提高小学教师素质的实施方案

遵循“全员提升，分级达标”的原则，坚持“以人凝聚力量，以诚信取信，以原则规范管理，以改革提高效率，以评价激发动力，以责任保证质量”的办学理念，坚持“一切从实际出发，一切为学生服务”的教学理念，使教师在教育理念、职业道德、业务素质、教学水平等方面得到全面提升，使学校成为。成为教师成长的沃土，努力建设学习型校园，使教师的学习工作化、工作化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、实施目标

树立大教育、大培训的理念，树立终身教育的理念和全员培训的目标，创建学习型组织。通过各种方式方法，引导、鼓励和帮助教师从现有起点不断发展，使教师的职业道德、新教育理论、新教育理念、知识结构、实施素质教育的能力、教育科研能力、教育技术能力等综合素质得到实质性提高，努力实现三个转变:从“接受型”教师向“先锋型”教师转变；从“经验型”教师到“科研型”教师；从“平淡”的教师到“特色”的教师。从而促进教师的专业发展，提高教师的整体素质。

三、实施方案

(一)提升师德素质。

1，加强职业道德教育。(1)加强对教育的热爱，献身教育事业，爱岗敬业，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育事业中，实现人生价值。(2)要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，让教师的一言一行都成为学生的榜样。(3)加强热爱学生、服务学生的教育，关爱学生，平等对待每一个学生，使每一个学生在教师的关怀下健康发展。真正体现一切为了学生，为了学生，为了全体学生。

x大力倡导六种意识:育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展示意识、自我调节意识、持续学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、开拓进取、争创一流”的工作氛围，树立良好风气，凝聚崇高气节，振奋昂扬斗志，焕发生机活力，塑造师德楷模，培育良好教风。实行每月主题教育制度。帮助教师树立正确的师生观，建立新型师生关系，提高自律能力。本学期五个专题教育题目分别是:校规校纪教育、政策法规教育、做一名智慧教师、新师德教育、师德与教育艺术、组织教师测试新时期教师职业道德修养。

3.实行每月主题教育制度。帮助教师树立正确的师生观，建立新型师生关系，提高自律能力。本学期五个专题教育题目分别是:校规校纪教育、政策法规教育、做一名智慧教师、新师德教育、师德与教育艺术、组织教师测试新时期教师职业道德修养。

4.按照规范进行自查自纠，组织教师在学习讨论的基础上，按照新规范的规定进行自查自纠，并写出自查报告。检查自己是否能自学并遵守教育法规，以此促进自己爱国守法；第二，检查自己是否勤奋敬业，甘当天梯，促进自己更好的爱与奉献；第三，检查自己是否关心和尊重学生，促进自己更好地关心学生；第四，检查自己是否促进了学生的全面发展，促进了自己更好地教书育人；第五，检查自己有没有以身作则，有没有高尚的情操，促进自己成为更好的老师；检查自己是否崇尚科学，促进自己更好的建立终身学习目标。

(二)开展教师读书学习活动。根据建设学习型社会的要求、教师的现状和发展需要，制定了&；qut读经典著作，做学者型教师& qut阅读系列活动要求教师学习教育学、心理学、教材教法、新课程标准、信息科学、人文科学等知识，努力拓宽知识面，深化自身专业及相关学科。学校根据实际需要，每学期推荐老师精读多本经典教育书籍。在学习的过程中，要坚持做读书笔记，反思自己教育教学工作的实际，提交一份学习的心得体会，形成教师自己的教育思想和教学方法。学校要定期组织阅读报告会、研讨会、经验交流会和读书笔记展览，引导教师交流阅读经验和体会，促进阅读学习活动扎实、持续、深入开展。

