小学生每周体育课标准是多少小时？

1-2年级的体育课相当于每周4课时，3-6年级的体育课和7-9年级的体育与健康相当于每周3课时。

根据《义务教育课程实验方案》(建教[2006 54 38+0]28号)义务教育阶段体育(体育与健康)课占总课时的比例为10-11%，1-2年级体育课相当于每周4课时，3-2。各地在制定体育课程实施方案时，要明确小学体育课和初中体育与健康课的周课时要求，确保体育课充分开展。

扩展数据:

课程设置的原则:

1.一般性和选择性的结合:

在课程方案上，要尊重智障学生的教育需求，通过通识课程满足其生理、心理和社会发展需求，最大限度地发挥其潜能；同时，选修课可以满足学生的个性化需求，促进学生多方面的发展。

2.学科课程与综合课程相结合:

在课程组织形式上，分为分科课程和综合课程，旨在既遵循学生身心发展的基本规律和认识事物的普遍特征，又全面满足学生的一般需求；也促进了学生对知识的整体理解和运用知识解决实际问题的能力。鼓励学生学以致用，将所学应用于解决现实生活问题的实践中。

3.生活适应和潜能开发的结合:

在课程功能上，强调学生积极人生态度的培养，注重学生自理能力和社会适应能力的培养和训练，注重学生潜能的开发，培养学生的个人才能。

4.教育和康复相结合:

在课程特色上，针对学生智力残疾的成因，以及运动技能、精细运动技能、言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍，课程注重吸收现代医学和康复技术的新成果，融合物理治疗、言语治疗、心理咨询与辅导、职业康复和社会康复等知识，促进学生健康发展。

5.继承与发展创新相结合:

在课程开发上，要继承我国特殊教育的成功经验，借鉴国内外特殊教育和普通教育的先进理论和成功做法，结合智障学生的教学实践，通过探索、总结、发展和创造，不断调整、修改和完善课程，使课程更加适合智障学生的需要和发展。

参考资料:

百度百科-智障学校义务教育课程实验方案