小学数学适合公共课。

六年级数学。不谈计算，也不谈应用问题。有图形或概念者优先。比如对倒数的理解，对圆的理解，高年级比例的意义和基本性质等。低年级对角度的认识，对三角形、四边形的认识和特点，对图形的组合，都可以包括对一些大数的认识，对一千以内、一万以内数字的认识。