关于数学教师个性化教学的思考

作为数学老师，我们应该培养学生的学习习惯和行为习惯。在教育教学工作中，要坚持面向全体学生，树立“以学生为主体”、“培养学生主动发展”的教学理念。这里我给大家带来一些数学老师个人教学的反思，方便大家参考。

数学老师个人反思教学1转眼间就这么匆匆过去了。回顾他们一个学年的数学双语教学实践，感觉忽长忽短，一幕幕仿佛又出现了。我负责6班(1)的数学教学。虽然从事双语教学五年，但我并没有掉以轻心。积极做好本职工作，认真备课、听课、听课、评课，广泛获取知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，圆满完成教育教学任务。

第一，政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。积极参加校本培训，做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。为了适应教育的发展，我们必须有先进的教育理念。所以我不仅注重政治理论的集体学习，也从书本中汲取营养，努力学习，了解新形势下如何当好一名教师。

第二，教育教学

在这一年的教育教学工作中，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合班级和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。首先，我认真研究了教材，明确了指导思想；其次，认真做好备课工作，突出知识传授和思想教育的结合；第三，注重课堂教学艺术和创新评价，鼓励和促进学生全面发展，提高教学质量；总经理认真批改作业，做好课后辅导。

第三，工作考勤

我热爱自己的事业，从不因为个人的事情耽误工作时间。并积极利用有效的工作时间做好本职工作。在工作中，我严格要求自己，努力工作，能完成学校交给的各项任务。为了提高自己的素质，我不仅积极参加各种培训，还经常查阅相关教材。

第四，工作表现

没有付出，就没有收获。今年我们班有6个同学考上了地区的初中班，取得了这样的成绩，已经达到了预定的目标。好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。

总之，在今后的教育教学中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天做出自己的贡献。

对数学教师个人教学的反思过去的21个学年让我对初中教学的发展有了更深的认识。毕竟，教学的努力和学生的成长都很重要。再加上这一学年我一直没有放松对数学教学的探索，自然也能取得不错的教学效果。但是随着一班学生的毕业，新同学的到来，我心里感到很多迷茫，但是考虑到老师的责任，我更加坚定了，对完成的教学工作进行了总结。

为了提高学生对数学的兴趣，已经做了很多努力。可以明显感觉到学生初中数学成绩的波动比较大，由于发挥不稳定，间隔短的考试成绩会有较大差距。为了巩固自己的学习基础，我布置了大量的数学习题作为作业。这种教学方式虽然有效，但不能否认其本质还是比较枯燥的。特别是本身不喜欢数学科目的学生，在解题的过程中很可能会感到厌烦，所以我会用各种例子讲解数学习题，尽量让教学过程生动有趣，尤其注重与学生的互动，帮助他们更快地掌握所学的知识点。

纪律管理更多的是依靠班主任的帮助来整顿班级。通过这一学年的数学教学工作，我了解到有些后进生并不惧怕其他学科老师的批评。对此，其他科目的其他老师也遇到过这样的问题，并向班主任反映。所以经过讨论，我们加强了课堂纪律的管理，班主任也会在上课的时候不定期的在教室外进行巡查。在班主任的帮助下，班级的整体纪律比过去提高了很多，这也让我的数学教学工作顺利了很多，我也把更多的精力投入到教学工作中，取得了不错的成绩。

注意与学生家长联系，以便了解他们在家里的具体学习情况。想要提高学生成绩，就要注意家庭教育的辅助。除了平时的课堂教学，还要和家长保持密切联系，通过家长的监督，让学生在家学习数学。只有把两种方法结合起来，加上学生主动学习的意愿，你才能取得好的学习效果。作为数学老师，你自然要关注提高学生成绩，做好教学工作。不管学生愿不愿意主动学习，你都要尽一个数学老师的职责。

这个学年的初中数学教学真的让我收获了很多感悟。学生长大了，我也可以提高自己的教学水平。所以我不得不用严谨的教学态度对待学生的成长。总结了自己的教学经验后，我将规划自己未来作为数学老师的工作。

数学教师反思个人教学的时间过得真快。转眼间，一个学期的教学工作接近尾声。为了今后做得更好，总结经验，吸取教训，现将我这学期的工作总结如下:

在领导和同事的帮助和指导下，通过自己的努力，我们不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学和其他工作中取得了显著的进步。现在从以下几点出发:

第一，严谨治学

自从这学期做了数学老师，深感教学经验不足。为了尽快进入班级，我花了很多时间听了20多节我们学校12老师的课，吸收了别人的长处为我所用。由于我的努力学习，我积累了丰富的应用经验。即便如此，我也深感自己水平不够，经验不足。从开学开始，我就开始多方搜集资料，为学生准备了大量的复习资料。订阅了几份报刊，经常去阅览室看报刊，增长见识，开阔眼界，增长见识。教学过程中尤其是学术领域的问题绝不放过，一丝不苟，精益求精，对待课程中不熟悉的地方虚心求教。

二、工作态度认真，对学生极其负责。

我不遗余力地给后进生补课。努力让学生学得更扎实更牢固。在教学过程中，我能敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方法，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规，

同时，我注重学生综合素质的全面发展，在平时和考试中对学生要求严格，有时达到苛刻的程度。一开始学生抱怨很多，但我并没有因此放松对他们的要求。为了提高后进生的成绩，我绞尽脑汁，想尽办法，为此付出了很多精力。对于不在这个班的同学，我也是采取平等的态度。一旦其他班的同学提出要求，我还是会热情指导，提供复习资料。

