幼小衔接班的生活活动有哪些？

大班孩子即将进入小学，各方面的能力都有待提高和培养，尤其是时间观念淡薄，吃饭起床拖拖拉拉，边玩边整理玩具...我们要培养珍惜时间的意识，形成初步的时间观念，这样以后才能更好的适应小学生活，所以我们设计了这个主题活动。

主题目标:

初步建立时间观念，了解爱钟之王的故事内容，能够大胆表达自己的感受。

积极参与表演活动，感受歌曲《小闹钟》的形象，唱出小闹钟的节奏。

认识时钟，了解时针和分针的运算关系，学会看小时。

懂得参加各种活动，要抓紧时间，珍惜时间，为进入小学做准备。

理解一分钟的意义，体验一分钟的长度，六十秒可以按秒针算一分钟。

主题网络图:

语言:喜欢钟表的国王。

？活动目标

理解故事，大胆表达自己的感受，初步建立时间观念。

活动准备:

绘本PPT，一个时钟。

活动过程

首先，谜语介绍

猜想:真的有什么奇怪的东西，没日没夜的前进；滴答不停地提醒我们要早起。

幼儿大胆说出自己的答案，并给出理由。

说:你在哪里见过钟表？你见过的钟是什么？

看一看:老师展示准备好的钟，小朋友观察钟里有什么。

总结:钟面上有数字1-12，时针有粗有短，分针有细有长，秒针最小最快。

第二，孩子充分欣赏故事，理解画面内容。

听:老师用PPT完整的讲故事，小朋友认真听。

看一看:你知道滴答滴答国王有什么钟吗？

说:

1.滴答滴答王国会发生什么？国王遇到了什么麻烦？

你能告诉国王为什么会发生这些事吗？

国王知道没有钟表会给人们的生活带来麻烦。他是怎么做到的？

总结:嘀嗒嘀嗒王国发生的这一系列事情，都是因为“没有时钟，没有时间”造成的。国王决定把所有的钟表还给人们。从此，滴答滴答王国的人们生活得井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。

第三，老师和孩子一起讲故事。

1.孩子用完整的语言讲故事。

2.问题:你平时是怎么知道时间的？孩子们互相介绍自己的作息习惯。

想一想:如果我们没有钟表，我们的生活会发生什么？

总结:如果人们没有时钟，他们不知道时间和做什么，这将给每个人带来很多不便和麻烦，整个城市将陷入混乱。看来钟就是让人掌握时间的，这在生活中真的很重要。

活动扩展

艺术区:鼓励孩子设计不同的钟表。比如有模拟的，也有电子的。引导孩子观察钟表的装饰手法，并大胆运用到自己的设计中。

图书区:把绘本故事放在图书区，孩子会自主创作编辑。

艺术:小闹钟

？活动目标

学会唱歌，理解歌曲内容；感受歌曲的形象，唱出小闹钟的节奏；积极参与表演活动，体验活动的乐趣。

活动准备:

音乐《小闹钟》

活动过程

一、活动导入

1.铃儿响叮当

老师:你记得扁虱王最喜欢什么吗？国王有许多钟表。今天老师带了一个。你觉得是哪一个？

孩子们观察闹钟并互相讨论它的功能。

老师给闹钟设定时间，孩子感受闹钟的功能。

2.故事《小闹钟》

老师根据歌词讲故事，孩子认真听，初步感受歌词。

想一想:小闹钟提醒故事里的孩子做什么？

第二，感受旋律，学唱歌

1.欣赏歌曲

老师:这个故事原来是一首好歌。我们一起来听听吧。

孩子们喜欢歌曲，感受歌曲的旋律。

2.唱:你最喜欢歌曲中的哪一句？

3.孩子们再次欣赏这首歌。丁咚在这首歌的第一句出现了多少次？

孩子和老师* * *在钢琴伴奏下唱第一句，熟悉第一句的旋律和节奏。

4.老师和孩子们唱歌。

第三，唱歌和作曲动作

1.孩子们分组唱歌。

2.以各种形式演唱歌曲，如:男女生对唱、轮流唱等。

3.孩子们大胆地为歌曲作曲。

4.孩子们可以边唱歌边自由表演。

四、打游戏“小闹钟”

孩子们选择一种能表现钟表摆动声音的打击乐器。老师播放小闹钟的音乐磁带，引导孩子用打击乐器演奏小闹钟的节奏。

活动扩展

1.孩子们在表演区继续创作歌曲。

2.孩子们在艺术区画画，制作小闹钟。

以上仅供参考。希望能帮到你，希望采纳！祝你生活愉快！