(3)全面推进校本研修活动。校本研修是校本教研、校本科研和校本培训的整合。它是教师在自身实践经验的基础上不断构建自身专业知识和能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。教务处和教研组要加强对校本研修的研究，了解校本研修的内涵，并根据各自的具体情况修订校本研修计划。通过案例研究、课题研究、教育叙事、同伴互助、专业指导、对话交流等方式大力开展校本研修活动；围绕课改实施中的问题和课堂教学中的实际问题确定研究课题，及时总结经验教训，不断反思和改进，形成我校的特色和研修体系。在活动组织上，每学期要开展一次“走出去、引进来”的校际活动，也可以聘请专家对校本研修工作进行具体指导。同时，积极配合县教育局校本研修工作指导组定期到学校进行指导和参与。

(4)搞好教师交流。我校将继续开展“师徒结对”活动，鼓励教师之间、青年教师之间、中老年教师之间的师徒结对，以传、帮、带为重点，切实提高教师群体素质。

(五)加强骨干教师队伍建设。

实施名师强校计划。制定学科带头人评价标准，把培训作为最大的福利，在全员提升的同时重视青年骨干教师的培养，通过委以重任、压担子、搭建平台、评新秀等方式，鼓励青年教师在改革创新中主动学习、努力工作、发展自己。

第四，具体措施

(1)加强学习，转变观念。

我校非常重视引导教师加强学习，把集体学习和个人自学结合起来。学校经常组织教师学习教育改革的政策法规，让教师了解最新的教育信息和学校教育改革的其他动向。随着各种学习活动的开展，教师对课程改革的目标、趋势和措施有了进一步的认识，增强了使命感和责任感，激发了参与课程改革的主动性和积极性。

(2)提高能力和水平。

专业水平是教师教书育人最重要的素质。文凭不等于级别，学历最高。如果学生不能被教导，它就不能正常工作。专业水平就是教育教学能力。没有高的专业水平，教师永远不会有高的教育教学质量。因此，加强教师的专业培训非常重要。

1，提高组织教学和驾驭课堂的能力。教师要善于调动学生的积极性，吸引全体学生专注于听说训练的教学活动，使他们密切配合老师的启发和引导，积极动脑、用词，保证出勤率达到100%，杜绝课堂上的热闹和奢靡。

十、提高启发和诱导学生思考的能力。善于启发和诱导是教师最重要的教学专业能力。通过启发和归纳，培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。教师要精心备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题，启发诱导，层层深入，水到渠成，使解决问题的思路和方法不是教师讲出来的，而是教师引导学生去探索思考、领悟总结，从而培养学生的创新精神、创新素质和创新思维。

3.提高驾驭教材、科学灵活处理教材的能力。要在备课和设计教案方面进行训练，提高研究、加工和运用教材的能力；我们应该在课堂上训练，以提高我们的实践能力。学会定位和聚焦学科思想、知识结构和广阔的知识空间，突出知识之间的联系，促进认知结构的同化。

4.提高教师的教学机智。所谓教学机智，是指面对新的突发事件，能够迅速、正确地做出判断，并采取适当、有效的教育措施解决问题的能力。教师要善于就地发现，及时捕捉学生就地流露的积极因素，加以引导和启发，抓住学生的闪光点，化为火热的热情和积极的行动。事实证明，老师对学生的态度不同，处理方式不同，会产生完全不同的结果。

(3)推进模式改革，创建高效课堂。

1年级和3-6年级，学生要坐直，要进行学案(教案)指导学生。教师要经常使用新模式，语文课坚持带教案备课，数学学案每学期至少使用60次。

十、注重群体成长* * *打造同体。将小组学习与日常管理相结合，建设积极向上的小组文化，建立合作小组评价方式，对学习和日常行为实施捆绑评价，让学生在小组合作中进步。

