京都小学的人格成长

就学校教育而言，教育生态观的核心理念应该是“生命观”，教育生态包含诸多相关因素，其中生命因素是最重要的一个。作为一所学校，我们应该关注每个老师和每个学生的个性发展，以便他们能够有一个成功的经历。为此，我们提出了“艺术彰显文化内涵，文化奠定孩子人生基础”的学校发展思路，旨在促进每一个孩子的健康成长，并在此过程中有效促进教师专业水平的提升。

该校是下城区最早实施新课改的学校之一。拥有强大的美术师资力量，成立了多个学生美术社团，其中少儿美术教育特色是我校近年来的重点项目之一。

从2007年9月开始，学校开设版画课程，开展了参观艺术家工作室、参观艺术家大师、参观专业展览、听美院专家讲座等一系列教学活动。，培养了一支优秀的学生版画团队，逐步形成了自己的校园艺术文化品牌。2008年4月，在市、区教研部门的帮助下，学校联合中国美院版画系的专家学者，成立了中国美院著名版画家房鹿教授的版画工作室，这也是杭城首家走进小学的版画工作室。高校对口支援新模式的建立，为学校原创版画社团的创作和教学注入了新的生机和活力，为师生的艺术成长提供了更高层次的技术指导。全校师生在浓厚的艺术氛围中茁壮成长。在房鹿教授、邵北雁老师等版画专家和学校美术老师的合作指导下，学生版画社先后创作了百余幅儿童版画作品。这些版画，无论是题材还是表现手法，都得到了专家们的高度赞赏。我们将进一步发掘新的艺术特色，发挥杭州教研室艺术教研人员的优势，突出“艺术彰显文化内涵，文化奠定孩子人生基础”的办学特色。

今天的京都教育集团学校就像一条永恒的运河，永远流淌，永远发展！“教育集团学校”的成立和“浙江大学教育学院实验小学”的挂牌，是京都教育集团学校发展史上的两次重要机遇，将为学校的可持续发展注入新的生机和活力。

我们相信京都的明天会更好！