小学关爱留守儿童活动计划_留守儿童爱心活动计划(2)

小学留守儿童关爱计划第四部分

为做好全校留守儿童关爱工作，切实解决留守儿童亲情缺失、监管不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题，特制定本方案。

一.一般要求

以党和十八届三中、四中全会精神为指导，按照办好人民满意的凤岗教育、构建和谐社会的总体要求，积极动员社会各方面力量，努力为农村留守儿童营造健康快乐的成长环境，形成全社会广泛关爱留守儿童的良好风尚，促进教育事业健康发展。

二、目标和任务

加强组织领导，采取有效措施，建立家庭、社会、学校的关爱网络；强化学校教育的主体地位，营造温馨的校园环境；动员社会力量，营造安全和谐的社会环境。不断优化留守儿童健康成长环境，实现留守儿童生活有保障、心理有疏导、学习有进步、成长有牵挂。

三、工作内容

(一)成立学校关爱留守儿童工作领导小组。组长:李多良

副组长:马红

成员:田慧静美李荣泰杨世谦刘朝伦俞

领导小组下设少先队办公室，由马红先生负责日常工作。

(二)摸清底数，建立留守儿童账户。

每节课必须由班主任负责，建立健全信息档案(留守儿童基本信息、健康状况、监护人联系方式等。).每年3月底和9月底，将相关情况向学校关爱留守儿童工作领导小组办公室汇报两次，确保关爱留守儿童工作清晰明确。

(3)切实加强留守儿童教育管理。

充分发挥学校的主渠道和主阵地作用，切实加强对留守儿童的管理和教育。一种是有计划地培训或配备专(兼)职心理咨询教师，建立心理咨询室。二是为留守儿童提供有针对性的课后辅导，组织不同的课后兴趣小组，定期举办主题班会和团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、读书活动和励志教育，做到学习上辅导优先、生活上关心优先、活动上活动优先、安全上教育监督优先。第三，每个班级建立家庭邮箱和家庭电话，为留守儿童搭建与亲人交流的平台；督促留守儿童经常与父母沟通，引导父母经常与子女沟通，弥补父母不在身边造成的不良影响。第四，加强校园文化建设和体育健康教育，为留守儿童的学习、身心健康和生活创造良好的环境。

(4)发挥家长学校的作用。

各班要认真开展工作，定期与留守学生家长或监护人沟通，引导家长充分认识家庭教育的责任和义务，正确处理外出务工人员与子女教育的关系。

(5)切实加强代理家长工作。

每个班级都要实行代理家长主义制度，由班主任或学科老师作为留守儿童的代理家长，满足留守儿童的心理需求。每个老师要代表一个以上留守儿童的家长。在工作中要求代理家长必须做到“三知、三多、两通”。“三知道”是:知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况；“三多”即与留守儿童谈心、组织学生参加集体活动、家访；“二次沟通”是指定期与留守儿童的家长和监护人进行接触和沟通，充分了解他们的生活和心理需求，给予学生家庭般的温暖，让他们安心学习。

(六)积极创建留守儿童之家。

学校要打造功能齐全的留守儿童之家，切实加强留守儿童管理和服务，逐步推进学校入住儿童之家，让每一个留守儿童都能享受到家的温暖。学校要成立留守儿童之家，加大硬件投入，定期组织留守儿童开展一些有益身心健康的文体活动，让留守儿童与老师、同学交流学习，享受家的温暖。

(七)做好留守儿童的救助保护工作。

一是各班要切实对困难留守儿童进行临时生活困难救助。二是广泛发动社会爱心人士献爱心，为留守儿童做好事、实事、解难事。第三，采取多种措施教育、改造和挽救非法留守儿童，使他们健康成长。

(八)加强留守儿童安全保障。

一是加大义务教育法、未成年人保护法等相关法律法规的宣传力度，依法保护留守儿童的合法权益；二是加快校园建设和监管，为学生提供一个整洁、美化、绿色、文明、安全、稳定、和谐的校园环境。三是加强法制教育和安全教育，提高留守儿童的法律意识和自我保护能力。四是实施义务教育阶段营养改善计划，保证质量、数量和安全。

第四，完善机制

(一)各班要高度重视留守儿童关爱工作，切实把它摆上议事日程，纳入精神文明建设的统一要求，纳入教育发展规划，纳入年度目标考核。

(2)各班要组织宣传贯彻省市县关爱留守儿童精神，通过墙报、黑板报、印刷品、固定标语等形式宣传关爱留守儿童的重要性、必要性和紧迫性，引导和动员全社会关注留守儿童，形成* * *管理的社会氛围。

(3)各班要制定关爱留守儿童工作计划，明确责任和任务，指定专人负责。年初会有工作安排，活动安排，平时有信息报送和检查，年底有考核总结，确保留守儿童关爱工作卓有成效。

小学留守儿童关爱计划第五章

一、指导思想

为进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，充分发挥学校的教育职能，进一步推进留守儿童心理健康教育，确保我校留守儿童健康快乐成长，让他们的父母放心，为社会进步和稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长现状和实际需求，制定本工作方案。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，落实目标。

