新课标下如何改变小学体育课的教学
1小学体育教学思想的创新
1.1转变教学观念，提高教学质量体育教师是小学体育教育的实施者，在教学中起着传授和指导的作用。教师的能力和素质直接决定了学生学习体育知识和技能的效果。首先，体育教师切不可固步自封，而应不断加强自身学习，提高自身能力，更新完善观念，努力保持先进科学的教育理念；其次要和其他老师一起探讨问题，加强合作交流，通过互助不断进步成长；另外，教师要有反思意识，在长期的教学实践中会积累很多问题。教师要学会反思自己，总结经验教训，改进错误的教学。这样正确的教学观是教学的基础。
1.2是学生有了正确的观念，做好指导教学，所以在教学中一定要树立以学生为中心的教学理念。小学的体育课还是一样。要让学生变被动为主动，培养学生的兴趣爱好，激发学生的兴趣。教师要树立以学生为教学主体的理念，科学合理地启发和引导学生。通过教育和引导，挖掘学生潜在的体育天赋，使学生把体育锻炼当成生活的一部分，养成持之以恒的良好习惯。1.3增进师生关系，建立良好互动。在教学中，教师应该积极参与学生的活动。教师不仅要把自己当成一个传授知识的人，还要增进友谊，与学生成为朋友。这会让学生不再害怕老师，能够在课堂上更充分地表达自己。
在教师创造的宽松、平等、开放的环境中，学生有学习的积极性，愿意与教师有更密切的互动，这对提高课堂教学质量具有重要意义。如果能被学生视为导师，对老师来说也是莫大的褒奖。
2小学体育教学方法的创新
2.1多媒体教学法随着科学技术的飞速发展，教师不再依赖于“一支粉笔一块黑板”的模式。对于老师来说，可以选择的辅助教学工具越来越多。多媒体教学方法是小学体育教学方法的重大突破和创新。利用网络媒体技术可以有效地将抽象的知识形象化，方便学生的学习和理解。比如在篮球教学中，利用多媒体技术为学生演示运球、传球、投篮等动作，可以减缓重难点环节的发挥，使学生理解和掌握技术动作；再如，在投掷实心球的教学中，利用3D动画效果演示不同抛物线对投掷距离的影响，让学生了解正确的动作要领，加深记忆。
这种生动直观的教学对提高教学质量起着重要的作用。
2.2情境教学法包括田径在内的一些运动项目非常枯燥，不被学生所喜爱。这就需要教师转变教学思路，改变教学模式，在单一的体育项目中加入新的元素，使课程情境化，从而调动学生的积极性，并很好地参与其中。比如田径耐力跑，就是学生最反对的课程。老师可以把耐力跑改成耐力接力赛，让学生去比赛。或者给学生设置一个特殊的场景，将其变成一个情节丰富的活动，如《大逃杀》、《我给八路军写信》等，让学生产生场景代入感，对活动充满激情和动力。这种教学方法不仅完成了教学目标，而且培养了学生的吃苦耐劳精神。
3小学体育教学内容的创新
3.1增加教学游戏内容，活跃课堂气氛。新课改下，小学体育课应该更加符合学生的兴趣爱好，真正寓教于乐。
小学生还不成熟，天性好动好玩。教师可以在课堂教学内容中增加更多的游戏，教师可以为学生设计小游戏，甚至让学生自己设计游戏方案。让学生分组比赛，老师也要加入进来，和学生一起做游戏。这样既能活跃气氛，又能培养学生的团队合作精神，还能拉近师生关系。
3.2增加多种运动项目，贴近时代发展。随着时代的飞速发展，体育也在不断发展更新。为了满足人们对运动和娱乐的更高需求，一些新的运动项目应运而生。在新课程改革下，在小学体育教学的课堂内容中增加一些新的运动项目，对吸引学生的兴趣，培养学生的综合能力大有裨益。对于男生，可以在教学内容中增加跆拳道、沙虎球等新运动。对于女生，可以教授瑜伽、爵士舞等课程。这种教学既突出了时代特征，又培养了学生的特长。
4结语在新课改下，小学体育教学应在保留传统教学精髓的基础上，顺应潮流，大胆创新。应从教学理念、教学方法、教学内容等方面进行创新改革，在创新中发现、总结、处理问题，最终形成有效的教学模式。