱自己的工作，忠于职守。首先，他们应该热爱教育和学校，并建立一个坚定的教育事业。只有你真正愿意为了实现自己的社会价值而投身于这份平凡的工作，对教育事业怀有敬意，甚至以苦为乐，你才有巨大的奋斗动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是简朴的。而教师在知识结构的完善上有一种自我满足感，在精神寄托上有一种天下育人的自豪感。在思想、信息和交流方面？在研究世界之际，能否改变过去和现在，成为一家之言？独立意识强，在人际交往中，师生相处融洽和谐。我们的工作让懵懂的孩子变成了优秀的学生，让迷途的少年成为了祖国的栋梁。人的一生要有明确的目的，为理想而奋斗，虽然苦，但乐在其中。每个老师都应该热爱教育事业，关心学校的发展。在实际工作中，要珍惜为人师表的荣誉，严格要求自己，才能赢得学生的喜爱，家长的信任，领导的认可。
热爱学生，建立良好的师生关系
热爱学生是教师特有的宝贵职业情感，是良好师生关系存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱是不同于常人的。它不是来自血缘关系，也不是来自教师的一些简单的个人需求，而是来自人民教师对教育的深刻理解和高度责任感，来自教师对教育对象的正确认识、热情和无限期望。因此，师爱是一种普遍的、持久的、崇高的、充满科学精神的爱。教师越是用深厚的感情去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就能越快地建立起来并健康发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，能够有效地将学生吸引到教育过程中，激发学生自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为老师，在培养和处理师生关系的过程中，你首先要做的就是爱学生。苏霍姆林斯基曾经说过:？我生命中最重要的是什么？我会毫不犹豫的回答:我爱孩子。？
可见，乐于为全体学生奉献爱心是教师必备的道德品质。爱学生，就要尊重学生，信任学生，尊重学生的人格和自尊，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重和信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单粗暴片面的做法都可能对学生产生负面影响。因此，教师不允许粗暴地批评、压制、惩罚、申斥、侮辱、讽刺学生。俗话说:一句好话暖三冬，一句坏话伤六月人。当学生遇到困难时，老师要用温暖的话语鼓励他；学生尴尬的时候，不妨说一句宽慰的话；学生自卑的时候，别忘了用他的？亮点？唤起他的自信心；学生痛苦的时候，要试着设身处地去安慰；当学生犯错的时候，换个角度想想，如果你是犯错的学生，你需要听什么。我们应该对学生持友好的态度，在和学生交谈时经常设身处地，让学生从内心深处意识到老师所做的一切都是为了学生的好和发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，树立良好的师德形象。
面向整体，促进学生全面发展
面对所有学生，就是给所有学生同样的关心和引导，同样的鼓励和期待。作为教师，我们应该公平公正地对待每一个学生，满足他们发展进步的需求，让学生看到希望，让教师的行为受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点。在我们的实际工作中，要一分为二的对待每一个学生，努力找到适合自己特点的发展方向，让每一个学生都有所收获。对于身体素质好，成绩差的学生，要鼓励他们在体育方面多下功夫。对于有特长的学生，要帮助他们选择目标，在学好文化课的同时学习特长，真正让每个学生找到自己的发展之路。
教育应该促进学生的全面发展。为了适应激烈的国际政治、经济、科技竞争和我国社会主义现代化建设的需要，跨世纪人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，还要有文明的行为习惯和良好的心理素质。他们还应具有一定的创新精神和实践能力，这就要求教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打下良好的基础。在教育实践中，要把学生做人的教学、学会求知的教学、学会审美的教学、学会健身的教学和学会劳动的教学有机统一起来，把学科课程和活动课程的教育功能并重起来，把理论和实践结合起来，把动脑和动手结合起来，把课内外和校内外的教育结合起来，使学生的知识， 情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 在过去的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他的现象非常严重。只要认识到这一点，就要注重培养学生的全面发展。在课堂上，激发学生的学习兴趣，使其主动获取知识，注重培养学生的创新精神和实践能力；同时，注意课内外言行，让学生有良好的思想品行和行为习惯。
