如何在语文课堂教学中更好地利用信息技术
首先要明确，现代教育技术环境，尤其是信息技术环境，只是一种技术、工具和手段。他对提高学生的基本素质能起到独特的作用，对死记硬背的灌输式教学也能起到作用。对于教师来说，充分发挥计算机的优势是至关重要的。教师作为教育者，通过各种教学形式向学生传授知识，培养能力，提高素质。在这样的教学活动中，主要渠道是课堂教学，课堂教学离不开信息的传播。
我们知道人的信息来源主要依靠视觉，约占全部信息的90%，因此如何提高视觉信息的传播就显得尤为重要。
在当前的课堂教学中，为了提高教学效果，教师经常使用各种视听教材。为了发挥计算机的独特作用，在使用时应注意以下几个方面:(1)需要良好的教学设计；(2)电化教育媒体的选择要求充分发挥各种媒体的优势，优化组合应用；(3)软件的选择应在内容和形式上满足教学要求，具有较高的视听指标；(4)手段的运用需要教师有良好的技巧，把握运用的时机。
其次，教学要建立在对“语文”二字的深刻理解上。语文课很多知识不是看几张图就能解决的。视听媒体的使用可能不是很重要，但也没关系，因为你选择的媒体可以达到你想要的某个目标。不要失去你的优先权。
自从计算机进入我校辅助教学以来，我通过个人的操作和使用，有一些想法与大家探讨和分享。
首先，利用电脑激发学生的学习兴趣
1，计算机教学具有直觉性强的特点，对调动学生的学习积极性有积极的作用。比如在教语文第四册“精彩的马戏”的内容时，我首先使用了电脑可以播放电视片段的功能。刚开始上课的时候，我先通过多媒体让同学们和我一起看一场精彩的马戏表演。马戏团表演时，学生们看得津津有味。播出结束，同学们依然意犹未尽。这时候我问同学们看完马戏有什么感受。有同学说马戏团真的很有趣，想让爸爸带我去现场看。有同学说，我很想知道叔叔阿姨们是怎么把他们训练的这么听话的。这时我告诉同学们，有个小同学也去看了一场精彩的马戏。看完马戏后，他写了一篇关于他那天看到的马戏的文章。你想知道那个同学看到了什么，他是怎么写的吗？学生们听了我的想法后非常热情。然后我让学生带着刚才的问题自学课文。这节课的导入，用电脑做煤体，效果非常好，学生的视觉感官被完全调动起来。教师的语言运用及时，就容易紧紧抓住学生，把他们引向课文。
2.利用电脑还具有声音媒体的特点，激发学生的学习兴趣。比如语文第四册“蓝叶”一课，学生可以一边在电脑上展示插图，一边自己读课文，李莉向林媛媛借绿色铅笔，在电脑上展示课后习题。为什么林媛媛看到李莉画蓝叶会脸红？学生回答完问题后，播放插入的语音“同学你好，我是林媛媛，想和你交个朋友。你愿意和我交朋友吗？”随着这句话的插入，学生们的兴趣被调动起来，学生们一个个地谈着自己的想法，完全融入到课堂中。
3.充分利用计算机可以演示图片和动画的特点。激发学生的学习兴趣对于低年级学生来说，他们只对学生喜欢的方式感兴趣，所以在教学中激发学生的学习兴趣非常重要。在讲课的过程中，我经常制作一些学生喜欢看的生动活泼、色彩鲜艳的图片。尽量让画面动起来，利用素材库中的素材，在画面中插入一些动植物的图片，吸引学生的注意力。比如“这是潜艇，那是军舰”这一节课，就用大量的图片来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。学生在日常生活中很少看到潜艇、军舰、破冰船的图片，所以老师展示的时候特别感兴趣，但是学生对原本枯燥的课堂很感兴趣。
第二，在教学中使用计算机可以丰富课堂内容，增加课堂容量，提高课堂效率。课件操作简单快捷。
1，开阔眼界，扩大知识面。有了计算机辅助教学，课堂容量更大，学生在一节课上接受的知识更多。比如在教“这是潜艇，那是军舰”的时候，我从各种书上找了很多和这节课相关的图片，从网上下载了很多和这节课相关的图片和知识。在教这一课的时候，同学们通过老师对课件的演示，看到了以前没见过的东西，学到了以前没接触过的知识。从学生的表现来看，他们很感兴趣。以“四大发明”这门课为例，学生通过课件看到更多古人的发明，认识中国古代一些著名的科学家以及这节课提到的四大发明，更详细地了解四大发明的作用以及它们的贡献对现代人的生活产生了多大的影响。学生通过学习一节课，拓展了视野，增长了见识，补充了很多课外知识。
2.增加阅读量。计算机教学的介入节省了一部分上课时间，节省下来的时间可以用来补充一些课外阅读知识。比如我在教《落叶》的时候，用媒体教学，加了两篇描写秋天的文章给学生看。同学们看后都觉得作者把秋天写得很美，描写秋天的好词好句真多。我觉得继续这样训练下去，学生的阅读能力和词汇积累都会有很大的提高。
3.提高学生各方面的能力。使用计算机辅助教学后，对重点难点的突破很有帮助。学生可以更快地学习知识，花更多的时间在课堂上训练学生的各种能力。
第二，正确认识电脑的作用。
1，教师的意识要到位，要知道为什么要用电脑，用电脑后对教学有什么帮助，用电脑媒体想达到什么目的。我不能说别人用，我就用。这种用是为了应对，不是为了利用。比如有人在听课的时候，有人说电脑用了之后用不用都一样，用了之后也没有达到什么目的。这种情况的出现就像我之前说的，使用电脑应该注意的几个方面没有做好。不要以为用电脑教学就是好课。有句话叫“画虎不成反类犬”，所以老师不要为了给人看你会用电脑，就用电脑进行教学活动。那样的话，即使使用课件，效果也不会好，更不要说帮助提高教学效果了。比如有些课只有几个图表。虽然演示效果比投影好，但和用幻灯片没什么区别，浪费资源。因此，需要明确这门课的目的是什么，先进的电教媒体在这门课中能起到什么作用，如何帮助教师突破新课中的难点，提高教学效率。
2、媒体的选择要合理，充分发挥计算机的优势，教师要掌握计算机的一些知识，正确制作所需的课件，即能帮助实现教学目标和提高教学效率的课件，并熟练使用计算机，使课件因操作不当的原因达不到预期的效果甚至不能完成教学任务。因此，运用多媒体进行教学，要做好充分的课前准备，包括教学设计、系统备课、制作课件、根据课件备课、修改课件。
3.制作精品课件的其他功能。除了上面提到的使用电脑的好处，制作精良的课件可以提高学生学习电脑的兴趣和审美能力。
通过使用，我们知道了计算机在语文中的重要作用，如何充分发挥计算机在教学中的作用，需要不断探索。我相信，在这个高科技社会，我们会更好地让高科技为人类服务，而不是让它牵着鼻子走。并且我们还将在不断的实际应用中挖掘计算机辅助教学的潜力。在平时的工作中，我会尽量避免我所说的不良现象，让电脑更好地为我服务。