校园三风内涵解读！

为了更好地适应新时期学校的新要求，走内涵发展之路，依托品牌发展，特色发展。为此，我校结合实际提出了适合我校的“一训三式”。以此为总纲领为目标，带领全体师生共同全面发展。现对其内涵解释如下:校名:滕州市姜屯镇中心小学校风:诚信、博学、和谐、争先:真诚、可信。注意自己的言行，说到做到，说到做到，言行一致，做一个值得别人完全信任的人。博学:《中庸》里有一句话——“博学，审问，慎思，明辨，坚守。”其中“博学”强调人要博览群书。“伟大的孔子！”在《论语》中。有学问而不出名。“其中，“博学”就是“博学”作为一名教师，你应该学识渊博，造诣深厚，善于学习，广泛研究。苏霍姆林斯基说:“为了给学生一个知识的火星，教师应该从整个知识的海洋中汲取营养。“孔子能够‘因材施教’是因为他的博学。作为一名学生，在信息时代，知识日新月异。只有知识渊博，精益求精，才能适应时代的发展，拓宽自己的知识视野，跟上社会发展的步伐。和谐:积极推行“质量立校、特色办学、科研强校、名师兴校”的办学理念。每个人都要找准自己的定位，明确自己的责任和义务，专心创业，努力实现学生与学生、教师与学生、干部与群众、学校与社会的和谐。努力构建“以人为本，科学发展”的和谐校园。争取第一名:锐意进取，自强不息，忘我地投入到工作和学习中，高质量地珍惜每一分钟，直面挑战，不怕困难，不怕烦恼，而是朝气蓬勃，永远有前进的动力，永远有饱满的热情，不断开拓新的天地，不断创造自己的辉煌。树立创先争优意识，争当工作学习的排头兵。教学风格:博爱、敬业、卓越、创新:关爱学生是教师的基本要求。爱心成了教师素质的灵魂，博爱是其精髓！所谓博爱，是指对人类的博爱。对于老师来说，是对学生的博爱。不管是高是低，不管是“美丽的天鹅”还是“丑小鸭”，都要一视同仁。所以，为了学生的未来，教师应该像马卡连柯说的那样，“一个教师的内心应该充满对他要打交道的每一个具体孩子的爱，尽管这个孩子的品质非常腐败，他可能会给教师带来很多东西。“这就要求每一个老师都要有宽广的胸怀，无私的爱，无所不包，包容每一个学生稚嫩的心。奉献:奉献就是修炼。奉献是一所学校生存和发展的决定性因素。它要求教师不仅要有丰富的学科知识和精湛的教学技能，还要有高尚的道德品质。通过不懈的努力，他们应该把所有的精力和精力都投入到教育中，以取得更大的成绩。邱卓:“卓越”就是“非凡、优秀”的意思。做人和学习，都要胸怀大志，追求卓越。要立志“做大事”，培养诚信精神。只有胸怀宽广，胸怀大志的人，才会超越自我，永不满足，从而不断进步。要实现远大抱负，就要有不断进取、敢争第一的精神和气魄。创新:创新是时代的必然要求，是做事的基本态度。只有不断创新，才能不断发展。无论是教学、管理还是科研，只有随时更新，敢于思考和行动，学校才能走在时代前列，永葆生机。学风:励志、好学、好思考、求励志:从小树立一个志向，并激励自己为实现这个志向而努力、持之以恒。这是一个人成长的方向，也是成功的前提。学校希望每个孩子都能像红军战士一样，磨砺坚强的意志，心中有目标，勇往直前的去思考。学会快乐:孔子说:“知者不如善者，善者不如乐者。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”。“它的基本意思是，只有喜欢学习，才能激发更强的学习动力，才能真正享受学习。善思考:“善思考”一词出自荀程，“善思考之论不乱。”孔子说:“学而不思则罔，思而不学则殆”(《论语·为政》)。学习和思考紧密相连，密不可分。要做到“善于思考”，就要努力思考，深入思考，不仅要知道为什么，还要知道为什么；要善于运用辩证法一分为二地看待问题，用发展和联系的观点认识事物、分析问题；要掌握多种思维方法，多角度、多维度、多侧面思考一个问题，举一反三。追求:指勤奋的学习精神、执着的学习毅力和创新的学习风格，体现了探索、乐观、主动、锐意创新、追求新知、奋发进取、开拓事业的热情。校训:天天善良，勤勤恳恳。姜屯镇中心小学位于古腾国腹地。是孟子“性善论”的实践之地。它因战国时期滕文公的善政而闻名，所以被称为“好国家”。学校以本土文化为依托，凸显文化教育的强大生命力，全方位打造独具魅力的“好”文化教育。学校确立“爱的教育”为教育主题，以“传承善的传统，弘扬善的教育，弘扬善的文化”为重点，大力开展爱、感恩、爱国、善良的教育，取得了良好的效果。每天做一件好事:鼓励所有在校学生从小培养对群体、对学校、对社会的责任感，让他们在实践中了解做人的基本，体验做好事的快乐，感受成长的喜悦，让他们把外在的行为转化为内在的道德需要，努力每天做一件好事，“不以善小而为，以恶小而不为。”勤奋有为:勤奋是学习的基础，有为是培养的目标。勤于学习，有为实践，既是人才培养的需要，也是时代的要求。牢记“三个面向”，争做“四好少年”。在构建和谐社会的宏伟工程中，我们应该勤奋有为。培养“勤奋有为”的人才是我们不变的追求。