中学数学教案:按规律排序
中班数学教案:按规律设计意图排序1；
小孩子特别喜欢排花块，串珠子，戴项链。所以，我根据我们班最近发现的问题，设计了这个活动。我想通过这个活动让孩子对规律排序有一个正确的认识，让孩子根据图形的排列进行排序。
活动目标:
1，可以按照图形的排列规律排序。
2.培养孩子的初步观察和比较能力，提高判断和推理能力。
3、感受不同颜色不同图形按规律排序的乐趣。
活动准备:
1，各种图形，双面胶
2、幼儿操作纸活动流程:
1.出示邀请卡，引起孩子的兴趣。
老师:“今天老师收到一张请柬。让我们看看它说什么。”老师:“亲爱的孩子们，我是图形之王。我想邀请你参加我们的音乐会。希望你打扮漂亮一点！”"
2.展示一个只有一个图案的花环。
老师:“老师也想去听音乐会，所以我准备了花圈。我想戴一个漂亮的花环去听音乐会。老师戴这个花环吗？”老师戴上一个花环来引起孩子们的兴趣。)老师:“我们来看看这个漂亮的花环是怎么做的。”让孩子仔细观察花环，培养孩子的观察和比较能力。
老师:“哎！这是什么？”(指着小红旗)告诉孩子们在观察花环时要看小红旗。
老师:“好，我们再来看看这些数字是怎么排列的。”小红旗:黄圈，红圈，黄圈，红圈...(可以引导孩子一起说规则)总结:老师准备的花环，用形状相同、颜色不同的图形有规律地排列起来。
3.展示另一个有更多图形的花环。
老师:“刚才花环的形状太简单了。老师还准备了图形比较多的花圈。”让孩子们再看看这个花环，并与上一个进行比较。
小红旗:黄色三角形，蓝色圆圈，黄色三角形，蓝色圆圈...总结:原来这个花环是由不同的形状和颜色有规律的排列而成的，所以很好看。
4.根据图形的排列规则，引导幼儿排列图形。
老师:“老师这里有更漂亮的花圈，但是老师还没做完。老师想请小朋友来帮老师。你愿意吗？”可以请孩子上来继续讲完，给予评价和表扬，然后引导孩子总结。
5、操作活动:(装饰花环)启发幼儿效仿，然后对图形进行排序。
老师:“老师也给孩子们准备了花圈，但是老师做的太慢了，没有全部粘在一起。让孩子自己完成，好吗？”老师展示给孩子准备的操作资料，包括头带和各种图形，要求孩子按照图形的规律，然后有规律地进行分类。
老师:“好，我们开始吧。我们完了。请帮忙双面胶。”
6、幼儿操作活动，教师巡回指导。
7.活动评估。
老师展示单个孩子的作品，让孩子告诉我们他是怎么做的。
2表扬做得好的孩子。
8.展示一条排列更复杂的项链。
老师:“为了打扮得更漂亮，老师还准备了一条项链。这条项链很长。让我们看看这条项链是如何制作的。”小红旗:黄色正方形，绿色三角形，绿色三角形，黄色正方形，绿色三角形，绿色三角形...总结:这条漂亮的项链原本是按照规则的图案排列的。
9、操作活动:(装饰项链)启发幼儿跟着样品，然后对图形进行排序。
老师:“孩子自己也想有这么漂亮的项链吗？”老师:“老师已经把材料给你准备好了，就等你给自己做一条漂亮的项链。
10，儿童运营活动，老师巡回指导。
11，活动评价。
老师展示单个孩子的作品，让孩子告诉我们他是怎么做的。
2表扬做得好的孩子。
(3)带领孩子去听音乐会。
12，老师:“好了，演唱会开始了。我们戴上漂亮的花环和项链，一起去吧！”
教学反思:
这个活动，按规律排序，目的是训练孩子灵活运用所学知识解决问题。整个活动以收到参加演唱会的邀请卡为主线贯穿始终。分为三个部分，层次分明。在第一部分，孩子们可以自己观察，发现一些简单的图形队列是有规律的。通过图形对比，引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对孩子初步判断和推理能力的训练。第二个环节是让幼儿在发现规律的基础上自行练习，引导幼儿在练习过程中进一步掌握和总结简单图形的排列特点。第三个环节让孩子掌握更复杂图形的排列规律和特点。让孩子感受到按规律将不同颜色、不同图形排序的乐趣，也锻炼了孩子的观察力和思维敏捷度。
