校长在教研会上讲话。
校长在教研会上的讲话(一):各位教育界同仁、各位老师:
如今时代发展在互联网+的环境下，教育的快速发展对学校的发展提出了更高的目标，也带来了更大的挑战。对教师发展提出了更高的要求，带来了更大的希望；对学生成才提出了更高的标准，带来了更大的机遇。我们举办一年一度的教学研讨会，核心目的是在这样一个迫切的教育背景下，为全体教师搭建一个引领、交流、欣赏、歌唱、互助、分享、期待的舞台，促进学校发展、教师幸福、学生成功的教育目标。首先祝贺我校2016教育研讨会的成功举办。
几年前，学校开始建设和探索实践。学术课堂？在教学发展模式上，初衷是基于品牌建设对学校发展的需要，提高教学生产力是学校教育发展的核心的需要，基于新课改对学生教学的需要，尊重教育教学本质规律促进学生、教师、学校互动良性发展的需要。应该说，学术课堂建设是引领学校发展的契机、载体和品牌。？
近年来，学校的情况怎么样？学术课堂？我们做的是基础工程的构建:学术课堂概念的解读，教师观念意识的转变，基础课堂模式的构建，学生标准化学习方法的培养，初级探索与实践，外在形式与组织体系的规范。
经过几年的探索，应该说我们的基本建设项目已经完成，达到了原来预定的基本目标。但是，这毕竟只是一个基础，一个开始，一个开始，一个定位。接下来，我们将开始一个更加艰难的新探索过程，这也是至关重要的一步，就是我们将开始进入？学术课堂？探索实践的深水区，进入这个深水区的重点是实现互联网+环境下学术课堂的使命，培养和提高学生的创新思维能力。
今天，我在这里总结我的演讲，这不仅是对我们学校近年来。学术课堂？探索实践的总结，还要推广到学校？学术课堂？动员全体教师在深水区进行探索和实践。
为什么我要说互联网+环境下学术课堂的使命是培养和提高学生的创新思维能力？
创新是当今世界一个非常频繁的词，也是一个非常古老的词，因为没有创新，社会就会停止发展。
在2015的政府工作报告中，出现了一个热门关键词:大众创业、万众创新。希望激发国民的创业精神和创新基因。教育责无旁贷，我们的基础教育也是如此。但必须认识到，教育的创新最终是对学生创新思维能力的培养，而培养学生创新思维能力的主阵地是课堂。这就是我所说的互联网+环境下学术课堂的使命，是培养和提高学生创新思维能力的时代基础、理论基础和教育本质基础。
从广义的社会维度来看，创新思维是指用新颖独到的方法解决问题的思维过程。通过这种思维，可以突破常规思维的界限，用非常规甚至非常规的方法和视角思考问题，提出独特的解决方案，从而产生新颖、独特、有社会意义的思维成果。
从狭义的教育维度来看，创新思维是以学生的思维品质为基础的，要求教师摒弃各种不利于学生创新人格、创新意识和创新技能培养的做法，建立平等、互动、和谐、快乐的教学环境。教师要信任学生，欣赏学生的言行，承认学生的天性，保护学生的童心、童心，与学生平等交流，共同学习。通过课堂上平等、轻松、和谐的氛围，培养学生的自信心，为学生个性的健康发展创造自由、开放的空间，逐步培养学生自主学习的意识和习惯，使学生愿意学习、享受学习、学好学习、自主发展。
实施创新教育是当今时代教育的主旋律，也是素质教育的重要任务。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识。因此，在我们的课堂教学中，教师要积极开发学生的思维，及时培养和训练学生的创造性思维能力。改变以知识转移为中心的教学理念，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，在教学理念和教学方法上大胆突破，确立创新教学原则。
这就是我们吗？学术课堂？建构和探索终极追求方向。
最后，在这次年度教学研讨会的基础上，我想对下一年以及更长远的年会和发展提出一些希望:
第一，要不要继续坚定不移的走下去？学术课堂？在此基础上，将我校的教育教学质量提升到一个新的高度，实现我校的全面发展目标。
第二，希望今年的教学研讨会和？学术课堂？建设是新的机遇、新的开始、新的载体，将进一步在我校形成人人参与、互助促进、全面提升、突出发展的浓郁教研氛围，促进学校内涵发展、教师专业成长、学生全面成功。
3.目标和希望不是喊出来的。衷心希望各位老师牢记教师的职业使命，发扬爱岗敬业的精神，真正用行动、智慧、执行力践行我们的学校？学术课堂？发展模式与品牌建设。
四是希望学校全体教师携手并进，热爱教育，守望教育，追求教育，坚持立足教育本质的以人为本，致力于塑造学生人格，启迪学生智慧，提高学生素质，致力于营造良好的教育环境，争创精益求精、创新完美的教学科研之风，追求学校、教师、学生的全面发展进步。
