小学体育课讲稿:“跳跃与游戏”
作为一名优秀的教育工作者，我们经常需要写听课笔记，它可以有效地帮助我们总结和提高我们的讲课技巧。讲稿怎么写？以下是我为你整理的小学体育课讲稿:《跳跃与游戏》，希望对你有所帮助。
小学体育课讲稿:《跳跃与游戏》1亲爱的老师们，
大家好！我在小学二年级的体育课上教跳跃游戏。下面我对这节课的教学过程反思如下:
游戏是体育教学的重要组成部分，尤其是在低年级。它能使紧张的体育课生动、轻松、富有吸引力，激发学生的学习兴趣和热情；通过游戏教学，还可以培养学生的创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体和遵纪守法。
该班依据新课程标准，树立“健康第一”的理念，以“快乐体育”为教学目标。在教学中，通过游戏的创造和活动，始终把学生的主动全面发展放在首位。在注重教师主导作用的同时，更加注重激发和保持学生的学习兴趣，发展学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力。教学内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏的方法是他们最喜欢的。主要目的是让孩子主动参与和玩耍，在玩耍的过程中主动学习和探索，培养学生的创造力和实践能力。余味主要体现在以下几个方面:
第一，课前组织有效，学生情绪高涨。
这节课开始时，部分师生根据音乐内容的节奏进行舞蹈和练习，将学生带入情境，完成热身活动，让学生体验自创动作的快乐，发展想象力和表现力，在活动中表现出“动中想、思中练、练中感”，唤起了学生主动参与的意识。
第二，课程内容设计合理，教学方法得当。
课堂教学就是要构建“学生为主体，教师为主导，游戏为主线，发展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。
本节课采用故事的情境模式进行教学，让学生在整个课堂中以愉快的心情完成本节课的教学目标。上课伊始，教师围绕“摘水果”的故事创设情境、展开活动，营造了和谐、民主、轻松、愉快的教学环境，有效激发了学生对体育课“积极参与、主动创造”的兴趣。
在教学设计中，充分发挥学生的主体作用，强调学生的自主锻炼和创新意识。给学生自主思考和合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高思维和判断力，开发大脑。通过合作学习，我们可以增进友谊，学会友好合作。比如在“过河”的教学过程中，我给学生提供了自主探索的空间，如自由铺砌、铺一条不一样的路、设计一条难度系数更高的路、花样跳跃、勇敢突破障碍等，让学生在活动中充分展示自己，亲身体验各种活动的快乐。它改变了老师先做，然后学生跟着做的“填鸭式”教学方法。
在学习方法上，通过提问、尝试、观察、合作、竞争、展示、鼓励，引导学生“创、玩、练”。让学生在玩中创造，在玩中实践，在玩中中学，在学中玩，充分感受自主与合作的乐趣。运用启发式教学方法丰富学生的学习思维，如“你能设计一条不一样的路吗？”“你还知道其他的跳跃方法吗？”通过利用各种器材和跳跃的方式创设游戏和活动，学生的运动情绪高涨，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的身体素质，从而达到了教学效果。
第三，真正树立学生是教学活动主体的思想。
说让学生成为教学活动的主体很容易，但真正落实到课堂上并不容易。首先，教师必须从权威的讲师转变为与学生一起探索问题的良友和引路人。在整个教学过程中，我努力给学生创造一定的空间和时间，让学生在玩耍中享受乐趣，通过想象进行各种创造性的练习。尽量激发学生的学习灵感，让学生有选择地练习，展示自我风格，充分发挥自主性。学生有求知和学习的欲望，同时提高了课堂教学的效率。课末采用情境教学法，让沉醉的轻音乐随声起舞，达到良好的放松效果。整个班级师生互动、学生合作都非常积极，真正实现了学生是教学活动的主体。
教学中的缺点
1.虽然这堂课我把教材看的很透彻，课也准备的很充分，但是对于学生的练习，我还不够强。
2.我演示的次数太少，对游戏的要求也太简单。
3.加强教室的组织纪律是必要的。
“有教的方法，没有教的方法”。通过这堂课，我收获了，成长了。我知道在未来的体育教学中，会有更多更好的新的教学理念和方法等着我去探索和研究。我相信，只要我们一直做一个有良心的人，一直努力学习，我们的游戏教学一定会深入孩子们的内心。
小学体育课讲稿:《跳跃与游戏》2素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学思路，结合这节课的特点和学生的年龄特点，我将从教材分析、学情分析、教学目标等方面来讲解这节课。
一、指导思想
本课程以“健康第一”为指导思想，在新课程标准的指导下灵活处理教学内容，以学生的体育兴趣为出发点，关注学生的个性发展，注重学生学习能力的培养。这节课让学生在实践中带着问题去思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
二，教材分析
跳跃是人体的一项基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱。跳跃和游戏内容丰富，生动有趣。通过跳跃和游戏的结合，不仅给学生带来了欢乐，也给学生提供了展示自己的机会；它不仅能有效地使学生获得基本的运动知识和实践技能，还能有效地促进和发展学生的跳跃能力，使学生的身心和谐发展。
第三，学习情境的分析
