班干部总结怎么写？
在过去的一年多时间里，作为一名班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道方面。班里的学生来自五湖四海，家庭差异很大，所以有时在交流中会出现‘误解偏差’。这就需要我面对不同的对象，采取最合适的方法去沟通和理解。只有了解下面所有学生的思想，才能正确开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来说，我觉得我的表现是合格的。我基本上和每个同学都保持了友好的关系，做出了友好的姿态来听取他们的意见。
我的另一大收获是学到了很多组织大型活动的经验。一年中，各种竞赛和文艺活动都需要动员和选拔学生参加。另外，平时组织一些展览和演出对我来说也是一种锻炼。经过一年多的工作，现在的我和以前的自己最大的不同就是乐于做组织者，积极参与管理和组织活动。
在这一年多的时间里，班级的气氛是和谐的。这一点从我们平时组织的班会的出勤率和同学们在班会上踊跃发表意见就可以证明。但另一方面，我觉得我的管理工作在某些方面不够严格，尤其是在日常生活中，没有让大家的平时表现得到一个量化的评价。我没有做好与全体成员的协调工作，导致我们班无法在学年末的德育分评中公平公正地给每个同学打分。这是我应该改进的地方。
从我自己的工作来看，这个学年，我们看到了新的希望，但也有不好的迹象。首先，我从日常生活中看到，越来越多的学生比大一学生投入更多的精力在学习上。他们不仅认真学习课堂知识，还充分利用图书馆、便捷的互联网等资源补充和完善自己的知识体系。要不是意外，我觉得我们会计0406班在这学期期末的学风班评比中还是一个有竞争力的队伍！
但我们不能在再次看到好的一面的同时，忽视暴露出来的问题。我觉得有一群学生，他们的学习态度严重错位:平时不上课，期末天天熬夜，活了60分钟。在这样一个竞争激烈的时代，60分能干什么？作为非长春人，如果以后想留在长春工作，生活成本很高，1~200的工资一般比较难。我对这种现象的理解:这些学生还是幼稚不文明的。但是，说服教育的工作不是我们班委能做的。我觉得应该有心理咨询师给你做一些劝导，讲道理。帮助他们认识到现实。
另一个不容乐观的问题是，人们对学校安排的活动产生了严重的抵触情绪。很多时候，学生需要被劝说很久，才愿意参加活动。我觉得这个问题主要是两个方面造成的:一方面是我们班委的教育工作做得不够好，没有充分倡导教育奉贤的精神。另一方面，学校在安排一些活动时，考虑不周，导致活动的进程与事先宣传的不一致，进而破坏学生各自的生活安排，产生抵触情绪。我想采取的方法是:自愿优先，分组轮流:即如果有人愿意主动参加活动，我们鼓掌，但如果志愿者人数不足，分组轮流:即按照学号或其他方式轮流代表班级参加活动。
几个人在比赛中拿了奖，积极参加学院组织的各种活动，在学习、健康等各方面都表现良好。
众所周知，说起来容易做起来难。大学班级的管理权，应该算是人生的一种经历。
总的来说可以分为三节:第一节是概述，比如紧张的一个月过去了，这一个月我班的学习生活有了一些新的变化...第二节是对你们班这一个月具体活动的总结，回忆自己组织过或者参加过什么活动，或者考试等等。，简单总结一下过程，最好从班长的角度写下学生对此的反应。第三段我会总结自己的不足，列出一些下个月最好的工作计划。
一、基本信息
主要写班级的构成，比如性别，年龄等信息。
二、学习情况
主要写学习一段时间，学到了什么，取得了什么成绩等等。
第三，存在问题
主要写班里有哪些不足。
第四，下一步
主要写下学期如何当班长管理。
在过去的一个学期里，在校领导的统一组织、班长的带领和老师们的大力支持与配合下，我们班各项工作顺利开展，在学习和工作中取得了优异的成绩。现在我向大家汇报我的一些工作:
一是做好学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生思想工作有两个途径:一是重视班会，开好班会；另一种是注重与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会是为了在班里形成正确的舆论导向，形成良好的班风和学风，为学生提供良好的环境，重视学生的* * *。配合学校的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中讲道理，增长见识。高中生已经十八九岁了。很多道理都懂，但是自尊心也很强。直接的批评可能会以意识形态的反叛作为回报。利用班会课对学生进行思想教育的好处是避免了单调重复的批评和说教引起学生的反感，学生容易接受，能有效帮助学生澄清模糊的认识，提高思想境界。
不一定非要等一节课完整了再开班会，利用一些不影响学科学习的零碎时间也能取得不错的效果。没有必要做长篇大论。班主任及时指出发现的不良思想苗头，以物代人进行警示引导和教育，往往能把一些影响班风学风的不良思想消灭在萌芽状态。
注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。我经常利用课余时间和学生谈心，及时给他们针对性的教育。这个时候，我就是他们的好朋友，尽力解决他们的问题。也正因为如此，我赢得了班里大多数同学的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优良的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养一个真诚、严谨、积极进取的班集体。
高三是学生世界观发展变化的重要阶段。同时面临毕业、升学等现实问题。随着课时和知识复杂度的增加，容易出现两极分化，部分学生甚至会感到迷茫，对未来失去信心。因此，学生毕业前夕的思想工作更加复杂和重要。
