小学二年级语文期中考试后如何写总结

忙乱的期中，转眼半学期就过去了，校园对学生所学知识进行了统一测试。让我们对这个测试进行如下分析:

一、考试成绩2 * * *年级有23名学生，全部参加了考试，取得了满意的成绩。

二、试题特点本试卷分为基础知识、阅读和看图三个板块。全卷各部分比重适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，难度适中。特别是看图写词，改变了接近教材的形式。开放性问题给了学生更大的答题空间，也给了学生自由发挥的广阔空间。

第三，测试结果

1，基础知识，主要考察单词的理解和成语的运用，具体考察学生对语文知识的掌握程度。试卷中考查的语音和单词都是学生在这本教材中必须掌握的内容，相对来说比较容易完成。从分数来看，学生对语音和单词的掌握很好。唯一不足的是单项内容在期中之后考查内容。比如八个问题中的第一个小问题就是中国园林八中的内容。

个别学生失分的主要原因是答题不认真，对语音和单词掌握不稳定，没有仔细阅读就匆忙填句子等等。

2、阅读题，阅读部分向来失分严重，这次也不例外。阅读分为九题和十二题。九个问题是第26课《蜜蜂指南》的重要内容，超出了讲座的范围，可以为学生的错误开脱；但是十题不难。只要学生仔细阅读这篇文章，就很容易找到答案。但结果不尽如人意，部分学生丢分，说明农村学生读书少，知识面窄，理解能力差。

3.看图写。从纸的表面来看，学生可以根据图片的意思发挥想象力。内容丰富多彩，语句流畅地描绘着春天。但个别学生口语积累不足，语言表达不完整，标点符号使用不当，书写不规范，潦草，错别字多。第四，改进措施

1首先是识字，掌握一定数量的单词和短语。从这次测试中，我发现有些学生没有通过测试。要提高学生的成绩，首先要重视单词和短语的传递。试卷中，单词和词性的题只要学生平时努力就能得分。所以以后要注重单词听写、单词临摹、单词作文的训练，同时可以开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对单词的掌握。

2.阅读教学必须牢牢把握单元训练的重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的自主阅读能力。要提倡整体感知，抓住关键片段和关键词，认真阅读课文重点，理解字里行间的丰富内涵。该丢什么，该引什么，该说什么，该练什么，都要在40分钟内做完，扎扎实实提高阅读教学效率。

3.注重研究和判断问题能力的训练。首先，引导学生看清题目要求，仔细观察图片，理解图片内容，动笔前听写，尽量把语言写流畅，在平时的课堂教学中注重孩子阅读能力的提高，让孩子多读多懂。写作训练要始终坚持不懈，勤奋踏实，多练笔，为孩子的作文和书面表达打下坚实的基础。

总之，这次考试对我的教学起到了作用，让我发现了自己的成功和不足。在以后的教学中，我要注重平时的教学，在平时下功夫。让学生在教学中牢牢掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学习态度，提高语文学习能力，争取更大的进步。