三、对待上级交办的任务，积极完成，速度快，质量好，无条件，无要求。

任劳任怨体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导的任务，我总是不折不扣的完成，虚心听取别人的批评，改进自己的不足。

最后，我用不同的方式对待我的工作和我周围的人。

我独特的人格、生活原则、不同寻常的思维方式，某种程度上也给数学教学带来了一股清新的空气。在我的带领下，所有的学生都自觉不自觉地加快了进步，我也在不经意间为语文教学提供了很好的催化剂。

总之，既然选择了教师这个职业，就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业洒下我的青春和汗水，用我的鲜血和生命回报我的领导、知己和良心。

数学教师个人教学反思4这学期，我做了一年的数学老师，从中感受到了肩上沉甸甸的担子。由于低年级教学经验尚浅，我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向其他老师学习。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结检查经验教训，继往开来，使教学工作更上一层楼。

这学期，我教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课活跃，不守纪律，爱玩小东西，开小差等等。一开始对于没有教孩子经验的我来说还是挺难的。通过我的不懈努力，我向有经验的老师请教，不断向他们学习，不断研究新课程标准，通过上网和接受学校培训，不断学习新的教育思想和理念。

只有遵循学生的心理活动规律，将学科特点与年龄、心理特点相结合，才能让学生愿意学习，主动学习。如果教师用传统的“老师讲，学生听；老师问，学生答，学生练，学生会觉得很枯燥，越学越不爱学。因此，在课堂教学中，要力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生的学习兴趣。通过半年的教学，我在初中数学的教学方法上收获颇丰。要点如下:

1，生活中的数学教学。把握数学与生活的联系，引入生活，激发学习兴趣；生活化的教学语言，让学生易学易懂；让学生记录下生活中的数学故事，成为一本美丽的数学日记。让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。

2、积极开展小组互助学习，让学生团结互助，* * *有努力，* * *有进步。通过积极的鼓励和表扬，让小组里的尖子生志愿帮助贫困学生。在实践课上，让学生自己出题，在小组内交换作业和变化。通过设题、做题、改题，巩固学习的知识。

3.开展适当的竞赛和游戏，提高学习积极性。适当的竞赛是激发学生学习热情的有效手段。小学生在竞赛条件下往往能比正常条件下更努力地学习。在比赛中，因为小学生有很强的竞争精神，所以总想拿第一，想得到老师的表扬。利用这种心理可以大大增加学生的学习兴趣和克服困难的毅力。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁快谁对”、“看谁解数多”、“比谁聪明”，可以让学生“大显身手”。比赛形式多样，全班都可以玩；可分男女生比赛；可以分组比赛；还可以根据学生的能力进行分组，这样每个学生在各个层面的胜算都会增加，激励的作用会更大，参与的积极性也会更高。如何调动学生的学习情绪，游戏很有帮助。尽量把知识教学活动变成游戏活动，让学生更愿意参与学习活动。

总之，学生是学习的主体，而不是知识的容器。教师传授知识和技能，只有充分发挥学生的积极性，引导他们用脑、用词、用手，才能成为学生自己的财富。教师要给学生学习的主动权，善于激发和调动学生的学习热情，给学生自主学习的时间和空间，给学生深入思考和体验自我的机会。在教学中，要尽一切努力充分调动学生主动学习，从“要我学”到“我要学”和“我爱学”。同时，科学教学要求教师不断完善自己，提高专业水平，扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯后，发散思维得到了发展，自然提问多，涉及面广，所以无论工作多忙，都坚持反复研读课本，阅读大量参考书，提高专业能力。

数学教师个人教学的思考5本学期，我作为一名高二数学教师，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合班级和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。本学期的教学工作总结如下:

第一，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。

树立“以学生为主体”、“培养学生主动发展”的教学理念，重视学生个性发展，激发学生创造能力，责任心强，服从领导分工，做好本职工作，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导，获取广泛的知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生。

第二，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了第一份工作。

1.在教学中，要优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读教材。课堂教学真正体现了“以教师为主导，以学生为中心”的教学思想，创设情境，鼓励学生积极参与、探究、思考、操作、评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习。在计算技能的训练中，我要求学生认真审题，边审题边思考。如果发现个别学生有错误，要及时要求他们改正，有意识地分析错误的原因，防止他们再次犯错，养成精打细算的习惯。平时要求学生把题目中的数字和运算符号写清楚、写工整。写完作业后，要形成自我检查的习惯，端正刻苦钻研的态度，培养独立思考、克服困难的精神。

2.为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。有些学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有些学生欠作业。针对这个问题，我将对学生进行思想教育。树立学习的信心。有些学生基础差，学数学很吃力。他们通过了几次测试。他们主要是怕数学难。针对这种情况，我在课堂上有意识地通过一些浅显易懂的问题给他们提供说话的机会，让他们在黑板上做题，给他们表达的机会。同时，我表扬并鼓励他们在学习中一点一点的提高，让他们逐渐树立学习的信心。这样他们也感受到学好数学的成就感，学习成绩也在不断提高。

3.当老师学习很重要。我有进取心参加各种培训，更重要的是得到前辈更多的批评和指导，慢慢成长！和我们学校优秀的老师相比，我还有很大的差距，以后会继续学习提高。我每次都能积极参加数学小组的活动。不仅要看示范课，还要参与评课讨论。

今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中低年级学生的辅导，让学生的数学成绩得到更大的提高，为我校的教育事业做出贡献。