在这一学期中，我的班级管理工作从三个方面实施:一方面，我主要加强了学生自理能力的培养，通过各种手段，既注重引导学生进行自我教育，又使学生在自我认知的基础上不断进取，逐步形成良好的思想和行为品质；还要注意指导学生如何自我管理，培养多方面的能力，让他们自己设计组织各种教育活动，在活动中寓教于乐；我们还注重培养学生的自我服务能力，让学生学会计划、安排和控制自己，让他们成为班集体的建设者，而不是负担。在这一点上，特别要提到班干部的选拔，这是学生自主的重要方式。班主任的管理代表了学校的管理。班主任再好听，也有不容置疑的权威性，难免不被理解和接受。通过班干部的协调，往往能取得意想不到的效果。班干部扮演着协助班主任管理班级的角色。他们接受班主任的指导，及时向班主任反馈班级情况和学生的思想动态。他们分工管理班级事务，同时又是一个团结协作的整体。
一方面，我主要加强了学生自主性和自理能力的培养。我通过各种途径，既注重引导学生进行自我教育，又使学生在自我认知的基础上不断进取，逐步形成良好的思想和行为品质；还要注意指导学生如何自我管理，培养多方面的能力，让他们自己设计组织各种教育活动，在活动中寓教于乐；我们还注重培养学生的自我服务能力，让学生学会计划、安排和控制自己，让他们成为班集体的建设者，而不是负担。
在这一点上，特别要提到班干部的选拔，这是学生自主的重要方式。班主任的管理代表了学校的管理。班主任再好听，也有不容置疑的权威性，难免不被理解和接受。通过班干部的协调，往往能取得意想不到的效果。班干部扮演着协助班主任管理班级的角色。他们接受班主任的指导，及时向班主任反馈班级情况和学生的思想动态。他们分工管理班级事务，同时又是一个团结协作的整体。
选一个好的班干部，不仅有利于班级管理，也有利于全体学生的发展。培养学生担任班干部是培养学生能力、提高学生素质的有效途径，如培养学生的组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等。，也培养了他们关心集体、关爱他人、乐于奉献、积极主动等优秀思想品质。多培养班干部，有利于大多数学生的全面发展。
通过班干部管理班级，让学生独立自理，并不意味着班主任可以完全不管，这与班主任的引导、引导和规范有关。当学生对是非认识不清，对班级事务处理不当，不能形成正确的舆论导向，达成* * *认识时，班主任要及时给予引导和疏导。其实班级的重大决策应该由班主任决定。要知道，目前班干部的经验和能力还是有限的，有些责任超出了他们作为学生的能力。班主任只有做好宏观调控，做好班级的带头人和引路人，把握好方向，才能带领学生不断前进和发展，促进学生的全面发展和健康成长。
另一方面，我利用好每周一的班会，开展一些特色活动，比如笑对高考、学习经验交流、意志教育、如何做时间的主人、习惯教育等。这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成。这一点上面已经提到了，这里就不赘述了。
另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤于跟班，把班风搞正，学风搞浓。而且我的班级在学校的管理评比中取得了不错的成绩，进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作朝着健康的方向发展。
第三，积极做好后进生的转化工作，努力让后进生以失败者的身份来，以成功者的身份去。
后进生的教育管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。每个学生都享有受教育和锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的原因，因材施教，处处以诚相待，始终耐心帮助他们，真正成为他们的知心朋友和最可信赖的朋友；及时加强对后进生的心理辅导，帮助他们消除或减轻各种心理忧虑，让他们实现自己的价值；同时，我也创造条件和机会让后进生展示自己的优点和长处，及时表扬，让他们及时尝到成功的喜悦和快乐。一方面可以选择一些是非分明、有能力、熟悉的班干部，另一方面也是班主任对他们进行耐心教育的主要方面。罗马不是一天建成的。解冻后进生的心不是不可能的，也不是一天两天就能做到的。只有老师们的理解、尊重和真诚的温暖才能驱散这种冻结。的确，老师的关心、爱护，是打开学生心灵之门的金钥匙。老师主动和后进生交流，多了解他们的心态，用真诚的心去关心和帮助他们，他们是知道和理解的，最终会被感动。班主任坚信这一点，并努力落实，只有转化后进生，才有成功的转机。
第四，积极开展文体活动，做课间操和眼保健操，保护学生视力，增强体质，提高学习效率。
高中生学习任务重，适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，也有利于学习效率的提高。
五、积极联系各科教师，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与老师的互动中，我尊重他们的意见，同时把他们视为班级的主人，视为我的好伙伴和知己。凡事主动与老师协商，听取并采纳他们的意见。我能谨慎处理师生关系，在处理师生矛盾时尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注重教育学生，让他们懂礼貌，尊重老师的工作，树立老师的威信，增进老师的友谊。
总之，在这一学期里，通过我在以上几个方面的努力，班级工作比以前有了很大的提高，学生的整体素质在不断提高。今年学生的高中生涯即将结束，面临毕业、升学等现实问题。为了让同学们走好这最后一步，我会继续努力，及时总结经验教训，争取辉煌的成绩。