语文学科工作计划范文
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中文工作计划1
本学期，我在学校教务处的领导下，深入学习江苏省泰兴市杨司中学的语文教改经验，转变教学观念，坚持“以学生为本，以学习为本”的课改理念，努力提高语文教学效果，为捆绑管理体制下的语文学科做出突出贡献。为此，在以下几个方面对中国工作的思路作出相应的调整:
一，课堂教学
“借鉴杨司中学经验”，实施“153 ο”课堂教学模式，千方百计激发学生自主学习语文，努力营造充满人文色彩的语文教学氛围，不断提高学生的教学艺术水平。
鉴于本学期学校取消了晨读，建议语文课在学习新课前进行10分钟的诵经活动。背诵和复习之前学过的课文和需要记忆的文学常识、词语释义等语文知识。
同时，语文教师要符合课堂常规的要求，如“上课前三分钟候课”、“上课铃响不耽误上课”等。
二、教案的格式
这学期，为了减轻教师的劳动强度，学校及时推出了“无纸化办公”、“透明教学”等新举措。为此，汉语教案的格式进行了重大改革。课文教案、作文教案、单元教案都是电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文标题”、“课时”、“教学目标”、“教学重点难点”、“教学环节”、“教学经验”、“组长”等栏目。作文教案保留作文题目、课时、写作目的、写作要求、写作指导、写作批改和评语记录等栏目。“单元教案”包括“单元内容讲解”、“学习方法指导”、“课文课时安排”等栏目。
要求提前一周备课，准备好的课通过“网上邻居”及时上传到“c3-ggazjj”微机进行备份。本机的D盘“语文教研组”有“本学期教学计划”。在这个* * *共享文件夹下，有四个子文件夹，分别是一年级备考组、二年级备考组、三年级备考组、四年级备考组。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”、“教师水文”放入相应的文件夹，以备教务处每月一次的教案检查。
三、科研课题
本学期继续进行“创新写作教学与实验”课题的研究。本学期在“选材”和“构思”创新的基础上，讨论“语言”的创新。比如学生写一个努力的人，就把他比作老黄牛，这是语言缺乏创新的表现。其实生活在油区的人看到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜轮换(故障除外)，似乎比老黄牛敬业得多。
近年来，学生作文中语言干涩，比喻落入俗套已是不争的事实。通过一个学期的努力，希望这个问题可以得到改善，期末可以出阶段性的检测报告。
第四，竞赛辅导
课外辅导是培养优等生的有效途径。因此，在校本课程活动中，将把写作水平较高的学生聚集在一起，根据兴趣和特长将学生分成“写人”、“记笔记”、“表达感受”、“读后感”五个小组，加强阅读、理解和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文比赛中取得好成绩。辅导老σ猿和四年级学生，活动地点在学校社团？
动词 （verb的缩写）中国沙龙
这学期学校减少了教研活动的次数，但是我们觉得还是有必要让语文老师定期聚会，传递语文教改的信息，倾诉语文教学的艰辛，学习语文教学的技巧，所以我们决定成立“语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午四点，文学社，不可抗拒原因除外。不同于语文教研活动，每次活动可长可短，不受一节课的限制。
第六，阅读教学
阅读是写作的基础。本学期非研究生班带一节课继续在学生阅览室开展传统阅读，实验班学生继续在电子教室开展网络条件下的语文阅读实验。目前，实验的条件已经成熟，软硬件设施已经具备。为了提高网上阅读的效率，避免不良网站对学生的影响，建议教师用网页压缩软件下载学生想看的网站，引导学生有针对性地阅读。网上阅读课后写读书笔记和读书心得。
七、作业批改
这学期，学校要求所有作业分批修改，及时批改。根据语文作业的特点，难点在于作文批改。每篇作文都要有总评，提倡眉评和侧评。各种批语要有针对性，调动学生的写作积极性。老师要及时朗读学生已经改正的错别字。
八、教学案例
