小学二年级语文“稻草人装”教案
1.小学二年级《稻草人穿衣服》教案。
学习目标:1，认识14个新单词，能写8个单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文，积累好的单词和句子。
3.体会文章中表达的热爱身边事物，热爱生活的感受。
学习中的重点和难点:
1，掌握本课生词，带着感情读课文。
2.体验麻雀和稻草人的友谊。
学前准备:
新单词卡和稻草人的图片。
学习过程:
首先，引入新课。
老师:同学们，你们见过稻草人吗？(学生谈论稻草人。)你见过稻草人穿衣服吗？今天，我们学习“稻草人穿衣”这一课。让我们看看是谁给稻草人穿的衣服。稻草人穿的好看吗？
第二，学课文，圈出生词。
1，朗读课文。想想课文里说的。
(学生报告)
2.边读课文边画新单词。(根据自然圈出新单词。)
3、学习生词，阅读时认生词。
4.学生们互相交流识字方法。
5、小老师读生词。
6.不按顺序读新单词。
7.快速读出新单词的名称。
8.坐火车读生词。
老师:学生们认识新单词很好，我相信他们会写得更好。
第三，写生词。(纪，消失，休息，扣分)
只要引导学生仔细观察，这些字应该写得漂亮大方。
第四，让我们带着感情再读一遍课文。
根据自然段落，按名称读课文。
动词 （verb的缩写）总结:
下节课，我们将继续学习稻草人的打扮。
第二节课
首先，复习。
1.给新单词卡片命名。
2.按名字读课文。
第二，学课文。
1.学生大声朗读课文。想想看，谁给稻草人穿的衣服？
(学生报告)
2.学生可以自由阅读课文。你觉得稻草人的衣服怎么样？画出你最喜欢的句子。
(学生阅读相关句子。)
3.如果你是一只麻雀，你还会用什么来装饰稻草人，让它更漂亮？
(学生畅所欲言)
4.你生活中还有哪些想装饰的东西？学生们谈论像铅笔、铅笔盒等东西。)
第三，写生词。
重点:单词“领带和服装”的笔顺
第四，分角色读课文。
学生选择他们最喜欢的角色朗读课文。)
第五，练习。
根据课文给稻草人涂上颜色。
2.二年级语文教案《稻草人穿衣服》
教学目标:1。指导学生正确、流利、有感情地阅读课文。
2.通过引导学生理解课文中带有颜色词的句子，训练学生模仿句子，发展思维和语言。
3.积累表示颜色的单词和短语。
4.体会文章中表达的热爱身边事物和生活的感受。
教学重点:通过引导学生理解文中带有颜色词的句子，训练学生模仿句子，发展思维和语言。
教学准备:课件和图片。
教学过程:
首先，复习生词，介绍课文。
1，这节课我们继续学习这个有趣的童话。所有的学生都读了《稻草人穿衣服》。来说说上节课学了什么吧。同学们真的收获很大！课文中的生词能读对吗？老师来测试你。(展示课件)学生们记得多准确啊！现在我们一起读课文，把宝贝这个词发回到课文里，好吗？(师生合作，不同角色阅读。课文中稻草人穿的衣服是什么？默读课文，找出句子并画出来。
2、报告(相机黑板，引导写作。)
红色连衣裙——你觉得好看吗？多漂亮的外套啊！
领结——多神气，像个小绅士。
按钮——这是一个漂亮的紫色按钮
口袋——没想到稻草人这么有钱！
帽子——对，它还有一顶漂亮的帽子，帽子上站着几只小麻雀！
第二，读文本，懂感悟。
1.选择你最喜欢的一句话，读在下面，稍后读给大家听。
拍手(老师)刚才老师看你读的很认真。你愿意把你最喜欢的句子读给大家听吗？
6自然部分-按钮
(1)好好读！大家看着屏幕。这句话写的是稻草人的按钮。(板书)紫葡萄做的扣子一定要圆，要有光泽，要甜(质感)。多么诱人！谁能读懂这种感觉？
你的阅读怎么样？稻草人的紫色纽扣真的很吸引人。
(3)女同学一起来读。
你喜欢哪句话？
8自然段-领结
(1)多好的读物啊！看屏幕这句话写的是一个稻草人的领结。(板书)