三、主要措施

1，建立组织领导机构。

①学校成立关爱留守儿童领导小组，由校长和班主任组成。(2)分工负责，保证措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。

2、加强制度建设，保证方案的实施。

①制定关爱行动实施计划，并确保按计划分步实施。

(2)每月召开一次例会，讨论留守儿童的学习、生活、心理等问题。

③把对留守儿童的关爱纳入班主任的日常工作中。在班级团队工作手册中，要有每周的工作安排和爱心行动记录。

④将关爱留守儿童工作业绩与班主任考核挂钩，年终优先评选优秀班主任。

⑤年底，各班要认真总结经验，写出关爱行动总结。

3.加强关爱行动的策划，使关爱行动扎实有效地开展。

①明确关爱对象:父母在外务工3个月以上的农村儿童。②明确工作内容:实施关爱行动:做到“五明确”:基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况，明确父母和监护人的联系方式。“四优先”:安全上优先教育监护，学习上优先帮助辅导，生活上优先有限关心关注，活动上优先参与指导。“三沟通”与留守儿童本人保持沟通，与在外打工的父母保持沟通，与在家照看孩子的第二监护人保持沟通。双重管理:班主任和二监护人配合管理。建立“一对一”帮扶机制。努力为留守儿童的身心健康发展创造良好的环境，为外出打工的父母解决后顾之忧。

③明确关爱行动的具体目标:以帮助留守儿童健康成长为目标，以班级为关爱载体，以同学、老师、党员为关爱主体，弥补留守儿童强烈情感的缺失，提高其道德修养和文化素养。

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一分类分组，落实到每一位老师。老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。

(2)生活优先。老师要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。食堂要注意营养均衡，有利于身体发育。留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。要引导学生学会自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)优先考虑活动。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既能让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。

4.开展援助活动。

学校对“留守儿童”的学习生活实行“一对一”帮扶机制，每个“留守儿童”都有一名老师和一名优秀学生帮扶；积极开展“留守儿童手拉手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；每学期开学时，班主任都会为班上的“留守儿童”制定帮扶计划，平时做记录，期末做总结，让他们在老师同学中成长，得到更多的监督、关心和爱护。学校为留守儿童设立了家庭电话，让留守儿童可以定期与在外打工的父母沟通。

5.建立谈心制度

学校应当定期召开座谈会，对教师、留守儿童、监护人或者委托监护人进行帮助。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填写记录卡，对少数学习下滑严重、人格发展不完善、有违法嫌疑的“留守儿童”制定个别教育管理方案，以矫正和帮助为主，做到因材施教。积极开展人文关怀活动，让留守学生通过老师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的负面影响。

6.重视心理咨询

针对道德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和任课教师要多与学生谈心，重点做好心理疏导，开展心理矫治活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，让留守儿童感受到关爱，体验到生活成长的喜悦和快乐，消除不良的情感体验，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

小学留守儿童关爱计划第六部分

为贯彻落实重庆市农村留守儿童工作会议精神和十一届七次全委会精神，结合我校留守儿童的成长现状和实际需求，为更好地关爱留守儿童，关注他们的健康成长，进一步促进他们的心理健康教育，特制定本方案。

一、指导思想

为营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，做好我校留守儿童关爱工作，保障留守儿童健康成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过调查我校留守儿童的基本情况和常见问题，建立健全留守儿童工作档案，查找影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出有效措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善工作评价体系，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1.建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达到100%；

2.留守儿童入学率和巩固率均达到100%；

3.关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活、心理等方面帮助留守儿童，促进其身心健康成长。

三、主要措施

1，成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童工作领导小组，加强对留守儿童工作的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。

组长:刘守安

副组长:王雄何泉

成员:刘小萍、赵立权，各班班主任。

2.建立留守儿童档案和联系卡制度。

要认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡。其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、详细家庭住址及联系电话、父母工作单位详细地址及联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄。学校安排负责学籍档案管理的人员管理留守儿童档案，并根据学生变化情况及时补充或变更联系卡相关内容。通过建立联系卡制度，加强学校和班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。

3.建设“留守儿童家庭室和心理咨询室”

学校建了留守儿童家庭室和心理咨询室。室内布置体现温馨和人性化。有留守学生文件柜，有电话，有电视和DVD播放机，有电脑和视频设备；安排兼职教师轮流值班管理和接受学生心理咨询，并做好记录。同时，充分发挥家庭电话的作用，公开电话号码(023-51637082)，为留守学生在课间、课外活动、节日等时间与父母联系沟通提供便利，增进学生与父母之间的感情。“家庭电话”管理教师应整理联系记录。

4、真爱

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一分类分组，落实到每一位老师。老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。

(2)生活优先，为留守儿童提供“爱心午餐”。老师要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。食堂要注意营养均衡，每天给留守儿童免费提供一个鸡蛋。留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。来引导四个人，

五六年级的寄宿制学生学会自理，养成文明健康的生活习惯。

5.实行结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中建立重点帮扶对象并配备帮扶教师，实行学生“一对一”制度。结对帮扶老师要经常与留守学生谈心，及时了解他们的思想动态，引导他们健康成长，督促更多的帮扶老师成为“代理家长”。