儿童园小班语言活动五种教案模板
幼儿园小班语言活动教案:范文1:秋天
活动目标
1，能完全按照图片的提示读诗。
2、能用语言表达对树叶形状的想象，并模仿树叶落下的动作。
3.能够参与活动，体验活动的乐趣。
要准备的活动
PPT课件，蚂蚁，老鼠，刺猬的图片，船，帽子，雨伞，树，树叶的图片，几张小白纸，图钉。
活动过程
先模仿小叶子落下的介绍。
老师:现在是秋天。小叶子怎么样了？
生:我留下的。
老师:小叶子是怎么掉下来的？请学习。
(鼓励孩子自由想象落叶的运动)
第二，欣赏学诗。
展示PPT图片，讲解诗歌素材。
老师:今天，请听一首名叫《秋天》的好诗。
秋天来了，一片片树叶落在了地上(展示大树和落叶的图片)
问题:小蚂蚁拿小叶子做什么？请猜！
小蚂蚁(展示图片)拿起一块说，这是我的船！(展示船只的图片)
小老鼠(展示图片)拿起一块说:这是我的帽子！(展示帽子图片)
刺猬(展示图片)拿起一块说，这是我的伞！(展示雨伞图片)
秋天摘叶子对每个人来说都很有趣。
问题:这首诗真的很好听。你听到了什么？
请孩子们一起读诗。
请幼儿小组以各种形式朗诵诗歌。
第三，尝试写诗填词。
1，问题:还有哪些小动物来捡过树叶？他们拿小叶子做什么？
2.根据小朋友的回答，展示相应的动物，老师会把小朋友想象的东西用笔画出来，代替原来的歌词。
请孩子们一起读新诗。
幼儿园小班语言活动教案:范文2:陌生的家
活动意向
随着社会经济的发展，随着生活节奏的加快，孩子们的生活水平也逐渐提高。但我们在实际工作中发现，很多家长给孩子的往往是物质上的满足，而不是情感上的满足。大部分孩子都是保姆接送和陪伴，“家”的概念逐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的同时感受到家的温暖。同时，在语言方面，主要是引导孩子理解作品的素材，让他们大胆表达。在此基础上，孩子拓展想象力，制作简单的儿歌，这样才能得到进一步的发展。
活动目标
1，了解诗歌素材，能够在老师的指导下基本读诗。
2.感受家的温暖，明白幼儿园也是孩子的家。
要准备的活动
1，白云，蝴蝶，小鸟，儿童头饰
2、蓝天、树木、鲜花、幼儿园图片
活动过程
首先，孩子们讨论他们自己的家。老师:你喜欢你自己的家吗？为什么？老师:其实孩子还有另一个家。你知道它在哪里吗？
二、游戏《寻找家园》
1，个人儿童游戏玩家:现在我要请孩子们帮他们找个家。我准备邀请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟和小朋友的角色，让他们找自己的家，看看找对了没有，好吗？
2.当他找到家时，请他告诉孩子们他的家在哪里。我会让一个孩子先尝一尝。(四个孩子一组，3~4组)
3、儿童集体游戏(老师会给每个孩子发四个头饰)
老师:眼下，我们一起找个家吧。孩子们一起读了一首优美的儿歌。当我们听到白云，谁会找到家？当你听到鸟叫的时候呢？听到蝴蝶呢？那听到孩子的时候呢？当我们找到一个家的时候，我们静静地睡在家里，因为它很温暖，会保护我们。老师:目前我们来试试吧。(游戏玩2~3次)
3.儿童诗人阅读:其实我们的游戏里藏着一首好听的儿歌。让我们找出答案，好吗？(老师根据图片朗读儿歌)
老师:你觉得这首儿歌好听吗？然后找此刻的老师一起看，好吗？
四、儿歌作曲:你想想，除了白云，天空是谁的家？(老师用图片的形式记录了孩子们的回答。)除了鸟的家，森林是谁的家？那朵小花是谁的家？幼儿园呢？
老师:好！孩子们想了很多。让我们把它们做成优美的儿歌，好吗？
动词 （verb的缩写）活动结束时，孩子们很棒。现在让我们回到朵朵小班温暖的家。
幼儿园小班语言活动教案:范文3:小朋友
活动目标
1，可以联系生活经验大胆表达。
2.明白袜子和鞋子可以保护你的脚。
活动准备1，每个孩子一个垫子，坐在地上。
2.故事磁带。
活动过程
第一，孩子听故事。
1，老师讲故事
小脚丫有两个朋友——鞋子和袜子。有一天，小脚丫觉得鞋袜总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫在鞋袜睡着的时候偷偷溜到街上玩。“啊嚏，啊嚏！”好冷啊！没有鞋袜的帮助，小脚丫接连打了好几次喷嚏。
不经意间，她的小脚被地上的鹅卵石扎了一下。小脚丫太想念鞋袜了。他匆匆赶回家，轻轻地穿上袜子和鞋子，紧紧地拥抱着他的好朋友。
问问题
(1)小脚丫的朋友是谁？
(2)为什么鞋袜是小脚的朋友？
(3)小脚丫离开它的朋友发生了什么？
第二，找小脚，认小脚。
老师:我们的小脚呢？
2.脱掉鞋子和袜子，数一数有多少个脚趾。
3.轻轻挠脚掌是什么感觉？
4.让孩子们试着用脚帮忙拿报纸。
5.怎么保护我们的小脚丫？
第三，给小脚丫找好朋友
1.让好朋友再次紧紧相拥！
2.学会穿袜子和鞋子。
此刻，小脚丫又可以带我们去想去的地方了。
第四，活动延伸
1.让孩子赤脚走在沙子、木板、石头上，获得不一样的感受。
2.引导孩子识别袜子的鞋底，区分鞋子的左右，学会穿袜子和鞋子。
幼儿园小班语言活动教案:模式四:三只羊
活动流程:
先展示三只羊的图片，认识故事中的主角，引起孩子的兴趣。
1.在演示三只羊的图片时，老师用“嘟嘟、提托、嘟嘟”的走路声来加深对三只羊的认识。
老师:听着，孩子们，谁在这里？“亲爱的本尼迪克特，亲爱的本尼迪克特，亲爱的本尼迪克特”，是谁？(幼:喜羊羊；老师:喜羊羊那么小，就叫小羊吧！)“踢，踢，踢”，谁来了？“笛子，笛子，笛子”，谁在这里？有多少只羊来了？(儿童团体回答)
2.通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝仔细看。这三只羊有什么区别？(教师可以使用动作提示)
第二，感知和理解童话。(注意老师说话的语气)
1.操作羊和狼的图片，讲前半段故事。"故事是这样开始的——中阳吓坏了，逃到了山下."
