大溪镇教育资源
学校有27个高中班，1500多名学生。现有教职工120余人，其中中高级教师40余人。
学校坚持“以人为本，崇尚发展”的办学理念，奉行“严谨进取”的校训，以“质量、信誉、效益”为办学宗旨。办学条件和水平不断改善和提高。从1997学年到2003学年，学校连续七年被市教育局(教委)、市教育督导室评为温岭市一流(自主发展)学校。学校1997、1998连续两年被评为“泰州市招飞先进集体”；1998、1999连续两年被评为温岭市“公安单位”；1999 1月，我校被省教委评为97-98学年普通高中会考先进集体，是台州市唯一获此殊荣的学校。2000年被评为“台州市先进公安单位”、“台州市教学科研先进集体”，并通过了温岭市首批“台州市文明学校”和首批“三园学校”(书院、花园、乐园)验收鉴定。2001连续三次被评为“台州市文明单位”；2003年被评为台州市安全文明校园、温岭市信息技术教育先进集体、温岭市教职工先进之家、温岭市离退休先进集体。2003年获第四届全国中学生素质教育英语知识与能力竞赛一等奖；2004年2月，在第十二届奥林匹克杯全国作文比赛中获得“未来作家摇篮奖”和“最佳组织奖”。2005年被评为台州市图书管理先进集体、台州市首批“全面教育质量试点学校”、省级A级信誉食堂；2006年2月，被评为台州市平安校园。2007年6月通过“台州市阳光体育后备人才基地”验收。
学校在60多年的办学历程中，培养了一大批对社会有用的人才，包括财政部原财政局长吴，中国科学院声学研究所研究室原主任，浙江大学文学院博士生导师，旅美华人吕妙根博士，台州市领导袁茂荣、陈等。
2.大溪第三中学
浙江省温岭市大溪镇第三中学是国家新学校行动计划实验学校、省级示范初中、省级标准化学校。先后获得省级卫生先进单位、省级家庭教育实验基地、台州绿色学校、台州教育基本现代化学校、温岭文明单位等40多项荣誉。创建于1969，2003年6月更名为“山石乡中学”。学校占地面积231.733万余平方米，建筑面积1.200余平方米。教学区、活动区、生活区布局科学合理，现代化教育设施齐全。各类教学设备、电教设备、音乐、体育、美容、保健设备按省标准配置，配备阅览室、语音实验室、计算机教室、多媒体电教教室、课件制作室和校园智能。
学校现有15个班级，学生597人，教职工64人。其中专任教师本科率约73%，中高级职称48%。通过“质量兴校、研究兴校、务实办学、管理强校、特色兴校”的战略，学校综合实力不断提升，连续几年被评为二类一流学校。教学质量的提高尤为迅速。连续四年中考成绩优异，通过率达98%以上，平均成绩超过全市平均水平。学生在各级各类竞赛中获奖100余次，考入省重点中学人数逐年增加，在农村中学中名列前茅。近年来，教师们在各级开展了超过65，438，000个课题的研究，特别是在2006和2007学年。学校设立了23个省、地、市级课题，研究链条初具规模。
“十一五”期间，学校秉承“重在发展、务实求创新、校本创特色”的办学理念和“立志、拼搏、勤奋、求实”的校风，正在实施以“整体提升”为核心的“十一五”规划，以省规划课题“基于学生学习状况提升的学校整体提升研究”和省重点课题“流动人口家庭教育研究”为主要载体，
3.大溪第二中学
温岭市大溪二中位于省级风景名胜区方山脚下，南临甬台温高速。国道104从学校西侧穿镇而过，学校南侧是省级一级公路大石线，交通十分便利。学校创建于1998，占地面积34017平方米，建筑面积14948.6平方米，绿化面积15100平方米。现有教学班36个，教职工130人，其中高级教师15人。学校秉承“以人为本，一切为了学生的未来”的办学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校师生发扬“与时俱进、严谨求实、开拓创新”的精神，艰苦奋斗，成绩显著。
几年来，我校在全国初中数学竞赛中获国家级奖24项，市级奖68项，荣获2002年“全国数学竞赛获奖团体”(全省仅7个，台州唯一一个)；在省级自然科学竞赛中，有6人获得省级奖项，90余人获得地市级奖项，2人获得第十届全国信息学奥林匹克竞赛全国二等奖(台州唯一)。
教育科研蔚然成风。2002年9月，大溪二中被台州教育学院命名为台州市第一个“教学基地”。全体教师在省级以上刊物发表论文43篇，获奖17篇，台州市18篇，温岭市130余篇。骨干教师脱颖而出。我校8名教师获省级以上竞赛指导奖，9名获国家、省、市级优秀指导奖，1获省社科精品课评比一等奖，3名先后获泰州市教学大赛二等奖，1获泰州市“教学新秀”称号，多名在市级大赛、精品课评比中获奖。
文艺方面，获市级竞赛奖项30余项；体校连续四年在A组；我校皮划艇队代表台州市获得省赛第四名。
学校取得了丰硕的成果。2003年、2004年、2005年分别有31学生、33学生、41学生正式被温岭中学录取，200多名学生达到新河中学、二中(省重点中学)录取分数线。其中，林浩、郑亚、杨瑞欣等3名学生考入浙江省创新实验班(全省仅招生60人)学校先后获得“浙江省卫生先进单位”、“台州市示范初中”、“台州市园林单位”等20多项荣誉称号。