(2)谁像他一样喜欢这句话？多漂亮的蝴蝶结啊！你读懂了你的感受，很好！3)有了这只黑蝴蝶做的领结，稻草人看起来会很骄傲，就像一个优雅的绅士！
(3)男同学要快读这种感觉。
你还想读什么？
11自然段-口袋
(1)读起来感觉真好！老师也很喜欢这句话。请大声读两遍。告诉我这句话是关于什么的。稻草人的口袋里有各种各样的花和植物。感觉太美好了！这么美的句子，要不要读给大家听？
(2)你读得真美！还有谁有同感？好吧，再读一遍。你想听老师讲课吗？请闭上眼睛想象一下。老师:金色...睁开眼睛，是不是很美？美女。让我们一起把这句话读得很美。
(3)同学们，再仔细观察一下这句话，相信你会有新的发现。这六个点很重要，是省略号。也就是说，稻草人的口袋里除了金子，还有很多五颜六色的东西！想象一下麻雀还会在稻草人的口袋里放什么。
那么多的花、草、耳朵都在稻草人的口袋里。它的口袋真的-？
你能使用表示颜色的习语吗？你还知道哪些关于颜色的成语？
只有最后一句(段)，机会不多。谁想看？
13自然截面-帽子
(1)我们一年级的学生能流利地读这么长的句子，真是太神奇了！同学们，看看这段话主要说的是稻草人。帽子(板书)
(2)谁想看？老师听到了。你用朗读的方式告诉我们这是世界上最漂亮的帽子，也就是说世界上没有比这更漂亮的帽子了，对吗？为什么这么说？因为稻草人的帽子是麻雀的家，上面还有小麻雀呢！多甜美可爱啊！
(3)谁想看这种感觉？想看的人站起来。和同桌一起读，看谁读得更好。
第三，休会
第四，积累感情，发展语言。
我们来复习一下刚才读的四段，仔细阅读。你找到他们了吗？作者最喜欢用什么样的词？(表示颜色的词。【课件变色】阅读~紫色……)你还知道哪些表示颜色的词？学生们积累了很多好单词。老师要你帮稻草人穿衣服。经过这么一番打扮，稻草人真的是——容光焕发，美极了！(展示课件)
老师发现小明今天的衣服也很漂亮，可以和稻草人相比了！你能不能也像作者一样用颜色词说说她的衣服？
学生们做了多么精彩的演讲啊！老师这里有一支普通的铅笔。你能再告诉我它看起来像什么吗？
1，学生举报，老师关注学生的动词和量词，相机评论，批改。
2、学生仔细观察，具体来说，我们可以把橡皮擦看成——就像文章里把麻雀窝看成稻草人的帽子一样。
3.小学二年级“稻草人穿衣服”教案。
教学目标:1，正确、流利、有感情地朗读课文，积累和运用好的单词和句子。
2.体会文章中表达的热爱身边事物，热爱生活的感受。
教学重点:带着感情读课文，积累和运用好的词句。
教学难点:体会文章中表达的热爱身边事物、热爱生活的感受。
教学准备:单词卡、挂图
教学过程:
一、直奔主题。
老师:这节课，我们继续学习童话——一起读(题目)。
二、初读课文，整体感知，明确层次。(指学生分段阅读)
老师:回想一下，这个童话里是谁把稻草人打扮得这么漂亮？你做了什么？谁来读这篇课文？其他同学听课思考？。(在黑板上扣扣子-系领结-装饰口袋-做帽子)
第三，带着感情读文章，体会热爱身边事物的美好感受。
老师:那么麻雀是怎么做到的呢？让我们再次走进这个有趣的童话。
1，创设情境(展示挂图)，学习第1-4节，体验小麻雀的兴奋和快乐。
老师(展示挂图)那里有什么？
(老师给稻草人穿衣服)
生:稻草人穿好了！齐说
老师:这时，一些麻雀飞了进来，于是有趣的故事开始了。自由阅读1-4小节。想想你所知道的。
生:我知道天上的麻雀叽叽喳喳，四面八方传播着稻草人穿着衣服的消息。
老师:推特是麻雀的叫声。多好啊！谁能看懂？
老师:你说的四面八方是什么意思？为什么要向四面八方扩散？稻草人穿好衣服了！)你能读出那快乐而激动的语气吗？三个人一起看书。
2.学习section 5-11，感觉麻雀喜欢美，装饰它。
(1)学会把按钮放在第5-6栏。
生:衣服上还没有扣子。
