小学语文年度教学总结

无情的时光，老人像寒风一样无声而匆匆地走着。这段时间，我们有得有失，有苦有甜。是时候总结一下这段时间的得失，为下一阶段的工作打下基础了。那么怎样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是我为大家收集的小学语文教学年度总结(一般5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文年度教学总结1语文是基础教育中的一门基础学科。随着基础教育的不断改革和深化，新课程标准、新课程、新教材的实施，我县小学语文教学在高等学校的统筹安排和正确领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，以教育部制定的《小学语文教学大纲》和《全日制义务教育语文课程标准》为准绳， 以更新教育观念和教学行为为导向，以全面提高少数民族语言教学水平和质量为目标。 今年，我们主要做了以下工作。

一、做好听课工作，以便清楚了解全县教师的教学情况。

为了更好地指导教师的课堂教学，我们经常深入课堂听课，认真分析，仔细探究教师课堂教学的优缺点，实事求是，肯定优点，指出缺点，给予指导。目前课改年级听了20多节课，大部分是第一年使用新教材的老师，非课改年级有10多节课。在听的过程中，有些老师对新课改不清楚，不能很好的运用到教学中，所以我们会给他们带来课改的信息，希望他们用新的理念来指导自己的教学行为。

二、召开二年级语文试卷分析会。20XX-20XX第一学期期末，县教研室对小学二年级进行统一质量检查。

为了让学校更多地了解考试情况，县教研室于3月19日召开了由乡视导、小学主任、任课教师参加的小学二年级语文试卷分析会，旨在找出试卷的优点和今后改进的建议。通过这次活动，主要是教研室想听听老师们对试卷的不同意见，有助于以后命题内容和形式的改进。

第三，深入学校调查课程改革的情况

20XX-20XX第二学期，县教研室在各镇中心学校、县直学校用10天时间，调研各校新课改实施情况。主要采取听领导汇报，听课，查教案，查作业。通过这次活动，我们对各个学校的语文课程改革和教师有了全面的了解。

四、举办小学语文教师优质课评比活动和新课程标准课验收活动。

为促进小学语文教师课堂教学水平的不断提高，县教研室于65438年2月30日至10月4日在全县范围内举办了小学语文教师评选活动，并颁发了优质课程一、二、三等奖及证书。2月4日65438+2月6日65438+2月6日，举行标准课程验收活动。主要对象是新教班没上过标准课的老师，每个乡镇根据自己的实际情况报三分之一。标准课程80分合格，80分以下不合格。不合格的老师下学期就回去，极大的调动了老师的积极性。

五、开展“三课”活动

新课改在我县已经实施第二年了，很多教师都加入了新课改的队伍，但是经验不足。为了给这些老师开个好头，带个好路，我县于6月初在王壁屯小学开展了二年级语文三节课活动，11，老师们了解到二年级课堂教学要注重教法的指导。通过倾听教师自己的设计意图，教师明白要用新课改的理念来指导教学；通过听课堂上的评论，他们对这个班级有了更深的了解。

六、积极开展教学观摩和讨论活动。

在听课的过程中，看到老师们所看到的难题，我们在第二小学和第一小学组织了两次全县教学观摩研讨会。一个是期中考试前的拼音、识字教学，一个是阅读、识字、认字教学。听完后，我们及时讨论发言，指出这节课的成功之处和改进建议。这样不仅可以展示授课老师，也可以让老师学好，减少错误，少走弯路。应该说，这种方法在新教材的具体实施中具有重要的价值和现实意义。

七、组织经验交流会开展经验交流会，主要是给教师提供一个互相学习、互相借鉴的机会。

主要以乡镇为单位，导游组织老师把平时积累的好的方法和思路整理出来，形成书面材料。教研室在4月份组织了一次经验交流会，有乡镇的导游和一年级教师参加，他们从新课改的角度发表了意见。最难能可贵的是，老师们不仅带来了好的经验，也带来了让他们困惑的问题。大家坐在一起讨论学习，最后得出结论。以上是我们在实施新课程标准和新教材中所做的工作。可以说是我们的中心工作。

