孩子有必要上网络课吗？

3月以来，广州、上海、深圳等受疫情影响的地区纷纷发布停课通知，均明确中小学将改用网络教学。但幼儿园是否采用线上教学，各地政策并不一致。有的地方要求幼儿园“立即开展网络教学”。

经过两年多的流行，大众对网络课堂并不陌生。虽然都是在课堂上，但是线上和线下有着巨大的区别。由于课堂上教师的技术水平、课堂上师生的即时互动以及课后反馈的跟进，网络教学的效果往往受到影响。但考虑到长时间不上课对学生学习的负面影响，网络教学成为特殊时期的最佳选择。但是，幼儿园显然不包括在内。

首先，幼儿园教学强调“寓教于乐”。这种“游戏化”的教育，老师的面对面，手把手的指导，集体氛围，缺一不可。隔着屏幕，能有“存在感”吗？

其次，孩子注意力集中时间短，思维活跃，无法自律。这种身心发展特点决定了所谓的网上课基本没用。报道中，孩子“坐不住”，被迫“陪读”的家长往往“手忙脚乱”，又心疼又焦虑。

另外，网络课会影响孩子的视力。众所周知，学龄前儿童正处于眼睛发育的关键期，应尽量减少接触视频屏幕。教育部《学前、小学、中学近视防控指南》建议，0-3岁儿童禁用手机、电脑等视频电子产品，3-6岁儿童也应尽量避免接触和使用。幼儿园机构尽量避免使用电子屏幕进行教学。上海《儿童青少年居家隔离期近视防控指南》提出，学龄前儿童每天看屏幕时间不超过1小时。2020年2月，武汉疫情爆发之初，教育部相关负责人明确表示，小学低年级网络课没有统一硬性要求，家长和学生自愿选择；严禁幼儿园开展网络教学活动。

遗憾的是，幼儿园转向线上教学的现象随处可见。这里面有各种不同的原因，但是有些幼儿园想走这种“形式”，按照正常标准收取学费或者尽可能少的退费。

面对经营困难的现实问题，当然要想办法生存，但用网络课程做“挡箭牌”来“增收节支”，显然不是正确的办法。一方面，地方政府要落实帮扶扶持政策；另一方面，幼儿园也要尽量与家长协商，通过调整服务期限等措施减少损失。为了不影响为孩子提供教育服务，也有专家建议，幼儿园可以定期发布一些亲子活动信息和科学育儿指导，引导家长高质量陪伴孩子。从实际出发是幼儿园最应该做的。

少儿网络班:是必须还是凑热闹？

来源:光明网-光明日报2022-04-12 02:43

记者对此进行了调查。

1.父母着急？孩子“坐不住”

艾红是青岛的一位家长。孩子3岁多，在小班。

停课期间，艾红被拉进了一个新建的家长群，群里只有5个孩子的家长和老师。课程为双语，教授英文歌曲或练习英文对话，每节课约20分钟。

“这孩子坐不住。”艾红描述，“老师教唱歌的时候，孩子一不小心就跑了。有时候，屏幕上根本找不到孩子，看到的都是家长的脸，或者孩子的尖叫声从里面传出来，只有老师在那里尴尬地笑。"

艾红坦言:“很少有孩子能坐在屏幕前，把课从头到尾讲完。”

在练习英语对话时，孩子在艾红的帮助下勉强能跟上节奏。“这样的网络教学已经让我手忙脚乱，年长的爷爷奶奶更是拿不准。”艾红说。

也许是因为“教学效果不佳”，课程不到一个月就结束了。后来，艾红不再参加幼儿园举办的任何网络支教活动。

2020年2月11日教育部相关负责人曾表示，小学低年级学习网络课没有统一硬性要求，家长和学生自愿选择；严禁幼儿园开展网络教学活动。

但两年后，幼儿园的线上教学随处可见。也是线上教学。幼儿园和中小学的实施效果有什么区别？

江苏常州幼儿园教师徐佳分析，中小学能够推行网络教学，很大程度上是因为网络课堂与中小学的实际课堂相似，学生心智成熟，不需要大人的监督就能独立完成学习任务。幼儿园的课程以游戏为主，老师在屏幕的另一端，无法完成对孩子的游戏支持。“幼儿园的网络课程无法替代幼儿园‘课程游戏化’的日常教育。”徐佳说。

从孩子的年龄和身心发展特点来看，他们注意力集中时间短，思维活跃，不能自律。徐佳说:“从这个角度来看，网络教学意义不大。”

记者调查发现，幼儿园在线教学主要分为两类。一种是老师录制视频推送给家长，家长自愿选择看不看。另一种是实时互动教学，让家长、孩子和老师坐在屏幕前，在约定的时间内共同完成教学任务。