在这次活动的过程中，对于一个没有经验的我来说，有很多不好的地方需要进一步改进:设计的内容对于中班的孩子来说比较简单，需要我更多的了解现在的孩子能够达到的能力水平；在儿童操作前应给予指导，让儿童了解各种操作材料的主要用途和操作过程，操作时可给予指导，让儿童互相核对内容，进一步巩固。运营后要对他们进行评估，评估要围绕这个活动的目标来进行，这就要求活动的目标更加明确；有些细节不能忽视，准备要扎实。
中班数学教案:按规律排序2设计意图:
因为这个班的孩子年龄比较小，为了根据这个班孩子的年龄更好的拓展孩子的思维空间，我为我们班的孩子设计了给小动物分类的数学活动，让他们在游戏中更好的发展思维能力和观察能力。
活动目标:
1.学会用A-BB、AA-B、BB-A或B-AA的方式对两种物体进行排序，并说出排列的规则。
2.最初尝试按照自己的意愿定期排序，喜欢排序活动。
活动准备:
1，磁性教具狮子，鱼，老虎。
2.每个孩子一张作业纸。
活动流程:
1，在老师的指导下，复习A-B模式的排序规则，为动物排队。
(1)给我看看图。老师:小动物们要去春游。看看谁来了。(老师给我看大狮子的图片。)我们来看看他们是怎么排的。(引导孩子说出谁站在A-B排序规则的前面，谁站在后面。)
(2)老师:谁能来等？(儿童操作)
2.学习A-BB，AA-B，BB-A，B-AA的排序规则，据此对动物进行排队。
(1)(展示a-bb-a-bb形式排序)让孩子感知并发现规律，引导孩子用语言说出排序的规则。
老师:谁在第一排，有多少人？谁是幕后黑手，有多少？谁是幕后黑手？有多少？
(2)向A-B看齐，引导孩子比较(1，2分)
(3)让孩子跟着线走。
3.启发孩子想出另一种排序方法。
(1)(请大胆说出你的想法并能操作)
老师:小鱼和老虎还是想用新的方式排队。谁来帮助他们？他们还能怎么排队？
(2)教师总结并引导孩子与AA-B进行比较。
老师:现在来看看是怎么安排的。(让孩子发现并说出规则)
(3)请让孩子排队等候。
(4)让孩子仔细观察B-AA和BB-A的排序方法，并请他们上来操作。
4、儿童操作，老师指导。
老师:还有小动物去春游。请按照刚才的排队方式排队。你会帮助小动物正确排队吗？
5.活动结束后，老师总结。
活动反映:
在这个数学活动中，孩子们可以从一开始就积极听从老师的指导，仔细观察小动物的排队过程。首先是1大狮子和1小狮子的排列顺序，其次是1大老虎和2小老虎的排队方式。孩子可以很快地为小动物解决问题，然后要求孩子有所不同地放电。当老师让孩子形成不同的队形变得更加困难时，老师要引导和练习这样的孩子，发展他们的思维能力。
中班数学教案:按规律排序3活动目标:
1，让孩子按照图形的排列规律排序。
2.培养孩子的初步观察和比较能力，提高判断和推理能力。
3.培养孩子的审美情趣和对数学活动的兴趣。
活动准备:
1，各种图形，胶棒
2、儿童操作纸、双面胶
活动流程:
“孩子！今天，我收到了一份来自图形王国的礼物。你想看吗？”
“好吧，让我们看看。是什么礼物？”
1，展示自制头饰，让孩子自己发现头饰上图形的排列规律，从而激发他们对自制头饰的兴趣。
(1)，老师打开第一个礼盒:“哇！这是一个美丽的头饰。”(老师戴在头上)
“好看吗？小朋友用你睿智的眼睛去观察，这个漂亮的头饰是用什么图形做的？”
孩子们:红色正方形，黄色圆圈，红色正方形，黄色圆圈...