在以学生为本的语文课堂上，学生有更多的时间自主学习。在探究精神的指导下，学生一定会对一篇课文有独特的理解。有些问题是中国老师意外提出的。比如，一位老师在教《松鼠》(初一语文第一册第十九课)这篇文章时，班里一个女生建议，课文开头写“松鼠是一种漂亮的小动物，温顺、聪明，非常讨人喜欢。”“精致的小脸，衬着一条帽子流苏状的漂亮尾巴，看起来特别好看……”文章最后写道“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以做刷子，皮可以做皮衣。”
对比前后的文字，这位女同学对这篇文章的写作提出了质疑。那么，为什么人们要剥一只温顺、聪明、可爱的小松鼠的皮，吃它的肉呢？这种写作在情感上是不可接受的。所以这位同学建议把这篇文章从初一语文的教材上删掉或者在文字上做一些改动。有同学不同意，指出文末只是一个惯常的解释。
如果在备课的时候把这些典型的教学案例记录在“教学后记”里引起老师的注意，岂不是一件功德无量的事情？
九、水文下的老师
《纲要》规定，每学期学生作文训练次数不少于6次，并经常进行片段训练。所以老师给的水文方面的文章数量大概是每学期6-8篇。建议把这些文章一起输入微机，以便把我觉得自己写得不错的文章上传到相关的文学网站或者发表在校刊《航海》上。在收获教学成果的同时，还能收获另一份惊喜。
总之，以上九个方面的努力，都是为了让语文教研组在本学期乃至未来的语文教研改革中走在前列，在中考或联考中，无论是优秀率、通过率还是平均分都名列前茅。
中国工作计划2
本学期，语文教研组将以新课程标准为指导，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想
本学期教研活动围绕新课改、学业评价、校本教研，以课堂教学改革为主阵地，以提高教师自身素质为根本目的，以提高课堂教学效率为校本教研的切入点，进一步加强语文教育教学的课例研究，加强课堂“自主、合作、探究”学习方式的实践研究，全面提高学校语文教学质量。坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。
二，课堂教学
1，教学目标
《语文课程标准》设定的总目标是“使学生获得基本的语文素养”。由此衍生的教学目标从“知识技能、应用能力、人文素养、情感态度”四个方面考虑。这四个目标是一个有机整体，对人类发展具有重要意义。因为语文是人文学科，语文教学是母语教育，它的实施关系到学生的全面发展和终身发展。因此，我们在确定教学目标时，不仅要关注知识和技能目标，还要关注情感、态度和价值观目标。只有三个维度的设计得到了很好的实施，学生才能获得语文素养。
2.教学模式
①继续探索和完善“以阅读为主线，以语言文字训练为抓手，以思维发展为核心，以对话为平台”的阅读教学思路，认真上好阅读课。根据教学内容、教学目标和学生生活实际设计教学结构，使课堂教学结构多样化。
②七年级、八年级、九年级将继续以“整体感知-精读鉴赏-能力迁移”为主线，鼓励和倡导其他模式的探索。如“提问”、“活动”、“讨论”、“探究”。
3.教学评价评价教师课堂教学的基本标准:
①教师成为学生学习的支持者，建立资源共享的同学型师生关系。
②学生成为学习的主人，享受学习的乐趣，成为学习的主要动力，积极的思维活动成为学习的主流。
③课堂成为学习生活的一部分，学习资料来源多样化，活动成为学生参与课堂教学的重要形式。
4.注意这个问题
①让语文课成为学生自主的语文实践活动，努力做到三个“自主选择”:A学生自主选择学习内容。选择喜欢的语言进行欣赏和琢磨，激发学生进入文字语言的欲望。学生选择自己的学习方法。让学生饶有兴趣地学习。学生选择他们自己的学习伙伴。有时候我们可以打破传统的课堂组织，让学生自由组合，一起讨论，一起解决问题。
②阅读中要注意感知、积累、运用与知识、能力、情感的协调发展:a .运用语言描述、现代信息技术等多种方法，增强形象感，减少理性分析。因为学生对文本的感知很少依赖理性知识。引导学生多阅读。多读是理解的基本方法，阅读是发展一门语言最常见也是最重要的手段。在课堂上，要保证学生的阅读时间，让他们自主阅读。让学生走进“原创”语言，获得个性化体验。c介绍学生的生活经验，激活思维，引导学生在与文本的对话和交流中碰撞思维火花。鼓励学生有独到的见解，敢于质疑。
