山西省实验小学现状分析
1，基建。学校拥有教学综合楼、实验二楼和幼儿园教学楼，建筑面积6928平方米，使用面积约5070.53平方米，操场面积31.20平方米，环形跑道1.50米。另1014平方米由华龙电器厂租用多年，于65438+2002年2月31日到期。1999我区委区政府出资协调，区教委和学校* * *共同努力，将学校门口近3亩土地划拨给学校，彻底改善办学条件。这给老校区带来了生机和希望，但划拨的土地被开发商无偿占用，成为临时工棚，学校一直没有使用过。有鉴于此，教学名额严重不足，学校学生人数严重超编。基础设施陈旧，校园环境落后，极大地制约了学校的率先发展。
2.硬件设备。尽管困难重重，但学校与时俱进，把现代教育技术的改革和发展摆在学校教育教学改革的前沿，各方集资建设了学校现代教育技术服务中心。目前，该中心运营着较为完善的现代教育技术服务与应用体系，总价值超过654.38+0.5万元。由40台586计算机和1台Pⅱ400多媒体教师计算机组成的计算机网络教学系统，集多功能电子阅览室、课件制作开发、校长办公室管理于一体的20个教师网络教学系统；64语言教学系统、有线电视网络系统、校园电视台等大型直播系统；一个班里有四台机器的场景。1996，以全省量化考核总分第一的优势，首批进入国家现代教育技术实验学校行列。这个物质基础虽然不太理想，但是和周边兄弟学校相比还是有一定实力的，这些年对学校的发展起到了一定的作用。然而，随着现代教育技术的飞速发展，现有的办学条件远远达不到时代的要求，许多设备必须调整更换或重新启动，校园网的建设迫在眉睫。资金短缺严重制约了学校的发展，成为急需解决的问题之一。
3.教师水平。师资队伍建设是学校发展的基础。在教学改革过程中，学校大胆开放，精心培养青年教师，先后培养省级特级教师3名，(1已调入其他学校)省级学科带头人65438名+0名，省级骨干教师5名，省级教学能手8名，市级教学能手17名，市级学科带头人9名，市级骨干教师36名。三年来，教师撰写论文500余篇，在国家、省、市、区各级报刊发表或交流。可以说，我们拥有一支优秀的教师队伍，保证了学校的教学质量，也为学校的进一步发展奠定了人文基础。
4.成就荣誉。教育教学质量是学校工作的生命线。学校以全面提高学生的综合素质为目标，努力把学校打造成教育实验的基地和孩子成长的乐园。多年来，学校以质量赢得了广泛的社会声誉，也得到了社会各界的充分肯定和高度评价。学校先后获得全国红旗大队、全国现代教育技术实验学校、山西省示范小学、山西省特色优秀学校、山西省德育示范学校、山西省精神文明学校、山西省电化教育先进学校、太原市文明单位、太原市艺术教育先进学校、太原市重要项目培训学校先进集体等荣誉称号。自1998年以来，学校获得国家级奖项5项，省级奖项9项，市级奖项29项。教师中获国家级奖2人，获省级奖14人，获市级奖40余人。近三年有180多名学生被省市重点中学提前录取，1800多名学生获得各级各类奖励。但是，我们深知，成绩只能代表过去，并不能代表遥远的辉煌。为了跟上时代，我们需要上一层楼梯。