3.加强学案(教案)管理，实行合作备课、高级备课制度，教导处随机抽查教师备课情况，组织最佳学案(教案)评选活动。

4、实施优质课评选。三至五年级的所有实验教师将在全校呈现新模式，他们都将参加课堂上的大型培训活动。学校会确定一定数量的“课改标兵”。

5.邀请教研机构专家，通过课堂调查、年级教学指导、专题讨论等方式，指导解决教学改革中的重点难点问题，打造真正高效的课堂。

6.邀请教研员参加英语学科研讨会，通过专业指导和同伴互助提高教师的专业水平，努力使英语教学成为我校的优势项目。

7.加强校本研修管理，制定教师校本研修学时确定办法，继续推行不少于8次教研活动制度、首席评价制度、教研考勤制度、教研特邀报告人制度，提高研修实效。

8.坚持自主训练。每位老师每学期至少听x0节课，整理5000字以上学习心得，撰写不少于10的专题反思和一篇教学论文。期末指导办公室会收集优秀的学案(教案)、专题论文和主观反思。

10.组织安排全体实验教师开展“少教多学”问卷调查，梳理实验过程中的有益做法，查找教师的困惑，探索改进的途径和方法。

讨论主题目录:1。如何有效预习？十、如何创造性地使用教材。3.有效学习大纲的设计。4.学案和教案的设计原则。5.课堂展示形式研究。6.如何建立高效的合作团队？7、如何有效地进行小组评价。8.如何提高课堂测试的有效性？9.如何少教多学？10，如何在少教多学的课堂上关注学困生。11和四环节教学模式在其他学科的应用。1x，在教学中尝试各种练习的特点。

(4)教师教学研究和科研能力的培养。

(1)教研活动

教研活动是教师教学研究的主要形式。各教研组的教研活动有计划，有主持人，有中心发言人，有研究内容或课题，有老师写的发言材料。此外，我校还开展了观摩听课、课后集体评价、举办经验交流、案例学习等活动，形成了教师合作、互动、经验分享的格局。

㈩项目驱动

项目研究是提高教师素质的有效途径。积极鼓励教师参加教研室组织的研究培训，学习教育科研的基本方法，注意收集与本研究相关的相关资料，注意教师之间的交流与讨论，鼓励教师及时记录自己在研究中的经验，边研究边总结反思。

动词 （verb的缩写）成立一个工作组

成立教师素质提升工程领导小组，负责全校教师素质提升工程的统筹规划、指导管理、监督评估。

组长:闫永生(校长)

副组长:何警卫杜芳霞刘刘

成员:全校在职教师

成立由校长任组长的“教师素质提升工程”领导小组，具体管理教师素质提升工程。要把提高教师素质工程纳入教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障；要把教师素质提升工程摆上重要议事日程，及时研究解决教师素质提升工程面临的突出问题。从实际出发，制定学年或学期教师培训和校本研修计划，并组织实施，确保学校教师素质提升工程的顺利开展。

不及物动词实施步骤

教师素质提升工程分为启动、全面推进、评估验收三个阶段。

(1)创业阶段:x0xx年X月-x0xx年3月。

在这一阶段，要认真组织学习有关文件精神，做好宣传工作，使教师充分认识到提高教师素质工程的重要性和紧迫性；制定提高我校教师素质的项目计划、实施细则和管理办法。

(二)全面实施阶段:4月x0xx-x0xx 165438+10月。

全面推广阶段将根据各校实际情况分阶段、分批进行，而不是“一刀切”、“急行军”。培训项目可以错开，允许培训进度先行，但应确保在x0xx 11之前完成教师素质提升项目规定的培训和研究任务。在全面推广阶段，要注重过程，讲求实效，保证培训质量，避免形式主义和走过场。

(三)汇总评估:x0xx年1x月。

x0xx年1x结束前，学校完成全校教师综合考核自评；写一份总结报告。

实施教师素质提升工程是提高教师教育教学水平、实现教育均衡发展的有效手段，是实现学校可持续发展的可靠保证，是全市争位、全镇示范的需要。在工作中要脚踏实地，一步一个脚印，让所有的老师和我们学校一起成长。

Xx县第二小学

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