学生的基本属性是什么？

学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人；学生身心发展的可能性和可塑性转化为现实的条件是个体与环境的相互作用。

学生的身心发展是有潜力的，不同年龄阶段有不同的发展任务。要不断激发学生的潜能，培养学生的能力和才华。学生是学习的主体，也是具有主观能动性的教育对象。学生既是教育的对象，也是学习的主体。

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按照大部分地区的学习机构，小学、中学、大学分为:小学生、中学生、大学生(本科生、研究生、硕士、博士、博士后等。)，尤其是博士后。很容易让人误解“博士后就是博士以上”。博士后站其实就是具有移动性的工作站。

符合条件的博士均可申请在国家认定的博士后流动站做博士后，期间做相应的研究项目。期满后，他们可以离开车站。

为进一步完善我国博士后制度，鼓励广大博士后研究人员努力工作，取得更大的科研成果，全国博士后管理委员会第十三次会议决定，期满离站。