德育实践活动综述

德育是中小学教育的灵魂。它致力于培养学生的品德和人格品质，体现了中小学教育的基本目的和归宿，贯穿于德、智、体、美等教育实践的各个方面，主导着整个中小学教育。以下是我给大家带来的校园德育实践活动总结，希望对你有所帮助。

校园德育实践活动总结1:学校物质文化、学校精神文化、学校人文文化构成学校文化的总和，其中文化教育是载体，德育思想是灵魂。它在教师教育、学生学习和社会生活中起着相互渗透、相互依存的作用。它融合在学生的各个学科、生活、家庭、社会中。别出心裁的校园文化，在使人健康思考、提高素质、关注社会、努力工作、积极进取、刻苦学习等方面发挥着无声的作用。它具有巨大的推动力、感召力和教育力，使学生健康成长，遵纪守法，尊老爱幼。在当今和谐社会，面对素质教育的大局，我们应该加强学校校园文化的建设，让学生受到美的熏陶，辅之以来自厚重校园文化的德育知识和思想，使之润物细无声。德育渗透中的文化教育可以保证学生良好道德品质的培养，丰富科学文化知识。

道德教育包含着丰富的文化内涵。社会生活是学生最容易接触到的科目，课余时间总是被社会文化所感染。媒体上的政治传播，五光十色的电视剧，百家争鸣的文化书籍，都在支配着他们的思想和灵魂。如果担心学生在校五天不如在校两天，把他们禁锢在思想的牢笼里，无异于堵死了水流使水发臭，关上了门使木蛀虫。这样的教育结果，只能让宝刀生锈，让梁菊失去奔跑能力，这就叫花草凋零在阴凉处。七年级德育教材《过有趣的生活》中指出，冰心是国内外著名的文学大师。她积极向上的生活态度和乐观开朗的性格，给学生们在精神上的懒惰和人生的迷茫中开出了一剂良方。成语“杯弓蛇影”讲述了晋代一个叫的人在朋友家喝酒，把弓影误认为蛇的故事，让学生了解了成语的历史典故和启示。《灿烂中华文化》列举了我国六千多年的文化历史，从三皇五帝到现代中华人民共和国，其朝代的演变，重大史实的记载，浪漫人物的逸事，这位同学并没有乐学。甚至先贤的至理名言都在诱导人们热爱生命，珍惜生命，重视自然规律。

文化教育折射出德育的光辉。文化很宽泛，从哪里入手是一个文化人需要规划的事情。校园里有的口号是:培育新文明，做时代新人。读有用的书，为自己的理想奋斗。进雅室，读大儒文章。国学经典是国粹，细读铸就灵魂。读书就像一颗恒久不变的果子，知识就像一颗营养水晶。学习探索森林是昂贵的，并且涉及很长的距离，无人区也有奇迹。既然上天给了人才，就让它被利用吧！，很难成功。这些励志阅读的口号，将有效提升学生热爱阅读、热爱科学的良好氛围。学校食堂是文明的一大窗口。为了让学生省吃俭用，摆脱那种奢侈的作风，这些宣传口号有着非同一般的效果:一顿饭一碗粥来之不易；半丝半缕，要谈节约。失去的不仅仅是食物，还有良心；浪费的不仅仅是大米，还有血汗。你要知道中餐的每一粒都是辛苦的。满是土气的热，灼背灼日，不知热，惜长夏。在醒目的文化用语下，学生会自觉养成爱惜粮食、节约水电的文明习惯。