高二的学生注意力的集中性和稳定性较差，观察时往往只注意事物比较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始加强，不再满足于单纯听老师的话，希望独立思考。因此，在体育教学实施中，要充分尊重学生的实际，给他们更多的思考和展示空间，用鼓励和启发作为评价手段。帮助学生树立自信心，热爱体育锻炼。
第四，教学目标
知识和技能
能说出动作要点，百分之八十。学生可以完成跳远。
过程和方法
通过跳跃游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。
情感态度和价值观
培养勇敢、不怕困难、勇于进取的心理素质和体育精神。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
焦点
掌握跳跃游戏的方法，提高学生的跳跃能力。
困难
助跑和起跳技术的结合。
第六，教学方法
1.演示法:通过简洁、适度的语言讲解，让学生获得正确的动作概念；通过漂亮的演示，学生可以模仿正确的技术。
2.纠错方法:由于学生存在个体差异，完成练习的情况也不一样。通过纠错，可以学习正确的技术动作，避免运动损伤，提高学习的自信心。
3.分解练习法:通过分解技术动作，降低技术动作的难度，使学生更容易掌握动作，激发学习欲望，获得成就感。
4.完整练习法:通过完整动作的学习和练习，帮助学生建立动作的整体概念和动作之间的练习。
5.游戏竞赛法:通过游戏和竞赛的相互渗透，帮助学生在快乐中学习，提高学习兴趣和练习效率。
七。教学过程
(1)初始部分(3分钟)
1.课堂常规:体委会排好队，报人数，师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排实习生。
教学意图简洁明了的开头，能让学生快速进入课堂，锻炼不拖泥带水的习惯；课前对着装的检查和安全提醒可以提高学生的安全意识，避免危险。
(2)准备(5分钟)
1.玩龙舟比赛
游戏规则:将学生分成四队，每队立一条线，绑上红布，向前蹲下，双手托住前一名学生的腰。比赛一开始，同学们齐心协力，向前蹲着。比赛过程中，他们放不下，球队自始至终没有断过。最快到达终点的队伍就是胜利。失败的队蜷缩成五团。
2.音乐节奏运动:拉伸运动、下蹲运动、体侧运动、身体旋转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、收尾运动。
教学意图是把平时枯燥的跑步活动放到游戏活动中，激发学生的创造性思维；音乐艺术体操取代了传统的徒手体操，不仅活动关节，还能让学生在欢快的音乐中放松，融入课堂。
(3)基础部分(27分钟)
1.导入:我会因势利导。“同学们！青蛙王国一年一度的运动会就要开始了！你想当蛙王吗？”，这就引出了这节课的内容:跳跃和游戏。
教学意向可以激发学生的学习热情，增强学生的竞争意识，使学生在接下来的学习中更加严格要求自己，有利于项目的学习和实践。
2.示范:首先我会组织学生形成四条水平线，前两排蹲下。我会在线前做一个侧面演示。演示前向学生提问:跳远分为几个步骤，学生回答后得到三个步骤:助跑、起跳和着地。
教学意图的侧面演示有助于展示动作的侧面和前后方向完成的动作。好的示范会激起学生的学习欲望，同时会在脑海中建立起初步的动作表象。同时，恰当的提问可以加深学生对动作的印象，吸引学生对动作关键环节的注意。
3.解释:我会边解释边做动作。讲解的时候我会提取公式，比如助跑和起跳要自然，腿要弯靠在胸前，落地时膝盖要有缓冲。
以公式的形式说明教学意图，可以快速抓住重点，直接满足学生对行动学习的需求，让学生充分关注教学重点；学生在讲解和演示的同时，可以更好地理解分解后的动作，使动作理论快速回归实践，快速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。
练习
(1)挥杆前练习到位
动作要领:左右打开双脚，分开与肩同宽，手臂前后摆动。向前摆动时，伸直双腿。向后摆动时，屈膝降低重心，身体微微前倾，双手尽量向后摆动。
(2)蛙跳的辅助练习。
练习设置:双脚快速有力蹬地，手臂由后向前向上轻微摆动，上下跳跃飞起来。
(3)整体动作练习。
练习设置:让学生将预挥杆与起跳和飞行动作结合起来。落地时强调收腹，抬腿，小腿向前伸。同时手臂要用力向后摆动，膝盖要弯曲以缓冲落地。
以上练习过程中，会出现上下肢不协调，落地时缓冲不足的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助同学们提高。
教学意图通过循序渐进的练习，学生可以在游戏的乐趣中掌握动作要领，而通过教师的个体和集体纠错，学生可以很快回到正确的动作。
4.考察:考察环节设置游戏演示环节，全体学生以运动组为单位进行袋鼠跳跃比赛:让各组接力袋鼠跳跃，看哪组最后跳得最远。比赛结束后，我会表扬获胜的队伍，鼓励其他队伍，让获胜的队伍分享自己的获胜经验，互相学习。
教学意图是让学生在展示环节竞争，是对全班学习效果的检验。游戏的形式可以培养学生之间团结互助的意识，同时突出学生的主体地位，把全班的气氛推向高潮。
(四)结尾部分(5分钟)
1.放松活动-音乐放松练习。
2.课堂总结:教师总结学习和实践，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课，师生告别，回收设备。
教学意图是帮助学生通过放松恢复疲劳，为下一节课做准备。老师对这门课的鼓励性评价也为学生树立了信心。
八、场馆设备
4个标记管，1录音机，磁带，田径，口哨。
九、预期负荷
练习密度:35% ~ 40%；平均心率:125 ~ 136次/分钟；运动强度:中等以上。
X.课后反思
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