“树立全新的育人理念，实现办学现代化，创建省级名校，育人面向未来”是我们二中学子的追求。展望未来，大溪二中的明天会更好，成绩会更辉煌。
4.大溪第四中学
在大溪美丽的茅山脚下，盘水河畔，矗立着一所优秀的农村中学——大溪四中。
浙江温岭市大溪四中的前身是潘阆中学。学校现占地面积20000多平方米，其中建筑面积10000多平方米。学校现有16个教学班，在校学生近800人，教职工63人，其中专科生100%，本科生62%。各学科师资力量雄厚，各年级都有学科带头人和骨干教师。
近年来，办学条件逐步改善。新建的综合楼拥有现代化的教学设施和设备:多功能厅、音乐室、舞蹈室、实验室、美术室、图书馆、阅览室、校园电视网、宽带网。标准操场已经完成，后期正在布置绿化。一所生机勃勃的现代化农村中学正在崛起。
学校以培养“有理想、有自律、有自豪的四个中国人”为基本要求，以“求实创新”为基本办学理念，不断追求个性发展、全面发展、和谐发展、终身发展，注重文化底蕴的积淀，构建了以德育为核心、注重培养学生创新意识和实践能力的现代培养模式。立足于全面提高教学质量，创建山区特色学校，面向全体学生，全面加强教育教学管理，一代又一代山区孩子将逐步走向辉煌的人生。
回顾昨天，学校教育教学也焕然一新。近年来，学校先后被授予市文明单位、“中学生日常行为规范”达标单位、模范学校、市卫生先进单位、市教育系统先进集体、市校园文化建设先进集体、市平安校园、文明校园、市关心下一代先进集体等荣誉称号。因此，学校连续几年实现跨越式发展，逐步形成了办学理念先进、管理制度科学、师资结构合理、教学基础扎实、教育环境优化的五大优势。
“平凡陌生人如花，胜东风第一枝。”面对今天，展望未来，我们充满信心。现有的中年教师年轻有为。在以叶海兵校长为核心的领导班子的带领下，我们团结一致，携手前进。一个又一个同志在这片热土上奉献了青春，他们从这里脱颖而出，走向更重要的教育岗位。勤劳进取的四个中国人正以他们的朝气和活力，在这片教育的沃土上书写着更加美好的篇章！
5.大溪二小
温岭市大溪镇第二小学于2006年8月经温岭市教育局批准，将原山区小学升格为镇级小学，更名为大溪镇第二小学。其中，本科生18人，专科生32人，师范生5人，小学高级教师19人，小学教师33人，职工1人。学校有25个班级，1398名学生。叶为校长，张为校长助理。下属小学白山小学，现有教职工20人，12班，学生643人。
大溪二小占地面积1.35万平方米，建筑面积5350平方米，绿化面积1.500平方米。学校内部设施和功能基本齐全，配有电脑室、语音室、技术实验室、图书室、书画室、音乐室、实验室、会议室、多功能厅、体育器材室、师生食堂等专用房间，班内安装广播和食堂。
几年来，大溪二小以“科学、高效、求实”的学风和“文明守纪、勤奋创优”的校风，认真贯彻教育方针，全面实施素质教育。德育工作特色鲜明，社区教育网络健全，科技教育活动大力开展，体育工作成效显著。《温岭日报》、《台州日报》、《浙江教育报》为学校做出了巨大贡献。学校先后被命名为温岭市文明单位、温岭市卫生先进单位、温岭市AA级三园学校、台州市园林单位、温岭市绿色学校、温岭市平安校园、台州市基础教育现代化学校、浙江省农村标准化学校等。
今天的大溪二小将以学校升级为契机，深化改革，锐意创新，锐意进取，全面提升教育教学质量，培养学生“全面发展、注重个性、善于人文”，引领教师“理念导向、教学相长、各显特色”，使学校成为“碧桂园、师生家园、人民公园”，全面提升办学品位，努力实现学校的跨越式发展。
6.大溪小学
温岭市大溪镇中心小学位于大溪镇德明东路47号，占地43亩。该校师资力量雄厚。在职教职工100余人，专任教师全部达到规定学历，其中大专毕业生57人，本科毕业生7人，其中泰州名校长1人，泰州第一教育新秀1人，教学能手1人，市级教学新秀4人，教学精英1人，骨干教师654330人。
学校以文明、严谨、求实、奋进为校训，以创建现代化、有特色的省级示范小学为目标，以依法治校、质量立校、强化管理为宗旨。在开拓创新中不懈努力，取得了显著成绩。学校先后被评为浙江省卫生先进单位、台州市农村示范小学、台州市首批文明学校、台州市师德优秀先进学校、台州市教学科研先进集体、台州市五爱四优先进集体、温岭市文明示范单位、绿色学校、三园学校。学校连续八年获得全国青少年爱国主义教育阅读活动组织特别奖和组织优秀奖。
学校努力打造适合师生发展的教育，为每一位师生搭建成功的舞台，全面推进素质教育，大力实施科教兴校战略，成效显著。一是教学质量不断提高。历年来，市督导评估学科抽样测试成绩一直在全市名列前茅；二是教育科研成果丰硕。到2002年底，获得省市优秀科研成果奖12项。三是教育改革不断深化，小学生人文评价改革、师德建设、道德银行建设等学校具体工作凸显品牌效应。