儿童戏剧教育和成人戏剧教育有什么区别？

在西方，儿童剧是一种常见的教学方式，被称为“教育剧”。甚至从幼儿园开始，孩子们就自己表演戏剧。在国内，这种形式正在逐步引入，越来越多的中小学开始了“教育剧”的教学方式。中学生，甚至小学生、幼儿园小朋友在国家大剧院、保利剧院、梅兰芳剧院等一些大型剧院演出，已经不是什么新鲜事了。

英国小学教师约翰将课程主题戏剧化，进行建设性情境教学，在1911出版了《戏剧方法教学》，被认为是第一位以戏剧活动在课堂上授课的老师。后来在英美，人们不断把讲故事、戏剧表演、即兴表演运用到课堂上。

在20世纪60年代，教育戏剧已经发展成为一种普遍的教学，大多数英国学校都有相应的科目。20世纪70年代，英国戏剧教师多萝西·希斯考特和学者伯顿主张以戏剧为媒介，学生应该“体验”过去的经验来探索和学习。这种教学方法确立了在课堂教学中运用戏剧的主流理论。20世纪80年代，英国、加拿大、澳大利亚和一些北欧国家的公立学校将戏剧列入教学大纲，它也被用于语言课。20世纪90年代，各国议会通过了包括戏剧学习在内的相关艺术教育法案。

在中国大陆，直到2000年教育剧才逐渐进入人们的视野并持续升温。2001颁布的《全日制义务教育国家艺术课程标准(实验稿)》首次将戏剧列入综合艺术课程的几个门类，并指出“基础教育阶段的艺术课程越来越综合，不仅音乐与艺术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视也进入艺术课堂。”

成人戏剧教育基本都是针对自己的喜好或者就业，完全不一样。