老师:没有就没有。为什么需要纽扣？你能读懂麻雀的心情吗？指两个学生。谁读书比他好！
老师:你是怎么做到的？用书中的句子说出来。紫葡萄做纽扣。(老师在黑板上写紫葡萄)怎么来的？它被一只尖嘴麻雀叼着。(写在黑板上)作者用词多准确啊！一起读。
老师:为什么用紫葡萄做纽扣？它们是什么种类的麻雀？
(2)学习7-8节，打领结。
老师:麻雀松开扣子后问——你知道哪一段？自由阅读第7-8节。你看怪不怪
生:如果在脖子上打个领结就太神奇了！
老师:那你能读出傲慢的语气吗？两个人，男孩和女孩在一场比赛中朗读。
老师:麻雀是怎么做到的？用书中的话说，麻雀吸引美丽的黑蝴蝶来做领结(黑板吸引黑蝴蝶)。什么是“吸引”？作者的话多么准确啊！
一起读。
老师:那吸引黑蝴蝶做领结呢？它们是什么种类的麻雀？
(3)学习section 9-11体验语言之美，积累语言运用。
(老师:那么爱美的麻雀怎么会打扮成稻草人呢？自由朗读课文，并告诉同桌你所读的内容。)
生:麻雀左顾右盼，还是不满足。
老师:你为什么不满意？麻雀一心要把稻草人打扮得更漂亮！谁能看出来不满的样子！指学生，2人。
生:胸前口袋还应该装饰什么(黑板装饰)？有你不理解的单词吗？装修是什么意思？)
老师:你在口袋里装饰了什么？
生:金黄色的稻穗、狗尾草、蓝色矢车菊和红色的山楂果。(板书)老师:低声再读一遍这一段，想想你喜欢哪个字。(学生记者图)，这个小故事有多好看？你能读懂美的感觉吗？
老师:除了“金色的稻穗，绿色的狗尾草，蓝色的矢车菊和红色的山楂果”的衣服。
老师:稻草人的口袋里有什么颜色？稻草人的口袋真是——(还有什么五颜六色的袋子可以插——？颜色，五颜六色，五彩缤纷)
老师:麻雀为什么要用“金色的稻穗，绿色的狗尾草，蓝色的矢车菊，红色的山楂果”来装饰？它们是什么种类的麻雀？
司；多有趣啊！麻雀用美丽的颜色装扮稻草人，给稻草人带来了美。大自然也悄悄地用美丽的色彩装扮我们的生活，给我们带来了美！比如:引导用颜色词说话。看着它！
天空()，云彩()，太阳()。
春天来了，地上的小草()。改变单词和积累绿色单词指南
秋天的颜色更多，谁能说？
人们也在生活中用美丽的色彩装点美丽。看看XXX的衣服再找找。
谁能帮老师用五颜六色的东西装饰？
3.学习12-13这一节，体验麻雀扮稻草人的成就感。
生:啊，稻草人还没有帽子呢。麻雀忙了半天，突然发现没有帽子了。你能读出惊讶的语气吗？一次读完。
老师:怎么做？你能读懂熙熙攘攘吗？
老师:这是什么样的帽子？默读最后一节。为什么要用“最”这个词？谁能读懂你的感受？它意味着学生阅读，教师示范阅读和共同阅读。
老师:为什么它是世界上最漂亮的帽子？这顶帽子是麻雀在稻草人头上搭的窝。有多少只小麻雀站在上面？)师生挑战阅读。
4.阅读不同角色的文本，再次感受童话的意境(配乐)。
老师:这个故事有趣吗？然后让我们分角色读课文，好吗？
第四，拓展联想，总结升华。
1.扩大联想，让孩子进入一个奇妙和谐的童话世界。
老师领图:你看到了什么？在金色的稻田里，有一个稻草人。他穿着一件粉红色的连衣裙，纽扣是紫葡萄做的，漂亮的领结是黑蝴蝶做的。他的口袋里有金色的稻穗，蓝色的矢车菊和红色的山楂果。他头上有一个麻雀做的窝，上面站着几只可爱的小麻雀！稻草人穿上这么好看的衣服会怎么想？说什么？
这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地跑过来，看见了。它会说什么？你会怎么做？
2.(看图)总结升华:在一片金黄色的稻田里，蓝色的矢车菊，金色的稻穗，红色的山楂果，美丽的黑蝴蝶，可爱的稻草人，故事的主角，可爱的爱美的麻雀，把我们带入了一个美丽的童话世界。杨的童话世界里有许多有趣的童话故事。相信有时间会给你带来更多的美好。