老师:今天，这三只羊发生了一个美丽的故事。你想听吗?老师讲述。
问题:a .谁住在山脚下？他们去哪里吃草？
b，谁在这里？你对小羊和中阳说了什么？
过渡:狼说了什么？小羊和绵羊是怎么做到的？让我们再听一遍这个故事。
2.老师用不同主角的语言讲故事的前半部分。
问题:狼听到了小羊的脚步声。他说了什么？(是谁？-音色浑厚清脆)
小羊说了什么？我是一只温柔的羔羊。
狼还问了什么？在这里干吗？羔羊说了什么？(我上山吃草)
狼说了什么？我要吃了你！-更凶，瞪眼，开爪)(大胆)谁会做出大胆的样子？(很凶，凶神恶煞的样子)我们一起向狼学习吧！(老师扮演小羊，小狼讲述:有一天，小羊来到山上吃草，说……我要吃了你。)小羊听到这话做了什么？(小羊害怕了，跑下山去。)谁会是羔羊？
引用故事中的对话，过了一会儿，...恶意地说:“……”中阳呢？用同样的方法感受一下中阳与狼的对话。
第三，孩子大胆想象故事的结局。
1，小羊和中阳在山脚下遇到了大羊，把刚才发生的事情告诉了大羊。大羊说:“别怕，我们一起想办法对付。”三只羊会想出什么好主意？(请让孩子自由想象和猜测)
2、老师操作图片讲故事结尾。
三只羊被狼吃了吗？大羊带小羊，中羊怎么对付大灰狼？让我们再听一遍。(老师讲故事的结尾)
问题:狼死了吗？他是怎么死的？(羊羔头对头，中羊头对头，大羊头对头)
总结:三只羊联合起来一起对付狼。三个人的力量真的很大！
第四，老师和孩子一起讲故事。
我们一起讲故事好吗？说话的时候要注意狼说什么，小羊和中羊怎么说，怎么做。
活动目标:
1，感知和理解故事，了解主要主角和剧情。
2.感受不同主角语言的变化，理解大、中、小、粗等词的含义。
3.喜欢听故事，明白团结是强大的。
活动准备:一小一中一大羊一狼。一对背景图。
附:故事《三只羊》
在山脚下，有三只羊。一个是大羊，一个是中羊，一个是小羊。他们上山去吃草。
山上有一个山洞，里面藏着一只大坏狼。一天，小羊上山吃草。它“兴致勃勃”地向山上走去。狼听到小羊的脚步声，在洞里问:“是谁？”小羊说:“我是小羊。”狼问:“你在这里做什么？”小羊说:“上山来吃草。”狼恶狠狠地说:“我要吃了你！”"小羊受到了惊吓，逃到了山脚下。
范文五:《秋叶》，幼儿园小班语言活动教案。
活动目标
1.从儿歌中感受秋风，用我自己的方式表达对秋叶的理解。
2.能够用自然的声音动情地背诵儿歌。
要准备的活动
1.课件-秋叶
2.孩子们使用画纸和蜡笔。
活动过程
1.展示一张秋叶的图片。
启发孩子回忆已有的秋季生活经历。
2.欣赏儿歌-秋叶
问题:童谣说了什么？
(提示孩子尝试使用儿歌中的词)
3.全班小朋友跟着老师读儿歌。
老师可以用肢体动作帮助孩子记忆童谣。
考虑到所有孩子基本都会背。
4.让孩子戴上头饰，吹着秋风，随着音乐朗诵秋叶。
老师和孩子一起表演，动作是根据儿歌写的。
5.引导孩子画出秋叶的信息，听录音画画，发挥想象力，增加关于秋天的情节。
秋叶
秋叶随着秋风，
偷偷溜出房子。
秋风呼啸，
秋叶起舞。
转身，转向天空，
摇吧，摇吧。
累了，躺在地上睡一觉。