积极组织学校参与省级期刊《小学生学语文》的征订和投稿。每半年对全县发表自然史文章的教师、学生、导师进行统计，通知各学校给予适当的精神和物质奖励。《小学生学语文》刊物每期都有我县师生的作品。

小学语文年度教学工作总结2作为一名六年级语文老师，在学生毕业后，静下心来，整理一年的喧嚣，反思一年工作的得失，更多的是欣慰和遗憾。针对上一届学生的特点，我对本学年的语文教学做了一些调整，也取得了一些成绩。现在我做一个总结:

第一，认真备课。

在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和意图。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。备课充分能调动学生的意图，课堂效果就会好。但同时，它必须具有控制课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课一定要尽量让学生参与进来，不能分心，这是很讲究方法的。丰富的教材，自然的教学态度，生动的讲课，适中的难度，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我会努力克服，研究方法，采用有利的方法解决困难。

第二，注重学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。注重学习方法的指导，对学生学习成绩的提高大有裨益。所以我在教授不同知识点的时候，结合学生的学习情况，渗透学习方法的指导。

预习课文时，要求学生“读—画—想—写—问”，即“读课文、画单词、想材料、写批注、问问题”的方法。掌握这种预习方法，有助于学生提高自学潜力和阅读水平。

在阅读教学中，我注重梳理文章脉络，渗透理解单词和短语的方法，引导学生抓住文本眼理解中心，总结“分段、概括段落意思、概括主要材料、理解思想感情、表达感情”等阅读技巧，并将其迁移到同一体裁的文本中，起到举一反三的作用。

在习题教学中，引导学生仔细观察身边的事物，关心时事，把自己的感受付诸笔端。迁移应用课堂教学中学到的文字表达方法，多积累素材，多练笔，学生的表达潜力也会不断提升。

第三，努力做好溜。

由于班级规模较大，差生相对较多，提高他们的成绩会对班级整体学习质量的提高起到很大的作用。其实每个学生都是有上进心的，只是有的孩子学习能力弱，有的自制力差。对于差生，我采取“一个差生多带一个优秀生”的方法，帮助他们制定学习目标和学习资料，让尖子生每天抽出半小时帮助他们掌握。因为有很多尖子生帮忙，不会觉得有负担。另外，我还设置了奖励制度，构成了竞争机制。及时检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，让他们重拾学习信心。

第四，注重学生的课外阅读积累

想要学好语文，仅仅依靠课本是不够的。你必须扩大学生的阅读范围。《课程标准》提出了“少做题、多读书、读好书、读好书、读全书”的要求。我给学生买很多书，一人一本，以班级为单位定期或不定期交换，让学生一学期看几十本书。当班里形成良好的阅读氛围时，我鼓励学生课后摘抄所读材料，在晨会课上轮流在平台上交流。时间长了，学生积累的知识越来越多。我相信这样的活动对提高学生的汉语水平大有裨益。

恋恋不舍地送走今年的学生时，心里总有些遗憾和愧疚，教学无止境。虽然在这一学年的教学工作中，我取得了不错的成绩:全班的整体学习成绩有了很大的提高，师生之间，同学之间有了更多的信任。但我总觉得还有很多同学应该比这一刻更好；有些工作应该做得更好。比如像今年XX这样的同学，学习习惯不好，可以多指导，多改进。学生的学习潜力可以通过更多的方式培养等等。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”随着时间的推移，六年级的教学任务已经告一段落，但我想在这一年的工作中，我教会了很多，也学到了很多，这一定会为我以后的工作打下坚实的基础。

小学语文年度教学工作总结3本学期我还担任了一年级一班的语文教学工作。一个学期来，我对待教学认真扎实，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的教学感悟。从以下几个方面进行总结:

第一，不断提高专业素质，与时俱进

为了提高自己的专业水平，这学期我认真参加了小组的集体备课活动，积极寻找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的方法。为了教好每一节课，我还是像以前一样认真学习课本，结合本班学生的实际特点，备课，教好。平时坚持自主备课，所以课前准备比较充分，为加强教学套路的培养奠定了基础。在课堂上，我专注于课堂常规。并以学生为主体，引导他们有目的有条理地学习，自主获取知识。经过这一段时间的训练，学生们学会了带着问题认真开展语文合作学习，学会了针对课文提出一些有质量的问题。课后积极参加各级各类组织的教研活动，经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学观念，促进自己的专业发展。