常州一家幼儿园小班的线上课程，包含“我爱读书”、“我手巧”、“让家更干净”等互动课程。同时每晚7:00-7:20需要视频连接。

“在线教学时，孩子呆在相对熟悉、轻松的家庭环境中，注意力容易分散。另外，孩子眼睛正在发育，不宜长时间看电子产品。在线教育的弊端很快就会体现出来。”徐佳补充道。

2.家长担心孩子视力？眼睛健康专家不赞成在线教学。

接到网上学习的电话通知后，王倩倩问了一圈家长，很快和他们达成一致:拒绝上网上课。“主要是考虑到孩子的视力问题，盯着屏幕上网络课对眼睛伤害很大。”她说。

家长反对线上教学的原因不容忽视，那就是近视化趋势明显。即使在疫情期间停课，他们也不敢“放下防备”。

上海市眼病防治中心临床研究中心主任何显贵在咨询中发现，学龄前儿童中近视患者越来越多。“这不是遗传造成的，而是因为长期使用平板电脑和电脑，缺乏足够的户外活动。”。

从保护视力的角度出发，学龄前儿童长时间使用电子产品是有明确标准的。国家卫健委发布《0-6岁儿童眼保健和视力检查服务标准(试行)》，明确规定学龄前儿童应尽可能避免接触视频电子产品，每次使用不超过20分钟。

上海市眼病防治中心等单位制定的《疫情家庭隔离期间儿童青少年近视防控指南》显示，学龄前儿童每天看屏幕时间不得超过1小时。

“一旦幼儿园转向线上教学，这些时间要求将很难控制。更有甚者，家长对使用什么样的屏幕工具存在误解。”何宪贵说，家长通常把网络课堂想当然地当成在电脑和平板上上课，但很少有人选择投影到电视和投影仪上。使用电视和投影仪属于中距离眼，使用电脑和平板属于近距离眼。

"中距离和近距离的眼睛负荷是完全不同的."何显贵解释说，学龄前儿童是眼睛发育的关键时期。随着眼球的长大，轴长变长，出生时带来的远视逐渐减少，趋于朝上。这个过程叫做“正视的过程”。

“如果远视储备消耗过快，就会过早变成近视。”何宪贵解释说，远视储备可以理解为“对抗”发展为近视的“缓冲区”。

2020年8月，教育部对9个省份的14532名学生进行了调查，发现在疫情期间，学生近视率上升了11.7%，其中小学生上升了15.2%。

“从小学一年级开始，由于学业压力和用眼需求增加，远视储备会进入快速消耗阶段。”因此，何宪贵明确反对幼儿园在线教学。“要想避免或延缓近视，至少在进入小学阶段，也就是学前阶段之前，必须保证自己有足够的远视储备。”

“对于在家里处于隔离状态的孩子来说，最关键的问题是没有接触到阳光。”何宪贵建议，让孩子在阳台、窗户或院子里尽可能多接触阳光，定期在6米的距离向窗外看，也是保护孩子眼睛的一种有益方式。同时，开发一些适合室内发展的体育游戏也是一个有益的途径。

3.不能拿网络课当“挡箭牌”少退。

在“拒绝网络课”的原因中，视力只是其中一个因素。

王倩倩儿子的幼儿园是一所私立公园，位于武汉的一个居民区。学费(教学费)500元左右一天。此前，幼儿园给出的说法是，在线授课期间，按照正常标准收取学费。

“这么小的孩子上网上课，简直就是坑。”王倩倩在一个微信群里发出了这样的声音，引来了一些家长的议论。

有人回答:“我们幼儿园一天发了50分钟的视频，上了网上课不想退学费。”还有人回答:“发了两个视频，要正常收学费吗？”

也有家长告诉记者:“网上课期间，幼儿园没有退还学费，只是把伙食费推迟了一个月。”园方回复称，疫情期间学校还有维护、运营、后勤服务等费用，所以不能退款。

此前有媒体报道，疫情期间，家长和园方经常就网络课算不算幼儿班发生争执。有的园以“上网课”为由，拒绝给孩子全额退款。

“为了成本，幼儿园倾向于将在线教学等同于常规教学”，这在王倩倩与幼儿园园长的交流中得到了证实。

经过长时间的“拉锯战”，家长提出不参与网络教学，推迟上课时间，即反对网络教学但正常收费的做法，园方最终“勉强接受”。

王倩倩很高兴“只停课一周，幸好时间不长”。

面对各地幼儿园无法正常开学的情况，很多民办幼儿园在疫情防控期间入不敷出，经营困难。教育部已发文要求各地制定民办幼儿园扶持政策。一些地方也出台了对民办幼儿园的政策措施，包括财政补贴、租金减免、税收减免和资金扶持等。

4.家居联动灵活安排？引导家长高质量陪伴。

“疫情很严重。为了孩子的健康，我愿意接受系统的网络课。”湖南湘潭的家长陈果并不反对幼儿园的网络教学。

“网络课没必要天天上。”陈果介绍，周一有半个小时的在线互动，算是集体教育活动。周二到周五，老师每天推一个小视频，有语言游戏，音乐游戏，体育游戏。在陈果看来:“让孩子在家期间保持一种学习和探索的状态才是最终目的。”

“通过安排线上教学，孩子可以和幼儿园保持基本一致的作息时间，不会长期脱离集体，处于完全放任的状态，有利于孩子的成长。”华中师范大学教授、学前教育学科带头人蔡说。

长春师范大学学前教育发展研究中心主任刘也建议，“幼儿园可以定期发布一些亲子活动信息和科学育儿指导，引导家长高质量陪伴孩子”。

疫情期间，鉴于各地幼儿园网络教学的政策存在差异，教育部门是否应该出台统一的、更加明确的规范措施？

“停课期间，家里的教育要本着因地制宜、精准施策的原则。一园一班一案，选择合适的模式，在家期间灵活安排家联动，倡导通过资源推送引导家长科学安排孩子的家游戏和生活。”北京师范大学学前教育研究所所长洪秀敏建议。