2022年学校师德师风工作计划
2022年学校师德师风工作计划1
为了提高他们的思想政治素质，职业道德，提高师德素质，提高他们的教书育人水平，本学期，我制定了自己的个人计划如下:
1，深入学习学校的《师德工作方案》，明确目标，强化责任感和使命感。
2.学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十条禁令》、《教师法》、《义务教育法》，提高职业道德水平，树立正确的教育价值观、质量观、人才观。
3.读好书，提高自己的理论水平和业务理解。不断充实和提升自己。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科的知识，丰富自己的积累，使自己在业务和思想上适应时代的发展需要，与时俱进，勇于创新，做一名创新型的科研型教师。
4.在工作中，我会兢兢业业，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
5。尊重、关心、信任学生，用爱心育人，尊重学生人格，对学生冷嘲热讽、挖苦谩骂，杜绝体罚和变相体罚。
6。团结协作做老师。注意自己的形象，穿着，举止，为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与你商量，体现团结协作的精神。注重提高教学效果。。
7。规范收费，严格执行相关教育法律法规。没有未经授权的收费。不搞有偿家教，不要求或暗示给家长钱和东西。
8、认真做好家访工作，主动与父母取得联系，尊重父母，善良、平等、友好，形成和谐的教育网络，达到教育的目的。上课一定要去看望贫困家庭，单亲家庭，双贫学生。做好学生思想工作。
在工作中要认真贯彻落实，争取早日成为学校满意、家长和学生欢迎的教师。
2022年学校师德师风工作计划2
教师是人类文化的传播者，是培育新一代的园丁。新形势下的教育对教师提出了更高的要求。作为一名教育工作者，要适应当前的教育需求，不断要求自己，提高综合素质，为心服口服的学生树立良好的榜样，为孩子的发展树立良好的教师形象。为了更好地体现在我们的实际工作中，现制定师德师风工作方案:
一是加强思想政治理论学习，提高师德修养。
积极参加学校每周组织的政治思想理论学习，做好笔记，及时写下自己的经历，从政治上、理论上提高自己，发挥党员的先锋模范作用。重点学习《中小学教师职业道德规范》和《中华人民共和国教师法》，深刻领会其精神实质，切实提高自身修养，完善职业道德，不断完善人格。
第二，为人师表，为学生树立榜样。
教师不仅是知识种子的传播者，更是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，人类社会发展进步的开拓者，学生健康成长的引路人和光辉典范。“无德无师”，一个真正优秀的老师，对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都体现在他对自己执行的高标准上。率先垂范，才是真正对学生负责，才是潜移默化、影响深远的教育。知识只能满足学生一时的求知欲，真正触动学生心灵的是教师的人格和道德魅力。教师要时刻注意塑造自己的形象。用高尚的道德使学生高尚，用渊博的知识使学生聪明，用自己健康的心理塑造心理健康。对于学生来说，知识、权力、外表远没有道德重要。坚定信念，树立正确的职业观念、态度和理想。在自身的道德、情操、品行上为学生树立榜样，感染他们。
第三，治学严谨，献身教育教学。
积极开展课堂教学模式改革，探索优化课堂教学过程，注重教学中思想教育的渗透，注重学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。做到教书育人两手抓，兢兢业业，勤于奉献，关心爱护每一位学生，尊重学生，改进工作作风，改善和规范自己的日常语言和行为，进一步树立良好的教师形象。增强责任感，学而不厌，勤于进取，为人师表，严于律己。以饱满的热情投身于教学。
在今后的工作中，我会不断提高自己的专业水平，不断完善自己的职业道德。在未来，通过走上一段楼梯。脚踏实地，认真做好自己的工作，对自己的选择无怨无悔，对得起自己的良心！老师至上，永远是我的追求。用自己的实际行动，在这平凡的工作岗位上，努力奏响自己不平凡的生命乐章！
2022年学校师德师风工作计划3
为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高教师队伍的职业道德水平，建设一支高素质的教师队伍，为我校改革发展提供强大的精神动力，根据_ _县教育系统师德师风建设实施方案的指导精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，要“讲文明，树形象；加强师德建设，做好教师是主题，基本要求是全面落实教师职业道德建设，统一思想认识，转变工作作风，树立崇高的教师新形象。以“尊师重教、教书育人”为核心，以“德为先、学为人师、行天下”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德为重点，加强师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力打造一支忠诚教育、师德高尚、业务精湛、充满活力、热爱本职工作的高素质专业化教师队伍，做好让学生尊敬的工作。
