如何激发高中生学习语文的兴趣
第一，改变学习方式，由被动变为主动
受传统思想教育的影响，许多小学语文教师采用填鸭式教学模式向学生灌输知识。教师机械地教，学生盲目地学习语文教学中的主旋律，导致学生在语文课堂上不愿意发言，在学习过程中过分依赖教师的现象。试想，一篇近千字的语文课文，如果老师在讲台上振振有词，学生在下面瞎听，谁能看懂？更别说小学生了。因此，教师在讲解语文知识时，要确保学生理解和掌握文章的内容和知识，并在讲解前根据学生的掌握情况在自己的头脑中储存大量资源，让学生理解和接受知识。比如，在讲解“自然的启示”这一课时，教师不仅要给学生讲很多科学知识，还要让学生明白自然的生物是人类的老师。在不断发展的历史进程中，生物给我们人类带来了智慧，从鸟类飞行中获得了灵感，发明了飞机；受芭蕉的启发，我们设计并建造了螺旋建筑...而这些生动的例子，震撼了学生的心灵，激发了孩子们的智慧。如果研究到此为止，那么这个教室的温度就不会再上升了。这时候老师读了一篇课外的《来自自然的灵感》，听完后让学生说说自己从自然中得到了哪些灵感。同学们欣然同意，听完后争相回答:人们从响尾蛇身上得到灵感，发明了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹。最后老师总结学生:用眼睛观察，用大脑思考，一定会发现更多。请自己去发现，“自然的启示”可以说是无处不在。有了这些准备，教师就可以引导学生阅读语文，从中了解知识的主题，这样学生的创新思维和创造意识就会活跃起来，课堂上的主体地位就会充分发挥出来，学生就会愿意学习语文。
二，营造氛围，激发情感体验
在语文教学中，教师不仅要注重语言知识的传授，更要注重引导学生进入文章，用心感受文章的主题，在情感上引发学生的思考。只有唤起学生对语文知识的思考，才能加深学生对语文的理解，并从中得到启发。比如在讲“与大象共舞”的时候，老师先让学生看一些关于人与动物和谐相处的图片或视频，然后让学生互相互动，交流自己如何与动物和谐相处的事情。现在所有学生家里都有宠物，学生在这方面经验丰富，大家的积极参与一下子就调动起来了。然后，老师让学生仔细阅读课文，学生会很快融入到课文中，很容易把握和理解文章中真挚的感情和人与大象的亲密关系。最后，老师让学生根据自己的经历和课文内容，写一个自己与动物真诚关系的故事，学生愿意接受。这样，教师为学生营造了良好的学习氛围，学生的情感体验得到充分激发。
三，巧设课堂活动
根据心理学研究，一节45分钟的课，学生的注意力只能维持在10-15分钟。如何在剩下的40分钟里保持学生的学习热情？这就要求教师要善于改变教学方式，用新鲜、充满活力的课堂活动激发学生的求知欲。比如讲文成公主去西藏，老师可以准备三张卡片，内容分别是“认识七个孩子”、“带着感情读课文”、“抓住文章内容，练习简单讲故事”。然后给三个学生发三张卡片，根据他们拿到的卡片内容进行学习。学生知道自己得到了什么后，会积极参与课文学习，然后老师会引入话题，交流材料，让学生用讲故事的口吻读课文，读藏使者的智慧，读文成公主的神奇。最后，老师引导故事引起兴趣:这个故事充满了神奇的色彩，很受人们的欢迎。请把这个故事简单地告诉你的父母。你想说什么？让学生自己练习讲述。学生往往被这样的课堂活动所吸引，愿意积极参与。
第四，建立激励机制
在语文课堂教学过程中，教师应该建立良好的激励机制。要鼓励和肯定学生，对学习中有闪光点的要表扬，要及时肯定，让学习好的学生树立榜样，对其他学生起到监督作用。面对那些差生，老师要关注他们学习上的每一个进步，通过适当的鼓励和表扬，引导他们大胆发言，及时完成作业。同时，教师也要增加一些适当的奖励措施，对那些表现突出的学生给予一些物质奖励，对讲得多、读得快、质量高的学生给予课堂表扬。通过这样的措施，学生形成了良好的自我意识和自我评价。为了做得更好，学生开始公平竞争，他们的积极性也提高了，语文课堂教学质量明显提高。
第五，创建和谐的师生关系
在语文教学过程中，要积极营造和谐的师生关系，变以前学生服从老师的局面为平等的师生关系。教师要善于倾听学生的意见和建议，并根据这些意见和建议对教学方法进行一些调整，以满足学生的知识需求，从而获得学生的认可。要充分尊重学生的学习劳动成果，不挖苦讽刺学生，用真诚的目光对待每一个学生，对学生充满信心。既要在课上做学生的老师，又要在课后做学生的朋友。
结论:当然，激发学生学习语文的兴趣有很多方法。只要教师在语文教学过程中运用得当，学生就会科学地获得新知识，开阔知识视野，丰富人生动力，从而对语文课文产生兴趣。学生只有积极探索知识，才能从根本上提高语文教学质量，实现“为未来而教”的目标。？