教育部有哪些新的中小学惩戒教育规则？
其中，中小学教师体罚学生的问题一直为人们所关注，各地也经常曝出各种教师过度体罚学生，甚至是一种变态和虐待，对学生的身心造成了不可挽回的伤害。很多家长也因为这个原因和学校、老师产生过摩擦和矛盾，甚至互相打架。即使这种事情没有发生在他们身上，但他们看到的报道多了，很多家长难免担心和怀疑，不再信任老师和学校。
一、教育部最新消息为规范中小学教师对学生的批评和处分，12年2月29日，教育部发布了《中小学教育处分规则(试行)》，对以下问题进行了详细明确:一、教师可以在学生被列名时对其进行批评和处分(第七条)；二是根据学生错误的严重程度和成绩，分别列出教师可以采取的惩戒措施(第八条至第十条)；三是明确了教师在处罚中不应采取的行为，这也是学生、家长和网友最关心的。
二是对老师的一种保护。从网上的声音和身边中小学老师朋友的反馈来看，老师们对这个新规非常重视。学校第一时间把具体内容推给老师，要求他们好好学习。同时，要在可选择的时间进行集中学习和讨论，以便更好地把握每一项内容，明确界定各种行为。
这个规则既规范了老师的惩戒行为，也保护了老师。它阐明了教师在什么情况下可以采取什么样的行为。这样做并不违法，也起到了支持老师的作用。
但也有老师表示，这个很难界定，尤其是很多场合没有监控，有的家长不讲道理，情绪容易激动失控。这些风险不能依靠文件中的规则来消除。所以也有老师消极的表示，不如干脆不管，顺其自然，不作为也不会惹事。
第三，学生和家长还担心？从内容来看，虽然更多的人认为是对学生的保护，但很多学生和家长还是表达了自己的担忧。一是因为有些老师的职业道德和心理素质不够，在情绪的影响下，不可能时时刻刻想着规则，很多行为都是在冲动下产生的；第二，即使按照规则的要求，有些行为还是很难界定。例如，在教师可以采取的纪律措施中，总是提到“其他适当措施”。所谓“适当”，还是要靠个人去把握和解释，没有明确的标准。
当然，不可否认，规则的出台确实是一种进步，对学生和老师都能起到警示作用。当不容易界定某些行为是否合规时，出于保险的考虑，理性的人不会选择继续做下去，不必要地挑战底线。慢慢的，每个人都能学会克制自己。学生应该约束自己的不良行为，教师也应该约束自己的违纪行为。这不正是大家想看到的吗？