在大师的巧妙布局下，花鸟鱼兽，飘动的彩带，热爱和平反对战争，五彩斑斓的五色图画，不仅表现了他们对美的热爱，也表现了他们对生活的热爱。

实践活动可以证明学生文化知识的道德品质。精致的文化窗口，是一道美丽的风景，是一首无声的诗。学校清洁区有醒目的字样:一小步是文明的一大步。做一个有道德的人，从自己做起。环境如画，对你我他都是健康的。他们不仅看到了这些做人的话，也在行动上体现了这些话的魔力。手里的一个水瓶，一个食品塑料袋，放在几十米或者几百米合适的地方就可以扔掉。这不是人为的或虚假的。饭后扫地，自觉扫地。周末来学校后义务劳动，这些无声的举动，既体现了校园文化在德育中的作用，也体现了学生在道德修养和行为上对自己小事的重视。这些学生将来离开学校来到社会，会一直关注自己的言行是否一致。这种无声的动作是学生在文化积淀影响下的思想品德的最好表现。

渗透德育思想而不露文化教育痕迹。学生读书，但每个人都知道读什么样的书，为谁读，怎么读。一个九年级的班级做了一个实验。这个班的学生在课后学习古诗词的时候，老师特意让学生自由发挥。其目的一是看学生对古典诗词的鉴赏能力，二是看学生能否拓展思维空间，陶冶道德情操。结果发现学生们的发言很精彩。陈:读了《燕子来时的通讯社》，感受到了青春的美好。梨花散发着春天的芬芳，打开了春天的大门，听到了百虫鸣唱。这清新美好的画面展现在我们面前，欢乐的境界在人们心中荡漾。一幅充满活力的画在阳光下呈现出奇妙的运动。陈驰:一个美丽的女人微笑着说春天来了。这幅画太美了，为我们描绘了一幅国、国、民的和平画卷。李芬:青春是美好的，充满欢乐的。这样的场景真的很迷人。

这个年轻女孩不仅外表更漂亮，而且心灵也更美丽。她的采桑是一种劳动美，热爱劳动一直是我们的颂歌。我们应该珍惜我们的时间，我们应该知道浪费时间是一种犯罪。孟雪:我对农村生活百看不厌。看昆虫的鸣叫，水中青苔梨花的盛开也是一种现象。就连柳絮花也轻轻飘动，让我们知道早春的信息。我们应该在平时欣赏生活，感受生活。知望:《三四点，一两声》作者用夸张的手法再现了美好的生活。就像我们之前看过的“七八颗星出天际，雨山前两三点钟”一样，这些数字的妙用，真是传神之笔。黄奇:“我怀疑我昨晚做了个好梦”这句话是作者的刻薄之心。我觉得他太莽撞了，把女生的笑当成了不合适的笑。啊，人清白如玉，眼睛无痕。我们应该停止欣赏作者的良苦用心，这也是一种浪漫的生活情调。够了。这些学生的妙语连珠，妙语连珠，是课堂的原生态体现。在片段作文中，我们不难发现，孩子们的内心真的离不开文化和德育。他们的语言、思维、情商、智慧都能体现现代学生的现代意识。他们的人文语言反映了思想的火花和文化的审美。

良好的教育环境是培养人才的必要条件。只要学校高度重视，在绿化、美化、静谧、诗化上是一致的。因地制宜种植花木，自然会产生“李涛园、迎春园、西滨园、流星园、凤凰传奇、温馨港湾、钓鱼岛”等具有一定文化内涵的景点。黑板上的小世界融入各个学科，实现知识性、观赏性、娱乐性。在环境上，天天有花，四季常青。美妙的读书声随着鸟儿清脆的歌声飞向天空。除了美化校园，还可以利用阅览室、学校亲情卡、多媒体宽带网，让他们走向世界，做时代的主人，与名人对话，向先贤学习，磨刀霍霍，在竞赛中展示才华，沉浸学习，钻研知识，相互关爱，把真情洒向春风。可以培养学生的自主能力，培养孩子良好的日常行为习惯和科学的学习方法，培养孩子的终身学习能力。丰富多彩的学校文化活动是有效的教育载体，必将使学校充满活力，使师生在互动中紧密联系在一起，团结一致，共同努力。从培养孩子人格和心理素质的角度出发，从行为的束缚转向心灵的培养，挖掘深层的人文素养，将德育融入学生生活，将学生活动与学生生活紧密结合，让学生在活动中潜移默化地受到感染，发展自己的特长，张扬自己的个性，实践、体验、成长。活跃温馨的课堂和感恩的作业，良好的道德情操和精致的文化宣传氛围，会让学生体验到生活的美好，培养学生健康的生活态度，会无穷无尽。