③要有意识地为学生阅读课文提供丰富的知识背景，努力培养学生收集和处理信息的能力:a)要培养学生在自主阅读时自觉使用工具书的习惯。b .引导学生习惯在网络世界收集信息，初步筛选出有效信息。c引导学生把目光投向社会、家庭、书店、图书馆等“大课堂”，让学生明白“课堂是小世界，世界是大课堂”，生活是语文学习的课堂。
④作业设计和布置要分等级、分阶段、分能力。初中阶段要注重知识点(通过自编的“预习练习”和“巩固练习”落实“两基”)，培养学生的创新精神和实践能力。严格控制学生作业量，每学期6篇大作文，每学期12篇小作文，每学期6次单元测试。教师批改学生作业的情况将纳入评价范围。
三。工作安排
①制定教学进度计划。在新学期第一周内制定本学期的教学进度计划。按计划授课，完成授课课程，最迟在第十七周结束课程。
(2)明确教学目标，努力提高教学效果，加强各科日常测试。
③认真备课，提前一周写好教案。以阅读名篇为重点，教案必须完整详细，包括:教学目的、教学重点或难点、新课导入、引导预习、新课讲授、板书设计、作业设计、教具选择。
(4)按时按质完成作业批改。本学期大作文写作不少于6篇，小作文写作不少于12。作业批改要写日期，作文复习要写评语。抽样评价时，人数比例不得低于百分之三十。
⑤认真准备，主动举办个人公开课。
⑥采取多种形式，积极开展课外活动。第十二周师组织中学生？“现场作文”比赛。以班级为单位，选取6名学生代表参加。各年级要认真开展本学科的各类竞赛，以赛促进，以赛促交流。(比赛基本项目和具体时间自行安排)
⑦积极开展教学课题研究。本学期继续总结新教材使用情况，探索语文课堂阅读教学方法，加强多媒体课件制作，撰写教学设计或论文。
文言文教学应该改变。以前教学侧重于内容的讲解，培训也侧重于单词和短语的解释和翻译。今后要多注意让学生朗读，多设计开放性练习。
第四，实践活动
认真组织“综合学习”，不断提高学生语文综合运用能力。可以重新整理教材，提出专题，进行专题学习研究。研究课题可以紧密联系学生的实际生活来确定。让学生独立实践，亲身感受，包括运用现代信息技术，编写资料，调查访问，融入其他学科的学习实践，让学生感受并尝试解决问题。本学期每个教学班至少组织2次综合学习活动。
中国工作计划3
一、指导思想:
以语文课程标准理念为准绳，以课改实验为契机，以课堂教学为主阵地，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，逐步推进和深化课改实验研究，努力构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学，提高师生语文素养，提升我校语文教学水平。
二、主要工作:
1，抓住重点——以课堂教学为主阵地，推进课程改革。
(1)转变教学观念
继续深入学习，真正转变教学观念，让课改的理念真正内化为教师自己的教育思想和教学理念。
(2)改变教学行为
在实践过程中，教师通过理性思考找到教学理念与教学行为的结合点，并将教学理念转化为教师的教学行为。
(3)教学研究的主题
——构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学。
本学期坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合，努力开展适应课堂教学需要、解决实际教学问题、引领课程改革方向的活动。通过举办各种形式的观摩讨论活动，为教师提供学习和讨论的课程，这将促使教师不断反思自己的教学实践，改进自己的教学行为，在语文教学中追求“崇简、务实、中庸”。
2、教学常规仍然经常被固守。
(1)，我们将组织教师认真研究修订后的学科教学建议，并对细则进行深入思考，对建议进行讨论研究并提出适当的思考和修订意见。
(2)写作教学不容忽视。我们将组织全体教师讨论写作教学，积极参加区里二、四年级举行的写作队比赛。力争在本次比赛中取得可喜的成绩。
(3)语文课程改革中的“以学生终身发展为本”，要重视学生阅读能力的培养，多读书，读好书，扩大学生的阅读范围，开展丰富多彩的阅读活动，让学生喜欢语文，从而学会学习。
