小学《背诵课文》的作者是谁？

金波(著名儿童文学作家)

原名王金波，笔名金波，出生于1935，全名王金波。北京人，原籍河北省蓟县(今河北省冀州市)。1961毕业于北京师范大学中文系。北京师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。发表作品65438至0957。65438-0979加入中国作家协会。

以下是背诵课文全文。

[湖南教育版第9册正文]

背诵课文

记得上小学的第一天，老师发了一本语文(当时叫语文)新教材，我迫不及待地打开。当时给我印象最深的是第一课的画面，是一轮红艳艳的太阳从地平线升起。

老师开始教我们课文。

没想到第一课这么简单，就三个字:黎明。

渐渐地，学了三课，老师让我们背第一课到第三课。整堂课就像唱歌一样，把音调拉长，背出来。背诵得那么轻松流畅，清脆的声音像河水一样缓缓流淌，连标点符号都被冲走了。老师也笑着和我们一起背诵。没想到语文课这么好学。代言就像唱歌，没人放在心上。

后来课文越学越长，老师还是让我们背，我就觉得不那么轻松了。大概四年级的时候，老师教我们学了一篇新课文，题目叫《匆匆》。

老师开始用优美的声音朗读课文:

“燕子去了，有再来的时候；柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，还得再开……”

我发现老师不是在读课文，而是在背诵。我们感到惊讶和钦佩。就这样，老师一字不差地背诵了整篇课文。

《匆匆》之后，老师让我们照常背课文。我一遍又一遍地大声念着:“去哪儿就去哪儿，来哪儿就来，急什么？”我也对这些话特别感兴趣:“早上起来，两三个斜阳射进小屋。太阳是有脚的，它已经轻轻地、悄悄地移动了。”我一边看书，一边看着房间里砖地上的阳光，觉得作者写得真好。

但是，我只欣赏课文，没有用心背。我妈来检查的时候，我只能背第一段，剩下的都结巴不出来。我脸上有沮丧的表情。

妈妈接过课本，平静地说:“你学的是白话文。听起来像在说话。背起来不难！”"

我还是低着头，一句话也没说。

我妈接着说:“我小时候学过古文，现在还不懂，只能背。”说完，她就背了起来:“孔子说，时时学习也未尝不可……”

对我来说听起来很新鲜。看妈妈，她带着它容光焕发。我很受鼓舞。我非常崇拜我的母亲。她能背诵这么难的古文。为什么我背不出这篇有趣的课文？

从那以后，每当我遇到难的课文，我就用妈妈的话来激励自己。

有一天上课，老师给大家发了一本补充教材，题目是《桃花源记》，是一篇古文。

像讲故事一样，老师先复述课文内容。大家听得津津有味，催促老师赶紧解释。

老师没有那样做。她带领大家一遍又一遍地背诵课文:“在晋、太原和中原，以捕鱼为业。沿着小溪走，忘记路途的遥远。忽遇桃花林……”渐渐的，文字不再陌生，变得铿锵悦耳。多读几遍，不仅声音好听，文字内容也从混乱中浮现出来。在我们的脑海中，渔夫的有趣经历逐渐变得生动起来...

我们几乎可以背诵这篇课文。

老师说:“一本书读一百遍，就会明白它的意思。”

我们不明白老师说的话。但渐渐地，我们意识到，多背一些好文章，储存在记忆中，在一次次重温中不断加深理解，就像牛吃草一样，反复反刍多次，慢慢消化，慢慢吸收。

现在，我经常背小时候学过的课文，带我回到小学的语文课，像一条流动的小溪。