二、工作目标和内容
(一)规范行为，夯实师德师风建设基础。
1，规范道德行为。坚持为人师表，教书育人，充分尊重学生的个性多样性，给予每个学生理解、宽容和信任，倡导教师以民主、平等的理念促进道德行为。
2.规范教育行为。坚持育人为本，德育为先，充分尊重学生创新实践的独特性，关注每个学生的情感体验和个性发展，倡导教师通过赏识和鼓励来改进教育行为。
3.规范教学行为。端正教学态度，实施规律教学，充分尊重学生的认知差异，鼓励学生勇于质疑、乐于探究的学习精神。
4.规范学术行为。坚持诚实严谨，倡导教师以求实、严谨、勤奋的精神改进学术行为。
(2)加强师德师风教育，提高教师综合素质。
1.加强思想教育，坚持正确的政治方向。
2.加强职业理想教育，恪守职业道德。
3.加强教育理论的学习，树立“以学生为本”的教育理念。
4、加强专业知识培训，提高育人能力。
5.进一步提高教师的职业道德。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实的精神，进一步增强教师的主人翁责任感，热爱教育、热爱学校、热爱学生，恪尽职守，教书育人，自觉抵制不良社会风气的影响，廉洁从教，依法从教。
(3)发挥表率作用，引领师德师风建设。
党组织和校长引领学风，学校党组织要充分发挥政治核心和思想引领作用；党员引领师风，彰显* * *产党在师德师风建设中的引领作用；教师引领学风，以教师崇高的师德和敬业精神引领学风建设，在全面推进素质教育中坚持能力导向，注重责任感培养。
(4)加强机制建设，巩固师德师风建设成果。
强化考核、评价和激励机制，认真落实师德师风建设。
(5)进一步树立正确的教师职业理想。
增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化、推动社会进步为己任，志存高远，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
三、基本原则
师德建设坚持以下基本原则:
(1)坚持以人为本的原则。要充分发挥教师队伍的积极性、主动性和创造性，把师德建设与教师个人发展结合起来，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教师的全面发展创造良好的外部环境。
(2)坚持实事求是的原则。要把师德建设与推进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注重实效，不做表面文章，力戒形式主义。
(3)坚持以德促能原则。师德是教育的灵魂，教师能力是发展的基础。要以师德建设为统领，采取多种措施，大力加强教师能力建设，不断提高教师队伍的业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。
第四，具体措施
(1)成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，学校成立了师德建设领导小组，组织部署具体工作，层层分解师德教育活动任务，确保师德教育活动有组织、有计划、有效开展。建立由学生、家长、公众人物、教师代表组成的“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时将社会的意见和建议反馈给学校，促进学校的师德师风建设。
领导小组组长:_ _ _ _
副组长:_ _ _ _
成员:_ _ _ _ _ _ _ _
(二)建立师德考核制度。学校建立师德师风考核机制和档案，约束师德行为，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的模范形象和职业形象，倡导教职工爱岗敬业。
优秀师德师风的标准:
良好师德的四要素:坚定的政治思想、诚实善良的道德修养、敬业爱岗的职业道德、尊师爱生的人文关怀。
好的教师作风的四个要素:科学严谨的工作作风、遵纪守法的纪律作风、守纪律的生活作风、精益求精的职业作风。
(3)认真组织学习。师德建设重在宣传，重在坚持。学校要定期组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《省实施办法》、《中小学教师职业道德》、《省实施意见》、《中小学教师职业道德学习手册》等。，并要求大家做好读书笔记，写出自己的体会，强化教师依法治教和以德治教的意识，统一思想，提高认识。全校教职工要结合“师德师风建设活动”的开展，切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身教育行为，不断提高师德水平。
(4)积极开展丰富多彩的师德建设活动。学校应当开展下列活动:
第一阶段:研究和部署阶段
1，完善组织，成立领导小组。开学就成立了师德建设领导小组，把师德建设作为首要任务，要抓紧抓好。把师德建设作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣传和培训，利用各种宣传阵地，广泛开展宣传教育活动。