(4)改变传统的作业方式，不搞话题海战，减少书面作业，腾出时间进行资料收集和扩大阅读，如看报、看课外书、听电视新闻等。适当做一些摘抄和读书笔记，努力提高学生的读写能力。
(5)坚持每周在校园开展教研活动，组织讲座和研究课。结合本学期开展的重大主题阅读活动，重视这方面的学习和研究，大胆探索和实践，不断总结经验，以期在实践过程中不断提高和完善。
第三，具体安排
九月:
(1)科目计划执行。
(2)检查备课和暑假作业。
(3)制定各年级语文课外阅读计划。
十月
(1)一年级拼音验收。
(2)二四年级写作练习，为竞赛做准备。
(3)各年级写作验收。
(4)张力维老师上语文课外阅读指导课。
十一月
(1)，初一基本笔画验收。
(2)集体备课。
(3)陈芳老师上语文课外阅读指导课。
(4)二、四年级写作练习。
十二月:
(1)一年期单字符受理。
(2)各年级阅读接受度。
(3)钱菊先生参加一个语文课外阅读指导班。
(3)语文课外阅读元旦文艺汇演。
一月:
(1)期末考试。
(2)总结本学期工作，整理上交资料。
中国工作计划4
一、指导思想:
以课改实验为契机，保持教研思路的连续性，突出教研工作的先导性，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革力度，拓宽小学语文教育改革领域，加快小学语文教师成长，全面提高小学语文教育质量。牢固树立为学生服务的思想，提高服务能力。
二、主要工作:
1.强化课程改革意识，深化教学改革。
本学期，我们将继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，促进教师发展和学生发展两个发展。充分理解新课标的四个特点:参与性、互动性、互助性、体验性。
首先要做研究，先学习再做研究，努力做到两个零距离:学习理论，学习理论的最新发展，努力做到与小学语文教育改革前沿的现实零距离联系，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革的深入发展积累基础；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进师生零距离，不断提高小学语文领域实施素质教育的水平。
每一位语文教师都应该牢记语文课程标准中的基本理念，真正内化为自己的教学理念和行为。转变教学观念不仅取决于理论学习或文章写作，还取决于教师在课堂教学中的言传身教。具体来说，是否真正尊重学生，是否真正为了学生的发展，是否体现了语文教学的本质和规律，等等。
2.尝试改变教研形式。
(1)改变教研形式。
学校教研组是青年骨干教师成长的摇篮。本学期，小组全体成员共同探讨了教研形式，一致认为教研活动要在实践上下功夫，在新词上做文章，探索参与式、体验式教研活动，激发教师在教研中的主体意识和创造热情，鼓励教师合作交流，享受教研成果，切实提高教研活动的有效性。
我们计划加强教研的多向交流，增加教研的参与度，每次教研活动由一人主讲，然后集体讨论。内容可以是学习新课标，解读新理念，分析新教材特点，教学建议，每个人每次都要发言。本学期将继续收集教学设计、教育教学故事、典型案例和点评，积极发现、总结和推广一线教师的教改成果。
(2)提高语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，使自己的课堂教学语言准确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师也要学会写教育笔记，做教育反思。教育家泰特斯说过:就像没有人把自己没有的东西给别人一样，没有人能发展、培养和教育别人，除非他自己发展、培养和教育自己。让书香与老师一路同行。要成为一名研究型教师，首先要成为一名热爱阅读的教师。
语文教师多读书，读好书，形成丰富的文化积淀，营造明亮的精神底色，显得尤为重要。学校要鼓励老师去图书馆借书，多看教育理论专著和教育杂志，让书陪伴老师一路走来。
3.掌握现代教育技术。
加快信息技术的学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提高教师的信息素养，提供信息交流平台，优化语文教学资源。