校园德育实践总结二:纪律和规矩是我们日常工作、学习、生活中不可或缺的。很多事实都可以说明这个道理，比如排队买票；走在路上要遵守交通规则；就连我们平时的行动都是有一定要求和约束的，否则一切都会乱了套。作为在校学生，我们正处于向社会过渡的时期，有无数的纪律和规矩要求我们该做什么，不该做什么。

但如果总是在要求的环境中学习生活，是很难有进步的，所以要学会约束自己，要求自己，变被动为主动，自觉遵守中学生的日常行为规范，并以此来约束自己的言行。毕达哥拉斯说:一个不能约束自己的人不能称为自由的人。我们的自律不是让一大堆条条框框层层束缚自己，而是用自律的行动创造有序的秩序，为自己的学习生活争取更大的自由。

学校上学期成立了自律委员会，目的是督促和鼓励大家自律。不是要求一群学生去管理其他学生的组织，而是督促大家互相监督，做好自律工作的新学生团体，只是为了让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每一位成员都和我一样，希望自己能在自律方面帮助和服务大家。

要自律，就要有具体的要求。配合现在正在实施的素质教育，提高自身素质，树立自尊、自爱、自强意识，对学校、班级、个人有强烈的责任感，能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾。在学习上，要独立，独立思考，独立解决问题，独立完成作业；第二，要自觉自觉地做好自己该做的事情，包括做好预习和复习，上课注意听课，按时完成作业。在行为上，要用中学生日常行为规范来规范自己的言行，做到讲礼貌，爱护公物。在外表上，要以简单、大方、干净、整洁的服装表现出学生朴实的天性。

我想，如果每个学生都能加入自律者的行列，他们会发现周围的事物和环境会有很大的不同。自律不仅对我们现在的学习有好处，再过几年，当我们逐渐结束学生生涯，走出去走向社会的时候，我们会发现这对我们以后在社会上的工作和生活也会有很大的影响，因为当我们还是学生的时候，我们还有机会再次犯错，从头开始，但是在社会上，我们必须为每一个错误或失误负责，承担后果，这就使得自律的作用更加明显。所以，让我们互相监督，自觉自律，为现在的学习创造一个更好的环境，为以后的工作生活中养成良好的习惯打下基础。

作为一名普通高中生，我无比荣幸；我更骄傲！因此，我们应该学习学生手册。只有学习学生手册，我们才能更好地学习和生活。只有学习学生手册，才能提高自己，更好的发展。只有学习学生手册，才能坚定理想，坚定信心，更好地努力。

《学生手册》自诞生以来，就以其严谨透彻的科学理论和震撼人心的逻辑力量，显示出强大的生命力和战斗力。学生手册诞生于21世纪的北京xx大学。在我们仔细研究之前，很多学生问题已经日益突出，比如因为失恋跳楼，因为停电闹事。这些愚蠢荒谬的事件让有关领导，也就是我们的家长，悲痛不已，所以可以说大力学习《学生手册》是历史的必然。

在学习过程中，学生们对各种主义和理论进行了细致认真的推断、比较和鉴别，甚至进行了一些实验(比如很多自己尝试过方法的反面教材)。经过与一些错误思想的较量和辩论，我们终于认识到了学生手册的道理，抛弃了原来的错误思想，本着“古为今用，救死扶伤”的精神对其进行教育和影响

