幼儿园大班主题活动设计方案
幼儿园大班主题活动设计方案1目标:1。学会制定规则，对规则有初步的认知。
2.愿意与同行交流，合作完成任务。
编制:1。准备好画纸、笔和各种粘纸。
2.一位老师扮演熊猫健康检查员。
活动流程:
1，创建场景
老师扮演卫生检查员的角色，把孩子在班里的区域活动作为班级环境进行检查，随时点评。
2.扩展新知识
教师提出了新的要求，即不仅是活动区的规则，其他活动也要遵守规则。引导孩子分组讨论一天生活中其他活动应该遵循的规则，比如吃饭、睡觉、玩游戏、学习等。
3.绘画规则。
孩子们分组在画纸上画出规则，然后每组派一名代表交流图上规则的含义。
4.装饰墙壁
把自己画的规则告诉孩子贴在墙上，并装饰上“我们遵守规则”的墙饰，引导孩子相互交流，相互督促。
活动二:主题活动“我是大班的孩子”是“库夸老师”
目标:1。愿意听他们的故事。
2.愿意参加教师节的庆祝活动。
试着通过音乐和语言来表达你对老师的爱。
准备:1，小朋友准备参加老师姐姐的活动。
2.庆祝教师节所需的音频、道具和鲜花
活动流程:
1，讲故事
请家长讲述优秀老师的感人故事，提醒孩子认真听讲。
2.游戏活动:
3.以“递包裹”游戏为载体，让收到花的小朋友说出“老师平时最感动我们的是什么”或说:“老师最难做的事是什么？”你会如何感谢老师？
4.表演节目
鼓励孩子用舞蹈、歌曲、诗歌的形式表达对老师的爱。
5.祝福老师
引导幼儿说出小组获得的鲜花献给在场的老师，并对所有老师说一句祝福的话。
幼儿园大班2活动设计理念主题活动设计方案；
幼儿从中班升到大班是一件值得高兴和自豪的事情。班上有许多小孩。
孩子已经知道自己是兄弟姐妹，但是孩子依赖大人的现象依然明显存在，很多自己能做的事情依然喜欢大人包办。而且孩子缺乏关爱父母的意识。所以我开展了这次主题活动，将有目的、有意识的引导渗透到教学活动中，让孩子感受到成长的快乐，尝试独立于大人做事，培养孩子的独立意识、责任感和动手操作能力。
活动目标:
1.体验成长的骄傲，自由选择活动形式，展现“我”成长的画面。
2.培养孩子的动手操作能力，发展想象力和创造力。
3.启发孩子热爱生活，懂得关爱父母。
活动内容设计:
大班主题活动“我长大了”
活动准备:
1.教室环境布置(在教室明显的地方放四个装婴儿衣服鞋子和孩子衣服鞋子的篮子)，音乐磁带，录音机，一些孩子“热爱劳动”的图片，一些画册。
2.孩子有一张16纸，水彩笔，剪刀和胶水。
活动流程:
1.伴着轻快的音乐走进教室，介绍活动。
(1)让孩子自由观察课堂环境。
(2)介绍:你在教室里发现了什么？试穿一下，看看这些衣服和鞋子哪个适合你。
2.和孩子坐成一圈，进一步引导孩子了解自己的成长过程。
(1)导读:宝宝的衣服鞋子不适合你。为什么？你长大后学会了什么技能？你已经尽力了吗？谁把你拉扯大的？我们要如何对待他们？
(2)通过与孩子的相互讨论和交流，让孩子知道自己从小就是婴儿，现在是大班的哥哥姐姐。他们能做的事应该自己去做，他们能做很多弟弟妹妹做不到的事。爸爸妈妈辛辛苦苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。
3.展示图片和画报，引导孩子观察和思考。
(1)依次给孩子看“爱劳动”的图片，引导孩子观察自己在做什么。照片中的他们多大了？你能做他们正在做的事情吗？
(2)展示画报，引导孩子观察画报中有哪些关于成长的图片。引导孩子根据图片谈论他们长大后能做什么。你想干嘛?
4.和孩子讨论要求，孩子自由分组开展活动，老师有目的地引导。
(1)鼓励孩子画我刚才说的“我长大了能做什么或者想做什么”，想画多少就画多少。图片内容丰富。
(2)在画报中寻找你认为是关于成长的图片？当你找到它时，把它剪下来，放在桌子上的篮子里。
(3)幼儿可以自由选择活动形式进行操作。
5.互相欣赏介绍作品，结束活动。
(1)带孩子把作品贴到主题公园。“等我长大了，我能做，我想做？”去中间。引导孩子欣赏主题公园，让他们谈论作品的内容。
(2)鼓励所有的孩子，表扬有创意、整洁的作品。
(3)小朋友把桌面上的废纸清理干净，放入垃圾筐。
幼儿园大班主题活动设计方案3活动意向
“节能减排”不仅是当今社会的流行语，也是人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，减缓全球变暖和环境恶化的速度势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”是每个公民的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”感染和带动身边的人，让我们一起行动起来吧！
活动目标
1，初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
2、通过变废为宝的活动，加深孩子对低碳生活的理解，从而落实到行动中。
要准备的活动
1，图片“地球爷爷在哭”；Ppt展示了变废为宝的画面。
2.孩子们收集的各种废物:牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、羊毛、旧光盘...