第二，积极开展语文活动，充分激发学生学习语文的兴趣。

第一期，在教学方法上，我总结了一系列学生喜欢的识字教学方法，比如童谣、填字游戏、形象识字、游戏识字、编故事识字等等。通常，我尽量让学生多读书。除了课内阅读，我还鼓励学生课外阅读，引导学生随时随地观察阅读。课外书，同学朋友的名字，街上学校和广告牌的名字，家里的报纸，超市的包装袋和容器，都是我们一年级孩子阅读的好地方。低年级的单词教学是巩固识字、提高语文素养的重要一环。在之前的教学过程中，我比较关注学生是否正确读单词，不太关注单词的积累，但这一期我关注了这一点。在课堂上，借助图片或客观事物，我将抽象转化为具体，服务于学生轻松理解单词。有时，设计各种形式的练习来引导学生重复使用单词。比如《连连看》让学生把反义词、同义词、单词联系起来，让学生思考更快，有效巩固单词。围绕课文教学，我有目的、有计划地扩大学生的词汇积累范围。经过一系列的词汇积累练习，我极大地丰富了学生的词汇量，从而提高了学生的课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“夯实基础，认真学习”的原则，我除了上好一堂语文课外，还组织了以下活动:一是坚持早读自习读生词的训练，培养学生记忆生词和正确书写的能力。第二，每天少量的课外阅读活动，可以提高学生的拼写水平，培养学生的独立阅读能力，扩大知识面。三是开放式作业，促进学生观察和思考的习惯，鼓励学生在生活中学习语文。

第三，加强希望学生的转化，缩短学生之间的差距

这个班的个别学生和其他学生有很大的差异。为了促进每个学生在原有基础上发展，我“两头抓，中间帮”。注意培养资优学生的才能。同时，在班里成立“互助”小组，加强课后辅导，在课堂上创造机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生提高。

总之，在老师和学生的共同努力下，学生们这学期取得了很大的进步。很多同学养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，积累了这么多的语文知识。每个学生的语文成绩都有不同程度的提高，我感到很充实，很欣慰。我会继续努力的！

小学语文年度教学工作总结四个学期的工作结束了，我在四年级三班的语文教学工作也告一段落。这一学期，我一直在探讨教学方法，积极尝试课堂教学改革，有所收获。当然，四年级三班学生语文实践活动的实施还存在一些未解决的问题。现将本学期四年级三班的语文教学工作总结如下:

第一，加强教研，创新有为，提高专业素质。

素质教育要求搞好教学研究和教学改革。要求每一位教师不断提高自己的专业素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级老师学习，努力实施创新教学，充分发挥每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试成功的喜悦。在教学中，我尽量鼓励学生敢说敢做，引导学生说做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好的促进教学，我认真备课，上课，辅导，批改作业。我精心设计了每一个环节，让学生愿意学习。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，阐述自己的观点。

第二，依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

这学期努力的方向是学生作文训练。在教学中，针对我们四年级三班学生的实际，我充分激发他们进行作文练习的积极性。每天早上，我都坚持把写得好的单词和句子用最美的文字抄在黑板上，和同学们一起读，激发他们写习题的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生做课文预习作业，鼓励学生通过手抄报等形式大胆展示预习成果。

在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新正是基于此。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每一个学生都成为探究性教学的主体。

在探究性学习中，积极创设情境，培养学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。我们让学生成为学习的主人。认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。

改革教学方法，注重学习方法。变全问题教学为学生自由发展教学。教师加强学习方法的指导，给学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师应及时给予指导，这是激发学生学习的火花。

总之，经过一个学期的语文教学，我的教育理论水平有了一定的提高，课堂教学也有了明显的进步。但也有不足之处，比如这个班的学生不守纪律，成绩一直不理想。未来，我们要立足现实，锐意进取，不断前进。

小学语文年度教学工作总结5年一晃而过，转眼间一个学年的教学工作接近尾声。为了今后做得更好，总结经验，吸取教训，我把这一学年的工作总结如下:

一、教学工作

在教学方面，整个学期的教学任务很重。无论如何，为了提高自己的教学水平，我坚持阅读《小学语文教学》、《优秀随笔》、《青年教师优秀教案选编》等书籍。坚持参加校内外的教学研讨，认真记录听课笔记，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常和同组的老师讨论教学中的问题。还要争取出国学习和听课的机会，学习别人的长处，了解其中的教学艺术。让我明确了以后讲课的方向，以及以后怎么教中文，怎么说中文。在备课过程中，认真学习新大纲，分析教材，把握教学重点和难点，根据教材特点和学生实际情况设计教案。积极探索教学思路，尝试将一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代化教学手段运用到课堂教学中，努力培养学生的合作交流能力、自主探究能力和创新能力。

要根据二年级学生的特点，以愉快教学为主，而不是全日制灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，在教学中尊重孩子不同的爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不要求千篇一律。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维模式，变“我要学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。在批改作业时，要认真及时，争取分批全部批改完，重点修改，及时了解学生的学习情况，做到辅导有的放矢。

第二，政治思想方面

这一年，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育。积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记，努力提高自己的政治和业务水平。严格要求自己，团结同志，服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外的各项工作。尤其是作为一名班主任，我时刻注意自己的言行，以一个人民教师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止，为学生做出帅气的样子。因为这不仅关系到班级和学校的利益，也是我作为老师所需要的。

第三，班级工作

在班主任工作中，我非常重视学生的思想教育。通过班会、晨会、思想品德课和各科教材的结合，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老幼、爱学习的思想教育。使学生养成良好的班风和学风。班干部是老师的得力助手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的重要内容。我训练了两个有效的班长。这些班干部可以把班级的学习和纪律管理好，为我减轻负担。我给他们定了一个目标，每周拿一面流动的红旗，尽自己的一份力量。还定期召开班干部会议，了解他们的工作，鼓励他们大胆工作。这样班干部才能在学生中树立威信，成为学生学习的榜样。有了他们的努力，班级工作才能正常开展。

这个班这学期每周都能拿到一面流动的红旗。为了做好班级的日常工作，我坚持每天早上7点半，中午2点前到校。我来学校做的第一件事就是了解学生的早读和下午读，并对他们进行教育。经过一年的努力，我们已经很好地掌握了我们班的日常工作，如早读，卫生和课堂纪律。这学期最让班主任满意的就是和家长的沟通。这学期，我主动通过电话和学校走访的方式与家长保持密切联系，了解学生在家里的学习生活情况，也向家长汇报孩子在校的情况，与他们的教育理念达成一致。当父母对我的工作提出意见时，我非常愿意接受，我也转换了角色，站在父母的角度考虑问题。

因此，大多数父母对我非常信任和尊重。像贾贝贝一样，她的父母非常渴望让女儿成功，所以他们对女儿的学习控制得非常严格。同时，她被要求中午写两页铅笔字，晚上背两课生词，背语文或数学。结果小姑娘在课堂上不知所措，无精打采。老师在学校要完成的作业总是没有完成，她的成绩越来越差。我和她父母谈了几次，了解了这个情况，给了他们一个建议，告诉他们不要给她布置额外的作业，不要逼她太紧，先试两个星期，如果还是一样的话再一起想别的办法。父母听了我的建议，结果这位同学在轻松的学习环境下，成绩进步很大。他语文和数学成绩优异，数学得了一百分。她的父母也感谢了我。

四、主要成就

本学年，我自己教的二年级语文，及格率100%，优秀率97.8%，平均分96.8。获班容评比一等奖，童谣比赛二等奖。

动词 （verb的缩写）出勤和诚信

在做好教育教学工作的同时，我也严格遵守学校的规章制度。严格执行学校作息时间，不早退，不迟到，早出晚归，按时上班，从不因为个人问题耽误上课，走出满勤，做好各项工作，为同学们树立了优秀的榜样。工作积极，主动，努力。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。诚实守法，不做有损教师职业道德的事情。

总之，在这一年的工作中，我不仅在专业能力上有所提高，在教学技能上也有所提高。但是在平时的工作中也有很多需要改进的地方，比如理论知识不足，优秀论文意识不强。在以后的工作中，我会取长补短，不断努力，争取更好的成绩。

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