我觉得这个研究太对错了，太及时了。只有不断改造思想，才能在学习和工作中迈出新的步伐。我们很多人都应该思考一下。我们的成就是什么？我们的贡献是什么？你有成绩吗？* * *享受？丢队了？社会主义的列车抛弃了谁？学校发出“向学生手册学习”的伟大号召后，从七点开始，图书馆和自习室真的爆满了。据不完全统计，五分之七的椅子被占了，所以除了挂票，什么都用上了。可见《学生手册》的现实意义重大，可以说《学生手册》的每一句话都是真理。我们必须严格遵守学生手册中的所有内容。我们将坚决维护学生手册中的所有决定。我们总是遵循学生手册中的说明。

《学生手册》是一朵花，是茼蒿中的奇葩。学生手册是草，没有它，我们祖国的花朵失去了应有的光彩；学生手册是一座山。我们抬头仰望，惊叹于它的壮丽。《学生手册》是水，不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平之所在。然而，学生手册是一本书，一本可以阅读和控制的书。我们行万里路，到达了充满智慧和善良的理想国。

校园德育实践活动总结三:以前很多学生读书少，读书范围窄。阅读课外书被家长限制，被老师忽视，被定义为“闲书”。开展学生自主选择阅读内容，就是要开拓学生的阅读空间，在教师的指导下激发学生的阅读兴趣，培养好阅读、读好书、读好书的风尚，让学生在阅读的过程中体验阅读的乐趣，为学生提供各种不同的展示平台，让学生分享阅读不同书籍的不同乐趣，吸引学生关注阅读，展示自己的感受和兴趣。在为学生掀起阅读热潮的同时，提高阅读兴趣，发展成兴趣爱好，让阅读活动得到升华，在阅读中培养人文精神。

2010以来，金口镇中心小学用书打造特色，用书追求卓越，让书点亮生活，让书溢满校园。全校师生从自身做起，从一点一滴做起，培养了浓厚的读书兴趣，养成了良好的读书习惯，形成了“好好读书，好好读书，好好读书，多读书”的良好氛围。

以书香校园为抓手，优化学习体系。

为了实现书香校园的目标，探索一套培养学生阅读能力的有效方法，学校借助图书馆和阅览室，从教学内容到教育方法进行了一系列尝试。

学校按照“优化国家课程、强化地方课程、重视校本课程”的要求，在确保各类课程按课程计划要求充分开展的前提下，大力实施校本课程，将书香校园的阅读课统一纳入校本课程。每周五下午有一次课外阅读活动课，在全校同时举行。阅读活动课分为阅读课和阅读活动课，形式多样，包括阅读口语课、阅读讲座课、阅读讨论课、阅读节选课和阅读写作课。

为了提高阅读兴趣，培养阅读能力，学校试行“五位一体”阅读法，即同学读同一本书，同学谈同一话题，同学讲同一故事，同学谈(写)同一经历，同学由一位老师指导。

在老师的指导下，学生读完一本书后，可以自由地相互交流，讲故事，体验，写出自己的想法。在阅读活动课上，老师引导全班同学集中精力讲故事、交流经验、表演故事、编故事等等。学生在这个有趣的过程中享受阅读的乐趣，从而提高阅读兴趣，培养阅读能力。五年级一班的刘杰以前从未通过语文考试。自从开始读书活动后，她的写作水平有了很大的提高，语文成绩也达到了不错的水平。家长高兴地说:是读书改变了孩子。

以书香校园为切入点，优化教育体系。

在书香校园的读书活动中，学校注重孩子养成教育的培养。每次看书，学校都要求学生按班级座位号拿书，按号收书。这加强了图书的管理，增加了学生爱护图书的自觉性，提高了学生爱护公物的主体性和责任感。

