一名优秀的中学教师应该具备哪些素质？

第一，品德高尚

现在社会上很多人认为“教师只是一种职业”，这暗示着现在的教师大多只是把教书作为谋生的手段，教师“教书育人”的神圣使命已经被遗忘了。按照韩愈的观点，教师的首要职责是“传道”，也就是我们今天所说的“育人”。要“育人”，教师自身必须从内心深处认识到这一点，然后贯彻到自己的一切教学活动中去。否则，教师只会懂得“教”，最终成为以此为生的“教师”，而不是人们所期待的“灵魂的工程师”。所以，一旦选择了教师这个职业，那么“教书育人”就必须自始至终进行下去。

第二，广博的知识

韩愈所说的“教”，主要是指一个教师必须具有广博的知识，他当时所说的是综合的知识，而不仅仅是某一个专业或学科的知识。从这个意义上说，作为一名教师，不仅要学习和掌握本专业或学科的知识，还要学习和了解其他方面的知识，因为每个专业或学科的知识都不是自成体系的，必然会或多或少地与其他专业或学科有关联，所以要想上好一堂课，教师往往要准备的不仅仅是一门学科的内容。

第三，贴心辅导

大多数人把韩愈的“解惑”从字面上理解为“解答学生的疑问或困惑”。但从目前的教育要求来看，这种“解惑”应该是指教师要通过学习教育学、心理学，学会如何有效地帮助学生解决学习中或学习之外的问题或困惑。其中很重要的一个方面就是当学生面临心理问题时，老师要作为心理咨询专家给他们进行心理辅导。

第四，学习的动力

前三点基本概括了教师的职责，但从目前教育的发展来看，还是不够的。作为教师，他的职责之一就是“教”，但这意味着教师自己也要先“读”，不断地读，不断地学。只有保持这种势头，教师的课堂才不会死气沉沉。因此，“学习型”应该作为教师职业的重要标准。

动词 （verb的缩写）专业管理

课堂内外的教师作为管理者起着重要的作用，所以如果教师本身不具备管理素养，就很难真正掌握课堂控制的艺术，这将极大地影响其教学效果。因此，我建议师范院校增设教育管理课程，为学生提供充分的实践管理机会。当然，教师自身也要主动学习这方面的知识、技能和实践经验。

第六，奉献精神

如前所述，教师应该具有高尚的品格，以育人为重要职责。但是，最后还是要看老师有没有敬业精神。教师工作的对象是学生，学生是整个社会的未来。但教师也是普通人，有物质要求，所以一旦物质要求不能满足，他们的付出最终决定了他们的工作效果。当然，从这个意义上说，政府应该进一步加大对教育的投入，尤其是在教师待遇方面。