2、召开动员大会，层层落实责任。各学校要及时开展师德建设动员会，宣读师德建设实施方案和师德建设考评办法及细则。要求每个教师根据自己的实际情况制定师德修养计划。请家长、学生和社会监督。
第二阶段:加强学习，形成* * *知识阶段。
1，深入学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德》、《中小学教师职业标准》等法律法规，以及《中小学教师职业道德学习手册》、《教育系统师德师风建设实施方案》_ _县， _ _加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步树立以德治教的道德意识，组织教师每周进行政治学习和业务学习。
2.认真组织学习全国师德标兵的先进事迹，培育我们自己的师德标兵，大力宣传典型先进事迹，特别是挖掘我校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范作用。
第三阶段:精心组织，全面实施。
在家长和学生中开展问卷调查活动，让教师走进学生的内心世界，了解学生的需求，从而调整自己的工作方法，适应新时代学生的需求。
第四阶段:认真总结和巩固成果。
参照师德评价办法和细则，认真检讨完善自己，通过学校、学生、家长的同评，表彰在师德建设活动中做出突出成绩的个人，总结师德建设的成功经验，及时推广。
动词 （verb的缩写）保护
(一)师德建设是学校发展的永恒主题。学校师德建设领导小组负责学校师德建设工作，定期召开工作会议，定期检查总结学校师德建设工作。
(2)师德建设要贯穿学校工作全过程，与校风、教风、学风建设相结合，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、校务公开相结合，切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、少先队和教代会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，推动全校师德建设水平不断提高。
2022年学校师德师风工作计划4
一、指导思想
以推进二期课改为重点，以课程指南和新教材为准绳，加强学习研究，整体把握和把握，积极开展实践讨论，提高教师专业素养和教学质量，让每一位教师都得到提升和发展。
二、现状分析
教师的地位:
本学期我园增加了一个班，***9个班，其中1个幼儿班，3个小班，3个中班，2个大班。这学期有两个老师被调职辞职，同时又增加了三个新的代课老师。目前一线教师18人，其中本科生15人，专科生1人。区级骨干教师2名；高级教师4人，一级教师10人，平均年龄31岁。总的来说，我园教师较年轻，文化程度较高，接受信息的能力较强，有一定的教育教学经验。
(二)新教材的使用:
1.通过上一学年新教材的启动，老师们在思想上有了一定的认识，在行动上也有所体现，但要真正做到和孩子在同一高度，尊重孩子，满足孩子的需求，还有很长的路要走。可以说，对二期课改精神的理解还处于基础阶段。
2.上学期重点学习活动，新教材里的一本教材。在实践中，教师对整合概念的反思仅停留在内容上，形式和目标尚有欠缺。这学期，如何选择、平衡、优化生活学习和体育游戏四门课程，如何观察、记录孩子，如何引导孩子产生问题，是我们努力的方向。
3)教育保护现状:
1.教师的备课在反思中得到加强，但随机调整的能力有待进一步提高。
2.在教研活动中，要真正提高教师的能力；如何将教研中的研究问题真正落实到工作实践中？比如如何在注重孩子兴趣和体验的基础上，设计增加挑战的活动。
3.如何在区域活动的组织等个性化教育中充分发挥教师的作用？特别是活动资料的提供、指导和调整，值得进一步探讨。
4.现代化手段引入课堂，教师发挥所长。课件资源的互利性也要加强，做到资源的物尽其用，不浪费。
5.在环境营造方面，要加强孩子是环境主人这一理念的渗透。环境的创设要更多地关注儿童的言行、儿童的表征，关注社会热点和儿童兴趣。
三、主要目标
1，继续开展二期课改研究，树立“儿童发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每个孩子在原有水平上的最大发展。
2.以自我培训为基础，完善教师自我培训制度，加强师资队伍建设，促进教师专业水平的提高。
四、主要工作
(1)加强教育教学研究，继续学习领会《上海市学前教育大纲》和《上海市学前教育课程指南》的精神和理念，大胆实践，加强教学保障的过程管理，逐步将先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。
1.加强学习，学习新版《指南》和《进入新课程》，领会其精神实质，转变教材新理念。
措施:
①学习课程指南:分段阅读，找出每一段中的关键词和句子，结合自己的实际和理解进行讲解。
(2)以团队的教研组为单位，一起通读主题的所有内容，一起分析教材每一项内容所包含的教育价值，一起研究在主题的实施中应该为孩子发展哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们的孩子，需要替换哪些内容，需要补充哪些内容，需要删除哪些内容，主题可以从哪些点展开，何时、何地、如何导入。
2.加强实践讨论，促进从观念到行为的转变。