(2)总结:图形王国送的头饰都是有规律的排列着图形。
2.引导孩子按照图形排队的规则排列图形。
“哦！看，孩子们，这个大盒子里有一个小盒子吗？我们看看第二个盒子里的礼物好吗？”
“啊！有一封信！你写了什么？我先念给孩子们听:亲爱的。孩子们，你们好！我们的图文王知道每个人都有很棒的技能，并且愿意帮助别人。现在我们有两个头饰没有完成，我们的图形王想请你帮助他们完成装饰！你愿意吗？”
(1)，展示第一个头饰:蓝花、红花、黄花、蓝花、红花、黄花...
让孩子通过观察发现规律，然后补充后面的规律。孩子们谈论老师并操作。手术后，让孩子讲讲这个规律。
(2)展示第二个头饰:黄圆绿三角绿三角黄圆绿三角绿三角。
让孩子观察，然后让一个孩子上来操作，讲讲这个规律。
(3)老师总结:原来图形王国的头饰是用图形的规则队列装饰的，所以很漂亮。
3、操作活动:(装饰头饰)幼儿用自己喜欢的方法按照规律对图形进行排序。
“让我们看看有没有箱子！还有一个！让我们看看第三个盒子里的礼物是什么。(邀请函)上面写了什么？让我读一下。孩子们，你们真聪明。为了奖励你，我们的图形国王邀请你参加舞会，但你必须打扮自己。每个孩子都要戴上漂亮的头饰，头饰上的图形要按照一定的规则排序。只有戴头饰的孩子才能参加舞会。”
4、幼儿操作活动，老师巡视指导。
5.操作评估
(1)，老师展示一些小朋友的作品，请小朋友说说他是怎么做到的。
(2)表扬做得好的孩子。
6.带孩子去跳舞，放音乐，教孩子跳舞。(也可以让孩子邀请以下老师)
分机分机:
把孩子带进教室。在区域活动中，让孩子使用多种材料，并用多种方式进行分类。比如根据长度、大小、高度、形状、用途进行丰富多彩、高难度的分类活动。
中班数学教案:根据规律，4个活动目标:
1.感受生活中规律秩序的存在，增添规律美。
2.通过探索和操作各种材料，引导孩子有规律地学习装饰图案。
3、能有规律的排序，并能用语言表达自己的排序规则。
4.让孩子理解简单的数学原理。
5.让孩子体验数学活动的乐趣。
活动重点:
通过对多种材料的探索和操作，引导孩子有规律地学习装饰图案。
活动难度:
在操作中，通过交流和摸索，尝试各种方法交替反复排序。
教学资源:
教具:老师布置的衣服、裤子、裙子、大卡、常规板:○□
学习各种衣服，裙子，裤子，图案纸，水彩笔，卡片。
活动流程:
一、开头部分:小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家。邀请我们的孩子去参观魔法森林。你想去吗？
进入魔法森林就要说一句咒语！梨和苹果
二、基础部分:
1.进入魔法森林并引导放置在魔法森林中观察过的东西有什么特点？
小朋友，我们到了吗？你发现什么秘密了吗？(颜色、图案、花纹都很有规律)什么叫有规律？(老师总结:按照一种方法，重复排列的方法叫按规律排序)
2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规则:
红色-绿色-黄色-蓝色-红色-绿色-黄色-蓝色-红色-绿色-黄色-蓝色
3、教师总结:
原来魔法森林里的一切都是有规律的排列。有了这些图案，它让这个地方更加美丽！
4.魔法森林里的东西都要定期装修，但是小魔仙刚搬来，所以很多东西还没来得及定期装修。你愿意帮忙吗？
装修的时候一定要定期装修。你会吗？(激发孩子的兴趣)
5.你想如何定期装修？(装修前引导孩子思考-说-装修)
6.孩子们开始分组自由装饰。
x装饰板
x装饰相框
十、装饰性服装
7.把孩子的作品贴在白板上，让孩子说出他们装饰了什么样的规则？
8.老师总结:这些图案装饰的很漂亮，正规的装饰真的很漂亮。
9.展示一件未完成的服装，按照1-2-1-2和2-2-2-2对半成品进行装饰，引导孩子发现装饰的规律。
还有小魔仙最后一件衣服还没做好。谁来帮帮我。
我们的孩子真聪明。原来这种重复也是有规律的装饰。这真的很有意思。下次可以试试这种装修方式。
第三，结语部分
生活中有规律的装饰，为我们的生活增添了许多美好。展示一下:ppt。