最后，再次祝贺我校2016教学研讨会取得圆满成功！
校长在教研会上的讲话(二):同志们，我们的事业现在正走向一个瓶颈，就是我们的课堂，我们的课程，如何发展？我们非常荣幸地邀请到国内顶尖的课程专家教授和他的两位学生蒋博士、陈博士来指导我们的教师如何构建？学习团队，成长团队？我们的项目昨天开始了。当然这个项目是以二中为基础的，一定程度上会在集团内展开。换句话说，在班级和课程方面，下一步就是要有名字？凤凰涅槃？好吧，打电话？从火中重生？好吧，打电话？华丽转身？好吧，就这么定了？突破瓶颈？、?自我否定？、?自我牺牲？好吧，反正我们不能老是在别人脚下搞草根研究，我们要领导国民教育，我们的？271教育？你也应该登上国民教育的大堂。那么，接下来，学校，我们的？学习团队？、?研究团队？我们做什么呢我们必须按照小组的指示做好这件事。我也多次阐述过创新无罪的观点，比如奎文实验初中的知识超市，潍坊实验中学的重心回归，双语学校的自主命题。今天，领导者手中有四份材料:教师的八种素质，我们做的教育，考试的有效准备，项目管理和课堂教学研讨会的材料。前期我们的书《让每一个孩子快乐地去自我教育》要由执行校长用自己的理解去解读，让老师们看看执行校长培训和一般校长培训有什么不同；宣传册上的四大件应该是上了成人人生规划课。
接下来我从八个方面来安排下一步的任务。
第一，建立学习型团队。第一，各分校核心层要召开会议，研究这次会议的落实措施。实施项目管理，要落实项目的内容、目标、策略、过程、团队、领导者。期末督导项目的时候，直接拿出材料就可以了，不能突击准备。二、阅读，《教师的挑战》分年级阅读，所有教师视为一个班级，分组合作、展示、探究、提问、生成；然后是学校层面的整理，每个年级分组，展示该年级的阅读情况。4月15前完成。
第二，做好项目管理。按照项目管理的要求推进各项目的实施，监理时坚决不准备材料。每个项目从开始到结束，从项目的论证、内容的确定、目标的明确、团队的培养、负责人的责任，都要一步一步的留下足迹。
第三，注重课堂创新。271教育是一种追求，是我们的理想。既是目标，也是过程，没有明确的模式。我们的目标是育人，老师不会说话，学生自学。我们育人的方式是学生自主学习、合作学习、探究学习，通过学生之间、教师与学生之间、学生与自己之间、学生与自然之间的对话，引导学生成长。现在吗？二七一？课堂可以用10字表达:？民主、自由、对话、世代和教育？。一、导师制的教育导向体现了教育水平、科研水平、课程领导力、课堂领导力，以及行政校长团队建设的培养能力。第二，从课堂上看老师是否还在关注知识。我们的课堂教学存在四个问题，必须克服:老师一元化的死，环节太多，(知识追求没有消除，补习计划的反馈环节取消了，要放在课前训练)，评价要摆脱功利化的追求(追求自然、自由自在、生命成长的常态)。在未来，我们的课堂可能没有学习目标和指导。训练学生自学，老师会在后面观察。抓三个抓点:一是学习超市，以奎文实验初级中学学习超市为基础，各分校创新方式，突出育人理念；第二，回归重心，把基础的和创新的东西分开，减少学生的作业，把重心放在课堂上，让学生去探索；再次，学校利用课标和教学专家评选的契机，推动这两个项目的实施和创新。
第四，课程建设。第一，下学期，会有一个大的调整。小学每周有五节体育课，初中有四节，高中有三节。小学和初中每周有两节音乐和美术课，高中每周有一节音乐和美术课。社会实践、校本课程、活动课程、志愿者课程等。，各校拿出方案，做好充分准备。第二，学校要巩固上学期课程研究的成果:学科教育信念、教育价值观、学科教育核心素养、学科教育目标。第三，本学期的重点是校本课程的创新。大家要重视课程创新，把大家最高水平的课程拿出来，本学期设置校本课程，最后有评价。第四，秋季开学，继续研究学科教育信念、教育价值观、学科教育核心素养、学科教育目标。在小组内进行评估。
第五，师德建设。第一，真爱，大爱，对每一个孩子不为人知的爱；第二，任何人不得体罚或变相体罚，直接领导者应与体罚者共同承担责任；第三，确保每个孩子都不会受到歧视。
第六，人力资源管理。每个学校都会根据学生人数来配备人员，让每个教职员工都能做好工作量。小学要学北京，老师要保证上课。
七、暑期督导与考核。从开学就开始督导，把项目管理、督导、团队建设、工作推进结合起来。
八、落实校长的八项要求。今天的主任可能是明天的执行校长。所有领导都要认真学习，看自己能不能达到行政校长的要求。