4.构建开放而富有活力的语文课堂教学新形态，建设中国特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，每一堂课都是过去不重复的师生生命的发展和成长！我们要让语文课堂焕发出勃勃生机，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。
开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，引导教师冷静理性地分析课例，准确深刻地把握语文课程标准的内涵，杜绝形式主义，在正常的课堂上多上正常的课，让语文教学走过浮躁，走出迷茫，跳出误区，走向理性和成熟。
让语文课堂回归语文本色，呈现清新质朴的面貌。坚持每周一次教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师树立正确观念，帮助教师提高课堂教学水平，在各年级组确定研究课题，在组内形成互动机制，实现优势互补、相互促进。
5.减轻学生的学习负担，使作业合理化、规范化。
强化教师作业布置和批改的规章制度，倡导作业在课堂上少而精。纠正是及时的，正确的。要求:一二年级尽量不留作业，作业课上完成；三四年级的作业可以在30分钟内完成，五年级的作业不能超过1小时。
三。每月的活动:
三月
1，集体备课。
2、研讨会安排
3.作文教学的讨论与安排。
4、教学常规检查
四月
1.继续讨论作文教学，安排讨论课。
2.中国人的活动。
(1)，一二年级写作比赛。
(2)、三四年级笔墨竞赛。
(3)、五六年级作文竞赛。
3、教学常规检查
4.总结并汇报上月业务检查情况。
五月
1，评选优秀教师2名，名师1名。
2.检查学生的作业。
3.参加期中考试。
4、各年级总结期中考试，明确下半学期的目标。
5.中国的活动
(1)一二年级朗诵比赛。
(2)三四年级趣味语文竞赛。
(3)五六年级手抄报比赛。
6、教学常规检查和汇报。
六月
1.检查学生的作业本和老师的教案。
2.每个年级制定一个期末复习计划。
3.组织1——6年级期末考试。
4、教研组工作总结。
5.老师收集相关资料和教学经验，交论文或案例。
6.复习课堂演示。进行全面审查。
7.期末复习考试。
中国工作计划5
暑假结束，是时候开始思考我的工作了。上学期我顺利完成了工作，新学期我依然对工作充满信心。这个学期可能会很热很浮躁，但是我的工作会很有序。我还是我。对于即将到来的工作，我还需要在教学上加很多。不管老师教什么，下学期来之前我都要做好准备。其实我并不是说接下来的工作要做这个准备。
一、教学工作
你教的班也是毕业班，接下来的教学工作会很紧张，进度一定要加快。同时要保证学生的效率，接受能力第一，效率第一。尽量让教学方法让每一个学生都感到轻松，因为是毕业班，教学的进度应该不会慢，所以要给学生足够的时间复习，和上学期相比是一个新的开始。教学必须改进。调整教学方法是这学期的开始。我认为教学方法对学生有深远的影响。如果学生在这方面做得好，他们就会取得进步。他们不能总是像往常一样教书。有特色的教学会更好。特色教学是一个全新的开始。有特色的教学是基于自己的个性。我想通过改变自己的性格来达到预期的效果，让学生对上课产生兴趣。这是第一个。
二，提高学生的自主学习能力
这一直是一个关键因素。一个学生要想学习好，就要有很好的自觉性，有很好的自主学习意识，成绩就上去了。不会教一点不是最好的选择。他在工作中必须带着这个目的去学习，这是肯定的。学生自主学习的意识是从兴趣开始的，兴趣是让学习不那么枯燥，提高学生兴趣的前提。也是学生接下来几个学期的主要任务。与前几个学期相比，学生上课的积极性有所提高。这种积极性需要不断提高，自主学习的意识也需要逐步提高。我一定会在接下来的工作中加强对学生的培养。
从课堂的氛围出发，我认为学生的兴趣始于课堂。语文是一门非常有趣的学科。其实让学生喜欢语文是一个挑战。我觉得培养这种兴趣很难，但我会在下一堂课调整之前的教学方式，让课堂变得幽默轻松。我相信学生们的兴趣会上升，我会为更好的教学而努力。
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