今天回家的时候找找。你还发现什么是定期装饰的？看谁找到的多。
今天我们帮了小魔仙这么多，每个孩子都能得到一枚魔仙勋章。
教学反思:
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。
中班数学教案:依法排序5个活动目标
1，可以在活动中找出规律来排序。
2、能根据大小颜色交替规律玩排序游戏。
3.对数学活动感兴趣。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
1，教具准备:“吹泡泡”
2、学习工具准备:“吹泡泡”；一些橡皮泥，一些彩笔，和一些各种颜色的短羊毛。
3.操作侧第4册第5-6页。
活动过程
一.筹备活动
老师和孩子们互相问候。
网络游戏:让我们一起拍手。第一个孩子拿1，第二个孩子拿2，第三个孩子拿3，第四个孩子拿4，以此类推。
第二，群体活动。
创设情境:KINOMOTO樱子和小悠子给我们发了自己的泡泡(老师展示教具“吹泡泡”)。
1.班里的孩子分为两组，一组是樱桃组，一组是柚子组。两组孩子分别通过操作学校工具里的红色泡泡和蓝色泡泡，排列出有规律的图案。
2.老师:木本樱子和小悠子吹的泡泡混在天上。让我们把他们的泡泡排在一起。
孩子操作学习工具“吹泡泡”，按照颜色和大小交替的规律进行排序。
3.交流总结，用创意排序展示孩子的作品。
第三，集体活动。
第一组:“搓糖珠”游戏
第二组:做涂色练习。
第三组:玩“绑绳子”的游戏。
第四，交流总结，整理学校工具
动词 （verb的缩写）完成操作手册第四卷第5-6页的活动。
活动提示:
排序学习不要太机械。教师要变换多种形式让孩子练习，注重游戏性和趣味性，适当增加加减排序法。
生活中的数学:
1.完成作业纸第四册第9-12页的活动。
2.家长可以用糖果、瓜子等日常用品让孩子练习整理，增强孩子发现规律的能力。
教学反思
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。
中班数学教案:按规律排序6活动目标:
1，体验物体排列规律，愿意用文字表达排列规律，学会按规律补排列。
2.引导孩子在游戏中练习补充排列，在玩中学的同时体验数学活动的乐趣。活动准备:雪花和几何图片
活动目标:
1，体验物体排列规律，愿意用文字表达排列规律，学会按规律补排列。
2.引导孩子在游戏中练习补充排列，在玩中学的同时体验数学活动的乐趣。
活动准备:
雪花、几何图形、彩色卡片、小猫和兔子的头饰、儿童书籍。
活动流程:
第一，找出规律，继续整理。
1.老师展示了一张画有两个红色环和一个绿色环的缎带卡片。
老师:孩子们觉得这条丝带漂亮吗？你能说出这个丝带是怎么排列的吗？(两红一绿，然后两红一绿。)
2.老师:如果让你按照这个规律排列一排雪花，你愿意吗？请试一试。
老师:儿童操作，老师巡回指导。
老师:给我看一个由两个三角形和一个圆形组成的形状花边:你能告诉我这个花边是怎么排列的吗？(两个三角形，一个圆后面跟着两个三角形，一个圆。)
老师:让孩子们用自己的几何图形试一试。
4.老师按照拍手两次，伸出大拇指一次的顺序重复动作四五次后，要求幼儿说出老师做动作的顺序，要求幼儿先说后模仿。
5.老师:老师按照学两只小猫一只小狗的顺序重复四五遍后，请小朋友说说老师的声音顺序，然后试着学。
6.教师:请幼儿总结颜色条纹、形状花边、动作和声音之间有无规律。引导孩子说出规则(前两个一样，最后一个不一样)。
第二，队列中的化妆练习。
1，老师让一些小朋友上前按照男女生的顺序排成一排，解散后再重新排列。
2.老师让其他没有参与的小朋友闭上眼睛。这时，请排队队伍中的3-5个孩子安静地躲起来，然后让其他孩子睁开眼睛问:空出来的位置应该是男孩还是女孩？同时，请与正在躲藏的孩子同样数量的孩子走出队列，让他们选择站在一个遵循规律的正确空位上，其余的孩子来检查是否正确。
3.老师:根据情况重复几次游戏。
第三，打开童书，完成以上练习。
请仔细观察，发现并说出图案和符号的排列规律，并按规律完成排列。