学校书库里的新书都是儿童教育专家自己购买的。每次读书活动都是学生代表免费从书库中挑选，挑选孩子喜欢的书。

为了培养学生的阅读兴趣，学校在阅读活动中发挥自己的兴趣，展示学生的阅读收获。每次读完一本书，学生们都跃跃欲试。因为是一起看书的同学，在老师的指导下，没有作业负担，所以同学们敢说、敢说、敢做，说自己喜欢说的话，表演自己喜欢的场景，自由交流自己想说的话。那些有一技之长的同学就更有才了。会讲故事的学生，然后在同桌，小组，全班，课后，在家交谈...会表演的同学，那些激情的表演也是有空的时候表演，等等。在阅读活动中，极大地创造了学生发挥兴趣的空间。

优化以书香校园为主题的活动体系。

学校书香校园的特色工作已经融入到学校的整体工作中，把特色工作和整体工作有机地结合起来。

活动管理的整合。学校为学术型校园工作制定了一套规章制度和责任。一开始就有计划，每周都有安排，活动中有记录，结束时有总结评估，保证了这项活动的有效开展。

多样化的活动形式。学校要求阅读不强调进度，学生每个月专注一本书，循序渐进，稳步推进。每个月有四节周五下午的阅读课，不包括课外和自由阅读时间，这样就留出了很多时间进行阅读活动。

纵向上，学校为书香校园的读书活动设计了各种形式的活动。

每学年春季的学校体育文化艺术节为期两个月。学校将把阅读活动融入到这个节日中，比如高一、高二的口语交流，趣味表演，高三、高四的故事会，高五、高六的故事新编大赛，感受体验大赛等等。

横向来看，在年级组，有专门的“阅读园地”，展示各年级组的阅读成果和典型活动。班里有班级“读书花园”和板报的读书活动，有学生自己做的手抄报，有同桌交流，有小组互动，有班级报告，有亲子阅读交流会，有阅读研讨会，有阅读即兴表演会，有故事会，有小摘抄，有写日记(小作文)，有小组竞赛等活动。

这两年，经典诵读活动在我们学校遍地开花。学校开展了以“诵读经典美，做阳光少年”为主题的系列活动。通过《弟子规》和增广文献的阅读，民族文化得到了很好的传承，学生也受到了人文的潜移默化的影响。阅读活动不仅增加了学生的知识积累，还培养了学生热爱祖国悠久文化的情操，有助于学生形成正确的世界观和人生观。在日常经典阅读氛围的影响下，许多学生回家与父母一起开展阅读活动，促进了亲子关系的建立，加强了书香家庭的氛围，得到了家长的广泛支持和好评。到目前为止，学校已经成功举办了两届“读书节”，学生参与率达到100%。342名学生被授予“在读博士”称号，8个班级被评为“书香班”。

阅读活动在我们学校已经制度化和常规化了。每个学生的书包里都有几本喜欢的课外书。每天早上，学生们都沉浸在“书海”中，读书声悦耳动听。通过脚踏实地的阅读活动，激发了师生的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯，提高了写作能力。阅读已经成为我校师生学习生活中不可或缺的一部分。2011在报刊上发表的教师论文12篇，学生习作18篇。我们感到我校“书香校园”建设在管理和具体操作上还需要进一步改进和完善，在实施过程中也清醒地认识到以下几个方面需要加强:1。安保系统应进一步完善。在硬件建设和资金投入上要加强制度规划和执行。2.为了进一步改善“书香校园”的管理，教师和学生的阅读理解质量需要进一步提高。工作再忙也要扎实推进，避免流于形式。3.教师的阅读需要更深入到教育理论原著，掌握经典。4.学生的阅读能力需要进一步的引导，阅读活动要进一步规范，阅读交流活动要真正延伸到每一个学生，形成学生与班级互动的局面，营造更浓厚的阅读氛围。5.我们必须进一步加强资料的收集和整理工作，不断总结和反思，形成更好、更多的经验和成果。

“书香校园”是一个春意盎然的芳香花园。我们希望通过“书香校园”的建设，全校师生携手共进，* * *与阳光雨露、醉人书香一起茁壮成长，让这个芬芳的花园成为我们师生心中理想的精神港湾。

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