一年级数学课的作业怎么布置？

小学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的，从兴趣到探索，从探索到成功，在成功的体验中产生新的兴趣，促进数学学习的不断成功。但是数学的抽象性和严谨性往往会让他们感到枯燥，所以学生应该在数学学习活动中体会到数学是如此的生动、有趣和迷人。

增强数学作业的兴趣很重要。要尽量把作业中的数学知识做成故事、谜语、童话、游戏等形式，让学生看到作业的内容就会兴奋，就会跃跃欲试，让学生把作业当成无负担的学习，乐在其中。

2、布置多样化的作业，数学作业要防止简单化。

不同层次的作业形式显然不能满足不同学生的作业需求，不利于学生个性的发展。所以老师要改变作业简单化的弊端。

布置作业时，要从学生实际出发，遵循“保底不封顶”、“保基础求发展”的原则，让不同层次的学生各得其所，不同程度地享受成功的体验。例如，算术作业是由数字和运算符号组成的抽象而枯燥的作业，学生在计算时容易感到无聊，因此他们注重作业形式的多样化。比如视觉和识数训练、听力和识数训练、口算、口算游戏、竞赛、接力赛等多种形式，让学生有更广阔的发展空间。

因此，要注意作业形式的多样化，激发学生对计算的兴趣。比如视觉和识数训练、听力和识数训练、口算、口算游戏、竞赛、接力赛等多种形式，让学生有更广阔的发展空间。

3.布置开放式作业，激发学生创新意识。

学生完成数学作业也是一种数学活动，面向未来的数学教学应从固守定型向创新转变。当然，重复性的数学作业布置还是需要的，因为这符合学生学习数学的认知规律。

有助于语言材料的记忆和积累。但在优化重复性作业的同时，布置了更多的开放性作业，注重学生的主动探索、实验、思考和合作，让学生在数学活动中成为一个问题的探索者。

小学生的学习建议

看课本是培养自学能力的开始。对于那些看得懂的例题，先看课本，再做练习，老师会在检查练习后讲的。

课本是学生主要的知识来源，很多学生认为只要听懂老师在课堂上讲的内容就能学好。其实真正理解是不够的，还要充分利用相关课外书对所学知识进行深化、拓展和整合。

自学缺失的知识，打好扎实的知识基础，让自己掌握的知识跟得上，适应新教材的学习。为了配合新教材的学习，我们自己系统的学习了一些相关的阅读材料。独立于老师的教学进度，提前系统学习新教材。