3、变废为宝作品:用收纳盒做的，用贝壳做的风铃。
活动过程
首先，开始部分:
展示图片“地球爷爷在哭”。让孩子们猜猜地球爷爷是怎么哭的。会发生什么事？
孩子大胆发言，老师总结:
向孩子介绍全球变暖、温室效应对自然环境的影响:冰山融化、海平面上升、生态环境破坏带来的严重后果，告知孩子在日常生活中注意节约能源、保护环境，树立与自然和谐的低碳环保意识。
二、基础部分:
1，作品展:
展示废旧材料制成的收纳盒和风铃，引导幼儿观察:它们是用什么材料制成的？你见过用废旧材料制作的作品吗？
2、材料展示:
我们的生活中每天都有大量的废品。前几天，我们收集了各种废品。请和旁边的小朋友说说你收了哪些废品，收的过程中发生了什么也可以说出来。
问题:你打算如何处理收集的垃圾？(有些废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染；一些废品可以回收利用，节约资源。)
3、动手操作，变废为宝:
对话:要不要自己动手，用脑子试试，把我们收集的废物变成各种有用的东西？孩子们动手操作，老师巡回指导，孩子们交流生产经验，协商解决遇到的问题。
4.作品展览:
互相欣赏作品，在墙上展示小朋友的作品，互相交流，体验制作的乐趣和成功的喜悦。
5.欣赏推广:ppt展示“变废为宝”的画面，提升孩子的知识和体验。
第三，结尾部分:
向孩子介绍低碳生活的知识，号召孩子向家长发出倡议:绿色生活，从低碳做起。
措施:
1，尽量避免使用一次性塑料袋、纸箱、筷子等。
2、少坐电梯多爬楼梯，省电又锻炼身体；
3.每天少抽一支烟，可以减少二氧化碳的排放；
4.多种树，减少噪音，制造氧气；
5.去购物，尽量自带可重复使用的购物袋，减少塑料袋的使用。
活动扩展
继续将废弃材料放在该区域，供儿童探索和操作。
幼儿园大班主题活动设计方案4设计意图:
教师在儿童探究中的一个重要作用就是“把研究引向明确的方向”。至于风，孩子们并不能真正理解它的形成，但他们可以通过自己的亲身感受和经历来证明风的存在、大小和方向，甚至可以尝试用常见的工具来制作。在这次活动中，我们按照孩子的探究过程，设置开放性问题，充分引导孩子自主学习，学会自主收集信息(书本、光盘、网上，或者问家长)，自己想办法解决一些问题。在一系列的“探风”活动中，孩子们可以充分享受到学习的快乐。
活动目标:
1，引导孩子感受和发现风的大小，探索和判断风的方向，尝试自己造风；2.了解风的利弊，引导孩子辩证地看待事物，从小形成科学的思维方式；3.鼓励孩子大胆探索身边的事物和现象，在探索的过程中细心、专注，以客观的态度表达自己的观点；4.我可以和同龄人协调，在合作中互相学习。
活动准备:
1，知识和经验准备:
(1)孩子每天录天气预报，特别注意风的内容；(2)根据风力的不同，让孩子把自己的发现和经历以图片的形式记录下来；(3)提前收集一些关于“风”的信息和知识，请家长搭配。2.准备材料材料:
(1)每组一个分拣板:(如图)感受微风和强风(2)鼓风机、风扇、垫、泵、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等。(3)笑脸和愤怒脸的活动过程:
老师:过几天我们要去春游。我知道每个人都很关心天气。那么，谁来给我们讲讲这两天的天气呢？老师:谁说的好？为什么？他们说了什么？(小朋友回答)二、感受和发现风的大小老师:关于风的记录，你发现了什么？(儿童讨论)风级是什么意思？(风有不同，风也不同。)这两天是什么风？(孩子答)小风就是微风，大尺度就是强风。在微风和强风中你会看到什么？感觉什么？(孩子说话)(出示分类板)让孩子对自己的图片记录进行分类，在给孩子分类之前，让他们互相讨论。集体查老师:风有风级，风级不同意味着风的大小不同，人的感受也不同。
三、探索判断风向老师:今天是北风，你怎么知道？老师:你是怎么用自己的方式判断风向的？(孩子说话)风是有方向的，风的方向叫风向。第四，尽量造风。老师:风能和我们玩游戏？谁有好办法让活动室有风？
(幼儿动手操作产生风的方法)五、讨论风的优缺点老师:幼儿想到很多造风的方法，那么你们喜欢风吗？为什么？(儿童讨论)活动延伸:
鼓励孩子继续收集关于风的信息，了解各种风。
幼儿园大班主题活动设计方案5活动目标
1.通过活动，让孩子学会对小书包里的主要学习用品进行分类整理，为自己上小学做准备。
2.了解和感受小学生的学习和活动，激发孩子进入小学的欲望，立志做一名小学生。
3.愿意和同龄人交流，分享自己对小学的理解。
要准备的活动
1.孩子一个盘子里有一套作业资料:各种书、书包、双层铅笔盒、书皮、卷笔刀、铅笔、橡皮、练习本、拍纸簿、学生卡、红领巾、作业单和“我会整理书包”记录；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本和作业本的步骤示意图。
2.提前联系班里一位小学老师的家长来班里当助教，拍摄小学生活的方方面面，整理书包的过程等视频。
3.营造一个小学课堂场景:各种文具、桌椅、粉笔、黑板、音乐磁带、三方播放器、录像机、vcd。
活动过程
一、集中活动，提出任务(地点:音乐厅)
1.介绍一下我们今天请来的小学助教，让孩子们跟着小学老师模拟小学生的学习生活。
“小朋友，今天我们班邀请了何嘉欣阿姨和前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师向孩子们问好。“今天何老师要给我们讲怎么做一个一年级的小学生，教我们学会做小学生！”
2.提出任务:学会当小学生，学会收拾书包。
今天，我们要学习做小学生。有的孩子可以跟着何老师在教室学习，有的孩子可以留在这里跟着吴老师学习。
第二，孩子们可以自由选择生活区或体验区进行体验和开展活动(地点:音乐厅和教室)。
(1)生活区:“我的小书包”
1.老师出示书包，让孩子谈论书包里有什么学习用品。
“小朋友，这是什么？你知道包里是什么吗？”让孩子们单独回答。
2.让孩子拿出书包里的各种学习用品，和同伴讨论。
现在，请把书包里的所有东西拿出来，放在一个盘子里。也可以和旁边的朋友聊聊书包里的东西。
3.提出任务:“今天我们要学习整理我们的小书包。”
4.老师介绍了如何使用“我会收拾书包”记录表和步骤图。
记录表格:孩子做完一件事，按照做的顺序把数字写在表格里，比如第一次削铅笔写1，第二次书封皮写2。
5.孩子第一次整理:一边整理，一边记录自己的整理步骤。
老师巡视指导，注意孩子整理的顺序和方法不同。
(1)削铅笔:指导孩子尝试掌握削铅笔的方法，学会看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养孩子的动手操作能力。
(2)整理铅笔盒:引导孩子将各种文具整齐有序地放入铅笔盒，培养孩子的秩序感。
(3)书籍封面包装:指导幼儿学习阅读步骤示意图的方法和步骤，掌握书籍封面包装。在书籍封面包装的过程中，通过观察和寻找与书籍大小相对应的合适的书籍封面，可以培养孩子的观察力和动手操作能力。
(4)整理书籍和作业本:指导孩子将书籍和作业本分类，按大小整齐排列。同时学会看作业单，找出相应的课本和作业本。
(5)戴红领巾:引导幼儿学会看步骤示意图，掌握戴红领巾的步骤，提高动手能力。
(6)整理书包:指导孩子根据小学生的生活实际进行整理:削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让孩子在模拟活动的过程中学会自理和自立，提高自理能力和动手操作能力。
6.播放小学生整理书包的视频。
7.引导孩子谈论小学生如何整理书包。
8.按照小学生的正确方法重新整理书包。
(二)“学习做小学生”体验区
1.请一个小学老师做助教，另一个老师配合。
2.引导孩子观看小学生活各方面的视频。
3.小学老师的助教组织孩子们模拟小学生的学习和生活。
让孩子体验小学的学习活动，增强进入小学的欲望。
4.模仿小学生开展主题班级活动，体验小学生学习生活活动，详细了解小学生学习情况，培养孩子良好的学习习惯，为进入小学做准备。
第三，沟通与分享
1.活动结束后，请小朋友们说说活动结束后你有什么收获，有什么困惑或困难？老师和小学老师一起给孩子答疑解惑。
2.孩子问小学老师:进小学还需要知道什么？提问，小学老师会为孩子解答。