四体模型，塑造人格魅力
教师是人类灵魂的工程师。他们不仅要教书，还要育人，用自己的模范行为教育和影响学生。在教育中，老师总是用优美礼貌的语言表达对学生真挚的爱。语言文明可以获得学生的信任，取得良好的教育效果。古人说:？心中的智慧胜过言语？。教师优美的语言必须善良正直，必须追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是教师内在素质的反映，是个人修养的象征，对学生有很强的示范作用，所以教师要举止稳重端庄，着装整洁干净。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光深深地、长久地照耀着学生的心灵，甚至可能影响学生的一生。现代教育要求教师具有现代人的素质和高尚的人格，具有知识渊博的学者形象，具有开拓创新的精神，具有高尚的师德。
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教师职业道德培养的意义1。师生关系
师生关系在整个教育中起着主导作用。教师的行为规范不仅对学生的智、体、美等方面有很大的影响，而且对学生思想品行的发展也有深远的影响。学生作为教学中真正的主体，决定着学校的声誉，决定着教学的质量，决定着教师的发展，决定着学校的发展。他们来自五湖四海，不同领域的学生聚集在一个大家庭里。他们有自己的个性和情感，有自己的家庭和生活，未来的一切都将由他们来创造。这些负担其实都在老师身上，所以老师一定要尊重他们的思想感情，爱护他们，真心对待他们。教师是智力资源的开发者，从事着传播人类文明和知识、促进社会进步的特殊工作。教师职业的特殊性要求我们首先遵守社会公德的典范，然后把教育与育人紧密结合起来，把德育渗透到学校教育和教师教学的各个方面，以教师良好的道德修养教育、引领和影响学生。从中学到大学，学生的思想和环境都发生了很大的变化。中学的一些不良习惯和态度在大学期间会逐渐改变，价值观也会随着人的成长而改变，所以需要老师去引导、影响和教育。
在我任教的职业院校中，教师职业道德起着更加突出的导向作用。职业院校的学生入学成绩相对不理想。对于这些学生，更需要老师用特殊的感情去对待，让那些本该考上本科的学生尽快走出高考失利的阴影，重拾信心，面对未来的学习生活。同时也要引导那些缺乏自信的学生，逐步树立自信，正确认识自己，重新给自己一个好的定位。？提前做人？如何做一个合格的人，就是要从品德、言行做起，育人也要从这方面做起，师生关系也要从这里做起。在工作中，学生们会因为我课堂上活跃的气氛而精神焕发，会因为课堂上的休闲互动而对枯燥的理论课产生兴趣，会因为我对他们的善意和关心而改变自己原来的不良言行。这些表现让我感到非常自豪。事实上，作为一名人民教师，如果你真诚对待学生，学生也会以同样的方式回报教师。可见，对于学生来说，教师的专业素养决定了一切。
2.教师本身
热爱工作。作为一名在职教师，首先要做的就是热爱自己的岗位，做一名尽职尽责的人民教师。职业没有好坏之分，任何工作，无论大小，都值得尊重。教师职业在全领域往往分为三六等，我国高校分为重点院校、普通院校、职业院校等。显而易见，职业院校在教育领域处于较低的地位，所以往往被普通人认为职业院校的学生都是高考落榜，老师在其他院校不受欢迎，导致很多职业院校的师生缺乏奋斗的动力和应有的自信和骄傲。这种恶性循环导致中国职业教育的发展没有特色。现在，我想做的是不要安于现状。我有梦想。我想和我的学生分享我的梦想。最重要的是激发他们的梦想，让他们在职业院校好好表现，多学点技能，服务大众。
热爱学生。列宁曾经说过:？没有吗？人情？从来没有也不可能有任何人对真理的追求？。所以教师要有大爱，爱祖国，爱人民，爱学生，爱自己的教育事业。从教师自身来说，要有意识地加强师德修养，不断提高师德水平。最基本的是要学会爱学生，爱教育。无论从事什么职业，都要学会适应它，热爱它。老师是一个离不开爱情的职业角色。因为他面对的是学生，他要做的是培养教育。所以，爱是每个教师必备的教育素养，是教育素养中的决定性品质。教育只有依靠爱而存在，才有意义。古人说，？一日为师，终身为父？老师需要像对待自己的孩子一样对待所有的学生，像一个能言善辩、因材施教的父亲一样教书育人。
做一个受学生欢迎的老师，光有爱心是不够的，还要有高度的责任感。教师的责任感也是职业道德培养不可或缺的一部分，主要体现在教书育人上。在教学过程中，教学理论要辅以实践，培养学生的动手操作能力，让他们获得一些小小的成就感。只有这样，他们才能逐渐树立和重拾信心，有了信心，才会对理论知识产生渴望。作为一名职业学院的老师，他需要更大的责任感。他中学成绩不理想的主要原因是学习能力不足，自制力差。他需要做的不是随意责骂或纵容，而是因材施教，逐步培养学生的自觉性，激发学生未被发现的学习能力。只有这样，他才不会激起青春期的逆反心理。