刘校长为大家提供了一个舒适的开会交流的环境，也为大家提供了一个新的榜样。不管去哪个学校，都要好好表现，因为我们都是一家人。
校长在教研会上的讲话(三):今天是本学期第一次教研工作会议，我讲几个方面。
首先，我们应该重视教学和研究。
每年搞教研可能有点无聊，但我觉得并不是所有人都真正理解教研的意义。我把教书比作劈柴。教研工作是磨刀霍霍。教研是研究教材、教法、学生、教法等的综合性学术活动。磨刀不误砍柴工，可以增强我们的教学能力，提高课堂效率。从这个意义上说，适当的锐化和有效的锐化只能改进和促进教学。当然，天天磨刀，或者磨刀不灵，不仅耽误了大家砍柴，也浪费了大家的时间。我们的教学和研究不追求形式，不搞花架子，不搞经院哲学。我们将结合学生实际、课堂实际、学校实际，研究如何更有效地组织教学，优化教学，从而达到提高教学质量的目的。
第二:把教学科研当成一种乐趣，而不是负担。
现在我们赶上了最好的时代。我们出生于100年前，而我们仍处于战争之中。我们早出生了50年，我们仍然处于其中。现在，教师的待遇是历史上最好的时期之一。铜陵的教师工资已经超过公务员3%，芜湖、马鞍山超过2%。听十三五规划，到2020年，教师工资要高于公务员。一些专家认为。真的做到这一点很神奇。当然，随着教师工资的提高，教师的门槛也会提高，对教师的素质要求也会高。目前国家颁发的教师资格证实行任期制，可能会让那些不适合做教师的同志离开这个岗位，当然不会影响到大部分努力工作的教师。我们现在应该有作为老师的尊严感。我们应该把教学和研究当作乐趣。有了乐趣，才能真正热爱这个职业，做好这个职业。
第三，要处理好工作和家庭的关系。
我们有些老师工作上不思进取，对教学如此粗心，对学生漠不关心，心态浮躁，不愿意学习，甚至把工作当成可有可无的事情，把孩子看得比家庭还重要。这种认识或做法是有害的，不利于家庭和工作。现在大家的工作量都不重，也不会影响家庭或者工作。我发现有些老师本来应该很开心，却对孩子的学习表现出过度的焦虑。有什么好担心的？孩子的成长要顺其自然。现在还有少数人缺衣少食吗？今后，孩子们的生活只会越来越好。有专家分析过，只要不发生战争，中国的经济会在10或者15年超过美国，人民的生活会更好。孩子只要品德好，心理阳光，就有自己的美好未来，很多压力和烦恼都是我们自己制造的。
第四:搞好校园公开课。
我们在教学和科研上没有太多创新，但是很好的继承了传统，这也是创新。公开课是每个老师教学能力的展示，每个老师都应该认真对待。每一次公开课都是一次自我超越。现在有很多教育资源。只要我们善于运用，加上自己的教育智慧，就能上一堂高水平的公开课。学生喜欢，有成就感。好老师是被逼出来的。比如史学刚老师，一开始不主动参加区级公开课，后来我们给他施加压力，结果很好。
第五:认真评课。
学科组的公开课要及时评估，通过听课可以学到技能，通过评课可以学到理论。技术厚，理论高。成功的评课是思想的碰撞，教学艺术的探讨可能比听一堂课更有收获。所以评课要建立在真诚善意的态度上，热烈的讨论或辩论对每个老师都大有裨益。第六:团队领导是关键。
组长是搞好教学和科研的关键。团队领导要有谦逊、包容、负责的精神，把团队建设成一个进取、和谐的团队。每一次活动都要认真准备。如果你安排的活动真的有收益，组里的老师自然喜欢这样的活动。如果是应付，团队成员不愿意参与。当然，团队成员要尊重组长，积极参与集体活动。教学和研究活动是学术活动。一个不爱学术的老师，久而久之就会变得平庸。最好的尊重就是支持组长的工作。组长通知你下午2: 10备课。不要迟到，更不要找借口不参加。小组里只有几个人，还有两个人迟到了。领队不能告诉你活动是否会举行。还有老师不上课，三言两语评课，这是对学术的不尊重，是对别人的不尊重，也是对自己的不尊重。
第七:尽量做到同班异构。
我们同年级组的老师可以为同一个班级换课，互相倾听，找出不足，取长补短，尽快提升自己。
第八:尽早绽放自己。
好的学校应该开满鲜花，每个老师都是一朵花。有些花开得早，有些开得晚，有些开得长，有些开两次。总之，每个老师都要在事业上做出成绩，实现人生价值。教师虽然平凡，但只要在育人的岗位上默默绽放，就会很幸福，很快乐，很有尊严。梁启超说，当大总统和当马车夫没有区别。马车夫把客服做得很到位，收费低，回头客多，人们对他一视同仁。总统失败了，人们也谴责了。现在不是有很多日本民众要求安倍下台吗？中国不是有很多省部级官员因为腐败而被人民唾弃吗？宋老师退休前办了个音乐舞蹈班。如果做得好，那岂不是校园里最美的花？