大胆积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断反思，积累经验教训，丰富、拓展、创造教材。
研究课题:如何以整合的理念实施新教材？(包括在教学实践中，如何渗透“一体化”的教育思想？)新教材实施过程中，如何引起孩子一代的问题？老师如何应对？
(二)立足自我培训，完善教师自我培训制度，加强教师队伍建设，切实提高教师专业化水平。
1.挖掘园林资源，加强自身修养工作。欢迎参观，欢迎参观，
(1)争取机会开展多渠道的外部培训。为了及时吸收学前教育的新信息，我园派出了一批有特长的教师外出向他们的老师学习。本学期，我园选派周莹、龚晓燕、孙秋英、黄建平等教师赴上海李微漪教师培训中心学习。一方面让他们反馈自己的学习信息，另一方面让他们学以致用，向园方汇报自己的活动，以此促进全体教师的教学水平。
(2)本学期，我园还紧紧围绕区教师培训计划，按计划分步实施，鼓励教师参加更高层次的培训。本学期，又有4名园区教师申请了继续教育，终身学习的理念已经在我们园区的教职工心中生根发芽。
(3)通过走出去、请进来的方式，继续聆听专家关于幼儿教育的讲座，了解现代教育形势，抓住机遇，指导工作实践。
2.加强在职培训活动，加快教师能力提升。
这学期，幼儿园举行了骨干教师评比活动。评比活动分为教案、活动展示、案例评比三项。根据新课程的要求，教师们以主题活动的形式开展了丰富多样的学习活动。在案例评价中，教师通过教师的分析和反思，呈现幼儿在教学活动和主题探究活动中的言行。
(2)各班网页制作与交流。
③每位教师学习保护教育理论书籍1-2册，撰写学习心得1-2篇，开展理论指导教育实践活动1-2次。
④多媒体课堂和学习交流。
⑤新教师制定个人发展计划，所有教师根据计划制定个人本学期工作目标。
(三)注重各学科的过程管理，搞好教育科研，促进教育质量的提高。
1，鼓励青年教师大胆尝试园本级课题的研究。
2.关注教师课题研究的进程。
3.心理健康项目“教师与幼儿园沟通技巧研究”申报为上海市中小学生心理健康研究项目，积累了相关资料。
2022年学校师德师风工作计划5页
这学期，我决心明确师德的以下几个方面:
一、师德要求——热爱教育事业
教师职业有苦有乐，平凡中见伟大。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，自觉不断完善自己，在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是奉献和燃烧，更是吸收、更新和升华。老师要辛苦，但苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。
二，师德的核心——热爱学生，教书育人
热爱学生，理解学生，有说服力，诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的、只注重付出不记回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲师”，从而“信其道”。正是在这个过程中，教育实现了它的基本功能。
爱学生，怎么爱都是真爱，要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生都尝到成功的喜悦。
第三，师德建设——更新观念，努力创新
让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生“学”为出发点，教是为学服务的。教学不是为了支配和取代学生的学习，而是启发和引导学生学习。课堂应该是学生学习的地方，是学生在教师的指导下获取知识、培养能力、发展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官去学习和练习。
四、师德的力量——以身作则，为人师表。
在教育中，对师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人如何做人的人，自己首先要知道如何做人。教师的工作具有很强的示范性，为人师表是教师的美德。教师只有以身作则，才能起到人格激励的作用，培养出言行一致的人。
第五，师德的升华——终身学习，不断进步
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。随着科学技术的飞速发展，人的知识结构如果不是一直处于学习的状态，很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学、边做边学、终身学习”的理念，跟上当代知识技术的发展。
这学期要多读书，丰富自己的思想，构建自己在新课程形势下的理论体系；多上网了解最新教育动态；多学习，掌握更新的教育方法；多写博客，体会自己的理论和实践的结合；多听课，加强与学生的联系；多做工作看师德在实际工作中的展现...
总之，从以上五个方面加强对师德师风的认识，只有真正认识到师德师风的内涵，才能实现我们的职业理想。否则，选择这个职业只是为了给自己找份工作。如果这样想，恐怕要惹得鲁迅先生痛哭一场:救救孩子。
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