小学口语表达

教育部下发改革通知。从2019秋季新学期开始，全国所有中小学生将使用统一部编的《语文、历史、道德与法治》教材。

越来越多的家长开始觉得，语文，尤其是作文，将成为孩子未来最具决定性的科目。

统编语文教材对幼儿的语言表达能力提出了前所未有的要求，每册的每个模块都设置了“口语交际”一栏，突出了口语表达和交际能力的培养，体现了口语交际的重要性。

以小学语文教材为例；

在“口语交际”内容的安排上，每册安排4次(六年级下册为3次)，其中1次以功能性交际为主，涵盖了听力、表达、应对等口语交际目标。不同的题目侧重不同的口语交际能力训练。

编写语文教材甚至要求孩子编童话，续写故事等等！

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表达是一种重要的能力。会说话，会交流，会写字，可以让人受益终生。

？培养表达能力，从娃娃开始。在教育部制定的《义务教育语文课程标准》中，1-2年级的学习目标包括:

？阅读浅显的童话、寓言和故事，向往美好的情境，关心自然和生活，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，愿意与人交流。

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语文教材一年级上册也布置了很多涉及语言表达的任务。

口语交际能力越来越受到重视，但“不敢说，表达不当”是相当一部分中小学生口语表达的现状。

调查显示，很多家长认为，影响孩子口语表达的因素中，“词汇量小、语言差”占比最大；

其次是“意思表达不够连贯、逻辑不够切题”，

“语音语调和肢体语言的表达不够艺术”，

“情商不高，对说话人和说话情境缺乏认识和理解”，

“思维迟钝，反应迟钝”，

“倾听能力弱，无法把握对方表达的要点”。

家长认为孩子在口头表达方面的缺点包括:

为了提高中小学生的口头表达能力、语言艺术素养，弘扬传承民族文化，天地学院推出了“青年领袖演讲班”，从最基础的演讲知识，到高级的实用表达。也可以从零基础开始学习，手把手带着孩子去敢于表达，表达，爱上表达！