小学六年级心理健康教案
小学六年级心理健康教案1一、教学目的:
帮助学生明白学习的目的，培养学习兴趣，改变？想让我学吗？为了什么？我想学？。克服学习困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强学习的自信心。
二，教学过程
(1)进口
古往今来，所有成功人士都对自己所从事的工作有着强烈而敏锐的兴趣。今天我们将学习兴趣在学习中的作用。
教授新课程
1.读课文，思考:？小宇一开始对学习不感兴趣，后来又对学习产生了兴趣。
提示:原来他不喜欢数学是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习经历，他从厌学变成了快乐。
2.如果你想成为学习的主人，你必须培养你的学习兴趣。如何培养自己的学习兴趣？
a、用目标引导兴趣。b、用成功激发兴趣。c、利用特殊技能确定兴趣。
(3)活动是否合理
1，第一次可以根据书中提供的例子演示对话内容。
2.重组对话后不要重复书中的内容。学生可以根据自己的学习兴趣回答自己喜欢的科目。互相交流，增加学习兴趣的广度，从而学好各科。
3.老师的总结:老师的总结突出了兴趣的特点——一是它的稳定性，我们每个人都应该有自己的学习兴趣。学习兴趣确定后，一定要保持相对稳定，持之以恒，才能在未来有所作为；另一个是利益输送。小学学习是基础学习，要把各科都学好。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，可以学习你原来不喜欢的科目。
(4)对全班进行总结
小学六年级心理健康教案2一、教学目的:
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习困难。克服自卑，学会欣赏和接纳自己，建立？别人能做到，我也能？的想法。
二、教学准备:
提前选一个高一点的男同学演乌龟爷爷，选一个演丁丁乌龟和小伙伴的同学，一个解说员。
第三，教学过程
(1)进口
同学们，在学习和生活中，我们经常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得成功；有的同学面对困难，失去信心和主动性，以失败告终。今天，我们学习一门新课，这是非常重要的。题目是“建立自信”。
(2)学会识字和理解
1，老师讲一个戴鸿祥如何克服困难，做到的故事。戴的小提琴？是的，明确告诉学生。自信的力量？！
2.然后老师要介绍自信的概念，以及如何培养他们的自信。
(3)活动是否合理
1，角色扮演(15分钟):
让学生表演“我做不到，我能做到”的哑剧，让学生从表演中认识到，只有不怕困难，树立自信，才能成功。
2.进行讨论
老师:为什么丁丁这只乌龟一开始不敢爬山？
生:自我评价低，自卑，怕笨拙，怕被嘲笑。
老师:后来，丁丁做了什么？成功了吗？
生:在桂爷爷的帮助下，成功了。在龟爷爷的帮助下，大胆尝试；他不怕困难，大胆去做。
老师:你知道丁丁是个什么样的孩子吗？
健康:富有同情心，乐于助人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
老师:这个故事告诉我们什么？
生:做一件事之前，觉得自己做不到，这是自卑的表现；后来他勇敢尝试，成功了，这是自信的表现。
引导迷宫:要克服自卑，树立自信，才能成功。
(4)全班总结:让学生总结，让学生看到树立自信的重要性，引导学生正确评价自己，树立自信。
小学六年级心理健康教案3一、教学目的
帮助学生了解他们的注意特点，培养他们的注意能力。学会调节控制自己的注意力，提高注意力的稳定性。
二，教学过程
(1)进口
老师:学生坐在教室里听。老师讲同样的内容。为什么学习效果不一样？这不仅和我的努力有关，也和我注意力不集中有关。接下来，我们来学习一个与注意力相关的课程。题目是“专注学习”。
(2)学会识字和理解
(1)老师读一篇课文，然后让学生默读。
(2)(小组讨论:吴毅为什么成绩差，为什么要专心学习？)
(3)学生活动
1，说，讨论结束后，找代表发言。
武艺为什么成绩差？除了不够努力之外，更重要的是上课精神不集中，学习不专注，听讲玩，脑子经常走神，老师说什么他都不听，作业当然也不会。
帮助学生总结以下几点:a、用眼睛仔细看。b，用你的耳朵，仔细听。c、开动脑筋，努力思考。d、想说话，敢说话。开始，认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获取知识的主要途径。听课时，要尽量排除干扰，自觉听讲。
2.走迷宫
让学生先走，看能不能走出来，然后在同一组互相启发，培养合作精神。
想一想:初三的学生不能很好地调节和控制注意力，注意力容易分散。考虑做？或者在规定时间内举行比赛，培养和训练学生的注意力。
3.这样做
根据小学生注意力和控制能力差的特点，一旦学生养成良好的习惯，通过行为规范的训练，注意力就会集中。
训练时要特别注意三点:
a、保持良好的坐姿:趴在桌子上听课容易疲劳，也容易影响身体的发育。
b、注意排除干扰:不要把容易分散注意力的文具放在书桌上。注意力分散时，要从心理上暗示自己，写明显的警示，提醒自己。
C.如何调整自己的课堂行为:人关注某件事的时间是有限的。一般来说，他们需要在开始上课的时候转移注意力，尽快转移到这个班级。当我们听或思考一段时间后，我们会感到疲倦；老师抄黑板的时候我们可以放松；老师要集中精力归纳总结，记住重点。
(4)对全班进行总结